前言：本站為你精心整理了職業(yè)培養(yǎng)病原生物學免疫學范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、課件的制作的策略方法

1.素材管理見名思意，各種資源靈活插入病原生物學與免疫學授課過程涉及很多圖片、動畫、視頻、網(wǎng)址等資源鏈接。如果達到課件快速讀取，并根據(jù)培養(yǎng)目標設(shè)計職業(yè)情景需要積累大量素材。平時應根據(jù)教學目標收集整理建立素材庫、案例庫，靈活導入資源。同時利用百度網(wǎng)盤、360云盤、金山快盤等網(wǎng)絡硬盤做好素材的同步與備份。

2.幻燈片的同步講解和注釋為了強調(diào)教學重點，解釋難點，便于學生網(wǎng)絡自主學習，課件中的每張幻燈片都使用Storyline同步錄制講解錄音，學生在瀏覽課件的過程中同步收聽錄音解釋，同時也可以將錄音暫?；蜢o音。另外，針對病原生物學與免疫學章節(jié)中定義多，知識點多，不利于學生識記的特點，將章節(jié)中的名詞進行收錄，便于學生查閱。如在講解人類免疫缺陷病毒教學中，針對逆轉(zhuǎn)錄病毒、艾滋病的傳播途徑、人類免疫缺陷病毒等名詞進行收錄，易于查詢。在左側(cè)欄目中還有注釋菜單，可以針對每一章幻燈片設(shè)計文字注釋。

二、交互性測試題的制作

交互性測試題能夠提高學生知識掌握程度和強化技能。利用Storyline2.0軟件設(shè)置各種題型，如針對HIV的傳播途徑，設(shè)置多選題；針對AIDS的癥狀知識點，可以設(shè)置病例分析題；針對HIV的復制，可以設(shè)計圖形拖拽題等。Storyline2.0軟件也可以設(shè)計試題庫，從試題庫中隨機調(diào)題，設(shè)計固定時間內(nèi)答完，并計算出考試成績，不及格需要重新學習，而且可設(shè)計在完成測試后才能進行下一階段的學習，便于鞏固學生的學習效果。在學生網(wǎng)絡學習中，可以任意時候進行網(wǎng)絡測試，系統(tǒng)可以自動對客觀題進行評分，做完后提交，還可以瀏覽正確答案，幫助學生糾正錯誤。

三、教學中應用體會和啟示

1.優(yōu)化教學方法，促進于學生學習模式的轉(zhuǎn)變Storyline設(shè)計的課件可到網(wǎng)絡支持各種格式。的課件除了Flash格式外，還可以HTML5和iPad等移動設(shè)備格式。課件包括學生模擬實踐操作、匹配測試題、頁面交互圖層設(shè)計等。憑借這些豐富的互動元素，更加真實地反映了臨床工作環(huán)境，使醫(yī)學教育中遇到的難點化解，復雜的問題化為形象直觀、生動的情景，學生學習可謂寓教于樂。學生可以方便的瀏覽，提高學生的參與度，促進學生主動學習。教師可以追蹤到學生的學習過程，學習效果，根據(jù)反饋信息，優(yōu)化課件內(nèi)容。

2.強化職業(yè)技能培養(yǎng)，突出護理專業(yè)特色課件緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)實用型衛(wèi)生技術(shù)人才的培養(yǎng)目標，針對護理職業(yè)特點，突出職業(yè)能力培養(yǎng)設(shè)計。如建立情景模擬，圍繞知識點建立案例庫，加強實訓環(huán)節(jié)的模擬與練習等。學生通過課件中的情景模擬，仿真案例庫等仿真設(shè)計，便于充分理解知識，探求重點和難點，最終形成正確的學習方法和習慣，提高學習效率。

3.拓展學生學習空間，提高學生的信息素質(zhì)利用Storyline設(shè)計的課件，可以方便網(wǎng)絡瀏覽，并支持各種終端。學生也可以用手機離線瀏覽，改變傳統(tǒng)的課堂教育的方式，增強了學生現(xiàn)代信息意識。課件中插入網(wǎng)絡鏈接，可以方便學生跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進行查找信息。較好的拓展了學生的學習空間，解決了學科迅速發(fā)展與有限學時之間的矛盾。學生在學習中學會學習，掌握獲取信息的能力并培養(yǎng)了獨立學習的能力，便于未來踏入工作崗位完善自身知識，適應臨床護理工作。因此Storyline2.0軟件應用于醫(yī)學學科教育中，能夠提升學生的網(wǎng)絡獲取知識技能。

作者：孫連海 竇會娟