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1示要以身作則，身教重于言教

1.1一示以中和溫柔的氣質(zhì)，善于自我控制的能力，穩(wěn)定真摯的情感。剛接觸臨床的護(hù)生，年齡多在17一20歲，是對(duì)美的執(zhí)著追求階段。帶教老師穩(wěn)重的舉止，端莊大方的儀表，輕巧敏捷的動(dòng)作以及樸素整潔的病房環(huán)境都給護(hù)生帶來(lái)圣潔、莊重、嚴(yán)肅認(rèn)真之感，可促使護(hù)生建立自尊、自愛(ài)、積極向上、勇于探索的追求欲。這對(duì)樹(shù)立護(hù)士的專業(yè)思想起著潛移默化的作用。

1.2示以敏銳的觀察力，果斷的決策力，正規(guī)嫻熟的操作能力。帶教老師要以良好的自身素質(zhì)和熟練的護(hù)理技術(shù)影響護(hù)生，如在處理各種急診病人，大手術(shù)后病人，重危病人時(shí)，要?jiǎng)幼餮杆?，靈活，有條不紊，技術(shù)過(guò)硬，使護(hù)生認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作是一門(mén)科學(xué)性與技術(shù)性相結(jié)合的工作，提高他們對(duì)護(hù)理生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

2教:嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)，正面啟迪，使護(hù)生早日進(jìn)入護(hù)士角色。

2.1實(shí)習(xí)早期要以生活基礎(chǔ)護(hù)理做起。護(hù)生實(shí)習(xí)往往輕視生活護(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理，喜愛(ài)干技術(shù)性的護(hù)理操作，所以帶教老師要通過(guò)熟練的手法，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響護(hù)生，來(lái)提高護(hù)生對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理的認(rèn)識(shí)。

2.2嚴(yán)格無(wú)菌觀念，正規(guī)操作，一絲不茍。無(wú)蘇技術(shù)操作是護(hù)士的基本功，并貫穿于整個(gè)醫(yī)療護(hù)理技術(shù)操作過(guò)程之中，無(wú)論是實(shí)習(xí)早期、中期、還是后期，帶教老師都不能放松對(duì)護(hù)生無(wú)菌觀念的培養(yǎng)。帶教老師所示的每一項(xiàng)護(hù)理技術(shù)指導(dǎo)都應(yīng)嚴(yán)格掌握無(wú)菌原則，切不可疏忽。

2.3注重護(hù)生心理素質(zhì)培養(yǎng)鞏固專業(yè)思想，_進(jìn)人臨床實(shí)習(xí)后，有些護(hù)生被護(hù)士勞碌、繁忙緊張的工作，特別是個(gè)別病人的不信任，動(dòng)搖了原先的信念，為自己的工作不被他人理解而苦惱。在這時(shí)，帶教老師對(duì)護(hù)生直接接觸的正面教育，護(hù)士角色功能道德形象的樹(shù)立，心理品質(zhì)修養(yǎng)等等，都將直接影響護(hù)生護(hù)理專業(yè)思想的鞏固，使她們真正認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代護(hù)理工作的重要性、科學(xué)性，從而使她們折服，誠(chéng)心獻(xiàn)身手護(hù)理專業(yè)。