前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇贊美春天的作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

贊美春天的作文范文第1篇

我認(rèn)為這篇作文的獨(dú)特之處就是作者的想象力豐富,奇特.并采用了擬人的手法,表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛與贊美之情.我最喜歡的一個(gè)自然段就是第四段了,寫的是各種花的爭(zhēng)吵,很富有教育意義.

在沒讀這篇佳作之前,我一直固執(zhí)的認(rèn)為:春天,是個(gè)胸?zé)o大志的懶漢.下著懶懶的雨,吹著懶懶的風(fēng),滋養(yǎng)著懶懶的瞌睡蟲. 瞌睡蟲滿天飛,滿地爬,爬進(jìn)人的耳朵,飛進(jìn)人的鼻孔里.于是, 人們都哈欠連天, 只想睡覺,不想做事.

春天,是個(gè)喜新厭舊的貴婦人.她只要新綠,容不下那些已經(jīng)守了整整一冬的老葉,她叫老葉讓出位子給那新冒芽的嫩葉.于是老葉落在了地上,任由人們踩踏………..

贊美春天的作文范文第2篇

六？三班的米蘭老師能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那樣奔放，像現(xiàn)代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，令全校都羨慕六？三班有一個(gè)會(huì)跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。

米蘭解決問題的方式與別的老師大有不同，她見到兩個(gè)班的男生打架，別的老師會(huì)讓打架的學(xué)生寫檢查、請(qǐng)家長(zhǎng)，學(xué)生回家后不免受一頓皮肉之苦，而米蘭覺得老師自己能解決的事情，為什么非要請(qǐng)家長(zhǎng)呢？本來嘛，有幾個(gè)男孩子是不打架的？又有幾個(gè)男孩子說得清楚他們?yōu)槭裁创蚣?？要是說得清，他們就不會(huì)打架了。

米蘭去“肥貓”家家訪，米蘭發(fā)現(xiàn)這些自以為了解自己孩子的家長(zhǎng)，其實(shí)并不了解自己的孩子。“豆芽?jī)?rdquo;想讓米蘭去他家家訪，米蘭編了一個(gè)善良謊言送了一個(gè)醫(yī)治尿床的偏方。

人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。有一本書上這樣寫過：“第一個(gè)把姑娘比作花朵的是天才；第二個(gè)把姑娘比作花朵的是庸才；第三個(gè)把姑娘比作花朵的是蠢才。”人人都愛春天，都在贊美春天，夏雪兒卻敢于表達(dá)她不喜歡春天，敢于批判春天。關(guān)于春天，我們聽到的、看到的溢美之詞太多了，已經(jīng)妨礙了我們用眼睛、用身體、用心去真切地感受春天了。不“人云亦云”，這是最難能可貴的。就像我們的班主任彭老師。有一次，一個(gè)園地的作文是要求寫《植物的生長(zhǎng)過程》，彭老師事先就讓我們種綠豆、觀察綠豆的生長(zhǎng)過程、寫日記，后來的作文大家就都寫得既生動(dòng)又具體了。

米蘭老師教一個(gè)軟弱的男生如何?I衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，同時(shí)教給他一個(gè)道理：世上沒有救世主，只有自己救自己……

贊美春天的作文范文第3篇

春雨灑落在美麗的校園里。小朋友們都爭(zhēng)先恐后地從教室里跑到操場(chǎng)上，有的和雨娃娃一起嬉戲;有的和雨娃娃相互擁抱，好像久別的好朋友相遇;還有的在抬起頭，閉上眼睛，來感受多姿多彩的春雨。下面給大家分享一些描寫春雨的作文500字，希望對(duì)大家有幫助。

描寫春雨的作文500字1隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。這就是詩(shī)人對(duì)春雨的贊美。在我看來，春雨真的很美。

早上起來，從窗邊望去。宛如針線般的絲絲春雨，從天而降。它們?nèi)揪G了大地，清新了空氣，灌溉了樹木幾絲春雨劃到了我的窗子上，它是多么的晶瑩透亮啊!被春雨滋潤(rùn)著的小花、小草、大樹都貪婪地吮吸著這春雨。春雨就像是它們補(bǔ)充能量的飲料，萬(wàn)物顯得更加生機(jī)勃勃了。

小草對(duì)春雨說：春雨姐姐，謝謝你啊!有了你的幫助，我長(zhǎng)得更高了!小花對(duì)春雨姐姐說：春雨姐姐，謝謝你啊!在你的幫助下，我長(zhǎng)得更美麗了!大樹對(duì)春雨說：春雨姐姐，謝謝你啊!謝謝你的幫助，我長(zhǎng)得更強(qiáng)壯了!

