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1師生做到互尊互信,教學(xué)環(huán)境民主寬松

教師的人格魅力來源于愛〔1〕,教師不僅要熱愛、尊重學(xué)生,更應(yīng)信任、寬容學(xué)生。不僅是學(xué)生的老師,也是慈愛的長(zhǎng)者和學(xué)生的良師益友,教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣,把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。教師要有博大的胸懷,容得下性格、脾氣各不相同,興趣、愛好互有差異的學(xué)生。營(yíng)造一種民主、和諧、愉悅、寬松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

師生之間每時(shí)每刻在進(jìn)行心靈的交流,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷提升學(xué)生的自信,為將來自立打下基礎(chǔ),學(xué)生還要掌握自學(xué)方法〔2〕,離開學(xué)校后,大量知識(shí)是要靠自學(xué)來獲得的。教師的角色是指導(dǎo)者和引路人。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),因材施教,提升學(xué)生的醫(yī)學(xué)素養(yǎng),并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與思維方法。在人格上給學(xué)生充分的信任與寬容。

2對(duì)學(xué)生平等和理解,共享共創(chuàng)教學(xué)相長(zhǎng)

教師人格的魅力來源于平等和理解。有一句名言叫“蹲下來看孩子u,教師要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,要善于使用“換位思考”,在乎等和理解學(xué)生的前提下,才能創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去關(guān)愛學(xué)生,進(jìn)行心靈的交流。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到平等、理解與關(guān)愛,得到感化、召喚、指導(dǎo)與建議。教師應(yīng)盡量做到對(duì)全體學(xué)生都沒有偏差,在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和家庭背景的不同而高看或歧視某些學(xué)生。只要對(duì)所有學(xué)生做到一視同仁、公平公正,老師也會(huì)深得學(xué)生敬重。

共享共創(chuàng)體現(xiàn)了師生關(guān)系的動(dòng)態(tài)性和創(chuàng)造性,是師生關(guān)系的最高層次。教師要營(yíng)造一種和學(xué)生“等高”的平等氣氛,與學(xué)生共同體驗(yàn)和分享教學(xué)中的歡樂、成功、失望與不安,相互啟發(fā)共同進(jìn)步。教師作為“平等的首席”,與學(xué)生一起共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),理解和智慧。教師就不再會(huì)有“蠟燭燃燒了自己照亮了別人”的遺憾。師生的動(dòng)態(tài)交往,互相溝通,互相影響,互相補(bǔ)充,達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。學(xué)生的個(gè)性得到全面展示,師生在不同層面上都有不同程度的進(jìn)步,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

3教書育人,為人師表

教師的人格魅力來源于淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的能力。教師要有以教書育人為崇高的職責(zé),教師應(yīng)是一個(gè)具有高度責(zé)任感、不斷探索、不斷創(chuàng)新的有心人〔3〕。要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)技能和專科知識(shí)。面對(duì)信息社會(huì)的挑戰(zhàn),博采眾長(zhǎng),融會(huì)貫通,學(xué)習(xí)最有價(jià)值、最具代表性、最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展的知識(shí),才能不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)能力。在教學(xué)中始終用勝不驕、敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越;在挫折和困難面前,要學(xué)會(huì)反思,并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生成長(zhǎng)于這樣的環(huán)境中,將會(huì)受益終身。

老師在課堂上如能充滿幽默感,就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,與學(xué)生有效互動(dòng),活躍課堂氣氛,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。學(xué)校有很多老師多才多藝、興趣廣泛、能說會(huì)唱、能寫會(huì)畫,這樣,學(xué)生們?cè)诓恢挥X間也受到一些熏陶。所以建議老師們?cè)诮虝?也多培養(yǎng)一些屬于自己的興趣愛好,一方面陶冶了情操,另一方面無形中也提升了自身的人格魅力,增加了學(xué)生對(duì)老師的崇拜程度。

只要真誠(chéng)地面對(duì)每一位學(xué)生,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的獨(dú)特的人格魅力去感召學(xué)生,在自己的專業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)不斷的超越、升華和創(chuàng)造。老師就能適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教學(xué)要求,不斷提升教學(xué)效能,形成系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方法,為職業(yè)高中的教學(xué)崛起而開創(chuàng)未來。