吃過午飯，我向窗外望去，春雨小了很多，窗子上還有很多細(xì)小的水珠。我打起傘向外面走去，地面上已經(jīng)積滿了水。春風(fēng)吹來，樹枝、小花、小草都在搖動(dòng)著它們的身軀，仿佛在對(duì)春天表示感謝。唧、唧唧幾只小鳥在屋頂上大聲地叫著，好像在說：春雨姐姐，您快來吧，我們永遠(yuǎn)歡迎您!

傍晚，伴著夕陽(yáng)的余輝，春雨走了。我想，它一定是去其它地方，去滋潤(rùn)其它地方的萬(wàn)物了吧!地上的水仍然未干，這代表了春雨的足跡，代表了大地已經(jīng)煥然一新了。

春雨永遠(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。

描寫春雨的作文500字2徐徐的春風(fēng)輕輕的吹在每個(gè)人的臉上，讓人感到了一絲涼意，天空也陰了下來。我和媽媽拿著傘站在房檐下，等待著春雨的到來。

啪嗒啪嗒細(xì)細(xì)的春雨已經(jīng)在不經(jīng)意間順著房檐滴了下來，有一滴正好滴在了我張大的嘴巴里，涼絲絲的，舒服極了。我撐起小傘細(xì)細(xì)密密的牛毛春雨一直下個(gè)不停，不是還吹來一陣陣夾雜著鮮草氣息的濕潤(rùn)空氣。門前小溪旁的小草盡情地舒展著自己的身體，享受著春雨的，柳樹葉搖動(dòng)著只有一點(diǎn)點(diǎn)綠芽的枝條，友好的向小溪握手。點(diǎn)點(diǎn)春雨落在小溪里，形成了一個(gè)個(gè)小圓暈，飛快的蕩漾開去，像一對(duì)對(duì)可愛迷人的梨窩。我輕輕地把肩的雨傘放在小溪旁，手伸進(jìn)冰涼的小溪里，幾條小魚在我的指尖來回穿梭，玩起了捉迷藏，玩得可開心了，逗的我哈哈大笑。把手洗干凈之后，我情不自禁的在雨中跳起舞來，雨大了，我復(fù)又撐起傘來，接著又靜靜地看雨。呵!你瞧，媽媽的傘綠綠的，我的傘白白的，雨中，我像不像一棵大樹下面的一朵又白又嫩的小蘑菇呢?

春雨過后，人們就開始了辛勤的播種，它不僅給人們帶來喜悅，更給我們帶來了美麗的景色，我愛春雨!

描寫春雨的作文500字3春雨，古今中外有多少人贊美你!隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。這是杜甫描述你偷偷來到人間的佳句。春雨，你可知道農(nóng)民怎樣地盼望你呀!

春雷一聲，你可來臨了，無聲無息的下著，雨絲如煙似粉。竹林里新拔節(jié)的翠竹，田野里的綠苗，池塘邊的垂柳，剛綻開的淺紅桃花，在水霧細(xì)雨中，綠瑩瑩，細(xì)潤(rùn)潤(rùn)。

暖融融的雨絲好像一串串珍珠，又好像春姑娘的鞭子，驅(qū)趕著冬天的陰影，抽打著料峭的春寒。你是那樣纖細(xì)，卻又是如此不可抗拒。你粉碎了堅(jiān)冰的頑抗，瓦解了積雪的防御;你把冰冷的硬殼化作了裊裊飄飛的水霧。

柔情的春雨，你多像一位美麗的天使，從山那邊跑來，從河邊奔過來。你拖著寬大的裙子，親切地罩著整個(gè)村莊，干渴的大地等待著你的擁抱。你看：所有的秧苗都翻了個(gè)身，打著滾兒，揉揉眼睛，伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，一切都復(fù)蘇了。

一場(chǎng)溫暖的春雨，亮晶的雨絲，綿綿的雨滴，又好像春姑娘撥動(dòng)的琴弦，春風(fēng)是你輕柔的手指，彈出了一首首動(dòng)人的歌曲。你又像春姑娘的針線，一針針，一線線，繡出了萬(wàn)紫千紅的大地。

春雨，我希望你永駐人間!

描寫春雨的作文500字4天暗了，猶如拉下了一塊黑幕，白云妹妹被烏云哥哥嚇跑了，頓時(shí)，電閃雷鳴，不一會(huì)兒，就下起了雨。

下雨了，一滴滴雨珠從天而降，雨水在屋頂上打轉(zhuǎn)，又從屋檐落下來，大地媽媽吮吸著春雨，小草和花兒挺直了腰，春雨淅瀝瀝給大地帶來了喜悅。

下雨了，地面上的雨水灑向了河里，雨水打在河面上泛起了一圈圈漣漪，大樹吮吸著雨中的營(yíng)養(yǎng)，一滴滴晶瑩剔透的雨珠從花瓣上留下來，農(nóng)民伯伯連忙在地上播種，田地經(jīng)過雨水的灌溉后，長(zhǎng)出了小花，小草，稻谷也長(zhǎng)好了，春雨淅瀝瀝給大地帶來了喜悅。

下雨了，空氣十分涼爽，農(nóng)民伯伯看著菜成熟了，十分開心，還有的人們，打著傘，在雨中散步，春雨淅瀝瀝給人們帶來了喜悅。

我愿化作一滴春雨，在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，為消防人員出一份力，幫他們救火，讓受困者脫離生命危險(xiǎn)。我愿化作一滴春雨，到云南去救助干旱的群眾，讓他們像我們一樣能夠喝上純凈的水。我愿化作一滴春雨，讓草地上的小草和花朵綻放，讓萬(wàn)物都被雨水滋潤(rùn)。

我喜歡春雨，喜歡它的輕柔，喜歡它的晶瑩，喜歡它的甜美，更喜歡春雨為人們帶來的喜悅。

描寫春雨的作文500字5轟隆隆一聲悶雷，一陣春雨隨之而來，這預(yù)示著美好的春天終于降臨了。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。這是出自杜甫筆下的春夜喜雨，字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛之情。

春雨淅淅瀝瀝，如牛毛，如花針，如春姑娘那柔柔的發(fā)絲雨霧彌漫，雨珠兒串成一個(gè)大珠簾，如煙如云地籠罩了一切;春雨綿綿，灑在樹葉上，沙沙沙，又像蠶寶寶在吞食桑葉春雨又像萬(wàn)條銀絲，飄落在屋檐上，屋檐落下一排水滴，像美麗的珠簾。春雨如甘露，無聲無息地飄向大地，滋潤(rùn)著含苞欲放的花蕾。

春雨靜靜地下著，伴隨著暖暖的春風(fēng)驅(qū)走了嚴(yán)冬的殘痕給春姑娘披上了盛裝，給人們帶來了希望。

雨停了，我來到了公園，公園里一片清新，楊柳長(zhǎng)出了翠綠色的小芽，在微風(fēng)中搖擺著它那苗條的身材。枝條下還掛著一顆顆晶瑩透亮的露珠，搖搖欲墜，楊柳在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)得更茁壯了;花兒經(jīng)過春雨的沐浴，穿上了五彩斑斕的衣裙，簇?fù)碓谝黄?，仰起了稚氣的臉兒，露出迷人的笑?小草在春雨的滋潤(rùn)下，揚(yáng)起綠色的臉觀察著這奇妙的世界?？?，那是呢喃的紫燕，在春雨中尋找著它該擁有的家。

春雨，我贊美你!

描寫春雨的作文500字6朦朧中聽到淅淅瀝瀝的聲音，費(fèi)力地睜開眼，望著窗外的第一場(chǎng)春雨，心里有一種十分快樂的感覺?？赡苁俏液芟矚g雨吧。

我看著雨出了神，畢竟這是今年的第一場(chǎng)春雨。突然叮、叮，鬧鐘響了，我才回過神來，今天還要去上學(xué)。我懷著一種快樂的心情穿好了衣服。也沒有打傘，騎著自行車飛奔在去學(xué)校的路上，我的臉上、身上，被雨水打得濕透了，我卻沒有一絲涼的感覺。

雨水的聲音像是催眠曲，使我在課堂上總想入睡，但又必須頂著聽老師講課，大家應(yīng)該都能想到，在課堂上睡覺的后果是什么吧。

終于挨到了放學(xué)，我應(yīng)該是第一個(gè)沖出教室，騎著車回到了家。站在窗戶前發(fā)呆，看著這雨水像斷了線的珠子從房檐上流下來。仔細(xì)聽，你能聽到窗外的花草樹木在貪婪的吮吸著著春天里甘甜的雨水，這水給它們力量。我想也應(yīng)該是為了獎(jiǎng)勵(lì)它們堅(jiān)強(qiáng)地挺過了一個(gè)難熬的冬天吧。有時(shí)，能看見窗外一些小的昆蟲在房檐下避雨，仔細(xì)看，還有它們快樂的笑臉

贊美春天的作文范文第4篇

一、美的發(fā)現(xiàn)與欣賞

羅丹說得好：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！钡珜W(xué)生對(duì)身邊存在的美往往“熟視無睹”。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生從熟悉的地方挖掘出美來，引導(dǎo)他們?nèi)谌肷?，關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)人生，去發(fā)現(xiàn)、欣賞這大千世界無處不在的“美”。

1、引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的美

葉圣陶先生說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不歇?！焙⒆觽兩钤诖笄澜?，生活實(shí)踐內(nèi)容豐富，從平凡的日常生活到廣闊的社會(huì)生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多生活中的真、善、美。這些真、善、美的事物，便是學(xué)生寫作的源頭活水。

(1)引導(dǎo)學(xué)生捕捉視覺之美。

首先，引導(dǎo)學(xué)生捕捉自然之美。法國(guó)詩(shī)人荷爾德說：“人，詩(shī)意地棲居在大地上。”我們生活的大地處處充滿詩(shī)意：色彩斑斕的花朵、形狀各異的樹葉、蔚藍(lán)深邃的藍(lán)天、潔白飄逸的白云、波浪起伏的山峰、曲折蜿蜒的山路、波瀾壯闊的大海、悠然澄澈的小溪6經(jīng)過仔細(xì)觀察，抓住稍縱即逝的各種美，就可以披美人文，讓沁人心脾的美涌于筆端。

其次，引導(dǎo)學(xué)生捕捉人情之美。只要學(xué)生有一顆敏感細(xì)膩的心，就能在熟視無睹的生活中挖掘出人情之美來。在《我的母親》中，學(xué)生這樣寫道：“一天，我在廚房里做飯，母親扛著煤氣罐進(jìn)來，一不小心，煤氣罐輕輕碰了我一下，母親馬上揉著我被碰著的地方不安地問：碰傷了沒有?在確定我沒受傷之后，她才覺察到她的腰被扭了。我心里一熱：母親首先想到的永遠(yuǎn)是他的兒子?！边@些容易被我們忽視的生活細(xì)節(jié)，一旦被捕捉到，便成為父親無聲的真愛、母親溢于表的慈愛的最好詮釋。

(2)引導(dǎo)學(xué)生捕捉聽覺之美。

風(fēng)聲雨聲，鶯歌燕語(yǔ)，萬(wàn)類有聲，聲聲傳情。在我國(guó)各代詩(shī)歌中，就有許多動(dòng)人的聲音：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”、“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”、“姑蘇城寒山寺，夜半鐘聲到客船”……在現(xiàn)實(shí)生活中，只要善善于捕捉，聽覺的美就會(huì)迎耳襲來：自然界的小鳥嘰喳，春雨淅瀝，濤聲陣陣，海水澎湃；美妙的蘆笙天琴，大地飛歌，熱烈的安塞腰鼓，西北嗩吶……教師要引導(dǎo)學(xué)生多聽，聽聽自然界的聲響，聽聽歌聲樂曲聲，聽聽街談巷議，聽聽國(guó)內(nèi)外新聞……靠聲音的魅力，開啟學(xué)生另一扇心門，讓學(xué)生的作文充滿悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)的聽覺美感。

(3)引導(dǎo)學(xué)生捕捉嗅覺之美。

與視覺、聽覺相比較，嗅覺的美往往不持久，甚至稍縱即逝，因此更需要學(xué)生用敏銳的鼻子去捕捉，用細(xì)膩的心靈去感受。嗅覺的美，是另一個(gè)讓我們陶醉的世界：鄉(xiāng)村的稻花飄香、泥土芬芳是一種美，果園的蘋果清香、菠蘿飄香是一種美，都市休閑區(qū)的茶香裊裊、咖啡陣陣也是一種美……在現(xiàn)實(shí)生活中，只要善于捕捉，嗅覺的美也可以涌現(xiàn)于筆端。

2、引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化書本中的美

在中學(xué)生閱讀的書籍中，有大量寫人記事、寫景詠物、文質(zhì)兼美的文章。這些文章或形象感人至深、或情感引人共鳴、或想像神奇、或富有哲理、或構(gòu)思精巧、或語(yǔ)言優(yōu)美，無一不是學(xué)生感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的豐富源泉。學(xué)生把閱讀到的文字，可以通過內(nèi)化吸收為外化表情達(dá)意的準(zhǔn)備。有學(xué)生在作文中寫道：

命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所敲擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧楚特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。

這段文字，巧妙地將閱讀到的名人的事例從不同角度加以運(yùn)用，含義豐富、富有文化韻味，給人以悲壯之美。

二、美的感悟與挖掘

培養(yǎng)學(xué)生審美感悟能力是在寫作過程中培養(yǎng)學(xué)生審美情感的重要一環(huán)，也是學(xué)生寫好作文必須具有的審美品質(zhì)。同一事物，因時(shí)代不同，個(gè)人感受不同，感悟也不同，事物就會(huì)被賦予不同的內(nèi)涵。同是“詠梅”，陸游是“零落成泥碾作塵，只有香如故”，則是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。

因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)重要的一點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生去感悟生活中的美。不僅要使他們學(xué)會(huì)理性地觀察生活，從普通的人和平凡的事中，用敏感的心靈去尋覓真善美，而且要學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的眼光去挖掘，用自己獨(dú)特的心靈去思考，去開采生活中的智慧和意趣，從而使客觀事物打上自己的個(gè)性烙印，達(dá)到景(物)與心靈的融合。這樣的文章才是有色彩的文章，有靈魂的文章。

我們可以嘗試通過下列方法，使學(xué)生具備一定的審美感悟能力：

1、透過現(xiàn)象，由表及里

觀察事物只是蜻蜓點(diǎn)水，浮于表面，就不會(huì)留下鮮明而深刻的印象。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生透過平常的生活表象，向縱深處挖掘，寓深刻于平凡。如一學(xué)生寫冬天枯干的老樹干：“它表皮粗糙，容貌丑陋。沒有紅花陪伴，也沒有綠葉襯托。也許從沒有人注意過它，更沒有人撫摸過它，可它的軀干總是屹立，它的枝丫總是直指藍(lán)天――這是一棵永不屈服的老樹……”此文挖掘到老樹干豐富的精神內(nèi)涵，真正感受到了它的內(nèi)在美。

2、相近聯(lián)想。由此及彼

接近聯(lián)想在審美心理結(jié)構(gòu)中有著重要的地位，有美學(xué)家曾把它作為衡量藝術(shù)才能的重要標(biāo)尺。學(xué)生在展開聯(lián)想的同時(shí)，情感進(jìn)一步升華，進(jìn)入更深層次的思考，從中悟出多層次的美。小草是我們都很熟悉的植物，圍繞它發(fā)散思考，廣泛聯(lián)想，有人就會(huì)想到它“沒有花香，沒有樹高的”平凡；有人想到它“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)；有人把它比做兒女：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”；有人把它比做離恨：“離恨恰如青草，更行更遠(yuǎn)還生”；還有人用它來安慰失戀的心：“天涯何處無芳草?！?/p>

3、相似聯(lián)想，形神兼?zhèn)?/p>

客觀世界是相互聯(lián)系的，事物與事物之間有很多類似的地方。把這些相似的事物聯(lián)系起來，就能獲得形神兼?zhèn)涞拿栏小Ｓ袑W(xué)生在作文《找春天》中寫道：“路邊的野花一朵兩朵，那是春天臉上的小酒窩吧?柳樹吐出的嫩芽點(diǎn)點(diǎn)，那是春天彎彎的眉毛吧?屋檐雨滴打著雨篷發(fā)出的丁冬聲，那是春天的腳步聲吧?”這些比喻，新奇貼切，形象生動(dòng)，令人回味無窮，給人以美感。

4、相反聯(lián)想，突破常規(guī)

相反聯(lián)想，是在具有相反特征的事物或相互排斥的事物間所形成的聯(lián)想。相反聯(lián)想可以產(chǎn)生積極的效應(yīng)，可使事物本身的性質(zhì)、特點(diǎn)更加鮮明、更加深刻。在作文教學(xué)中，相反聯(lián)想有重要作用，作文命題(包括材料作文)如果是正面的，我們可以從其反面展開聯(lián)想；如果是反面的，我們可以從其正面展開聯(lián)想。2003年全國(guó)高考作文“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題，如果運(yùn)用相反聯(lián)想，就可以從“不以感情的親疏來認(rèn)知事物”這個(gè)角度來組織材料。相反聯(lián)想運(yùn)用好了，能突破習(xí)慣思維模式，收到令人意想不到的效果。

5、多維感受，展示個(gè)性

對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考感受，反復(fù)體味，往往會(huì)有自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的感悟。因此，我們要求學(xué)生在觀察外物的同時(shí)又能觀察內(nèi)心的感受，在挖掘生活的同時(shí)又挖掘自我，展現(xiàn)自我，展現(xiàn)個(gè)性。如寫樹葉，很多人都贊美具有新生活力的春芽，贊美充滿希望的夏綠，贊美“化作春泥更護(hù)花”的秋葉，可是有位學(xué)生卻另辟蹊徑，贊美春天中那些在新葉綻開時(shí)默默凋零的枯葉，進(jìn)而贊美功成身退的無名英雄。

三、美的表達(dá)和創(chuàng)造

美是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一?！百|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”孔子這句名言講的就是為文為人都要講究?jī)?nèi)容與華彩，要平衡兼顧?！把远鵁o文，行之不遠(yuǎn)?！笔钦f文章要講究文采、講究美，沒有文采的文章難以傳播。當(dāng)有了豐厚的生活積累與審美感悟之后，學(xué)生必將需要用傳神精妙的語(yǔ)言將其酣暢飽滿地表達(dá)出來。因此，作文審美教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從審美角度運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去表達(dá)，去創(chuàng)造，讓文章充滿濃濃的“文采馨香”味。

1、引用古詩(shī)名句，富有文化意蘊(yùn)

中國(guó)古典詩(shī)詞內(nèi)容豐富，意象優(yōu)美，情感真摯，語(yǔ)言凝練，韻律優(yōu)美，“他山之石，可以攻玉”，若能恰如其分地運(yùn)用，定能使文章富有文化意蘊(yùn)，錦上添花。

2、巧用句式修辭，使行文搖曳多姿

學(xué)生在作文中，若注意句式的變化，注意整句和散句、長(zhǎng)句和短句的靈活搭配，語(yǔ)言就會(huì)搖曳多姿；若恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，會(huì)使花草也懂喜怒哀樂，池塘也會(huì)泛起情感的漣漪……巧選句式，善用修辭，會(huì)增強(qiáng)文章的審美含量和文化內(nèi)涵。

3、引用名言歌詞，使文章飄逸靈動(dòng)

優(yōu)秀的名言歌詞，言辭優(yōu)美，語(yǔ)言靈活變化。教師可利用學(xué)生喜愛心理，引導(dǎo)學(xué)生引用名言歌詞，讓文章充滿哲理之美、音樂之美。如學(xué)生在《位置與價(jià)值》中引用雨果的名言“真正的價(jià)值，不在人生的舞臺(tái)上，而在他所扮演的角色中”做題記，恰當(dāng)?shù)馗爬酥髦?；在《感受高三》中化用歌詞：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的^是我，是我是我還是我……”真切地體會(huì)了當(dāng)今中學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。

4、化抽象為形象，使文章具體可感

贊美春天的作文范文第5篇

當(dāng)你一切容入了社會(huì)，周圍的一切都是平凡的勞動(dòng)所給予。

生活是如此的美好，人類是如此的進(jìn)步，一切的一切無不來自于我們的艱苦勞動(dòng)、平凡的勞動(dòng)，勞動(dòng)是那樣的默默無語(yǔ)。

勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造了未來。在新的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來之際，讓我們贊美勞動(dòng)最美麗。

春風(fēng)春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。

五月，在這春天的季節(jié)，是一場(chǎng)雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開遍山野她在叢中笑的爛漫季節(jié)；是冬麥揚(yáng)穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。

蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風(fēng)箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來在春意盎然的五月。

五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌；五月是青年人的日子，春潮涌動(dòng)的時(shí)節(jié)，執(zhí)子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點(diǎn)綴愛的天空；五月是老年人的節(jié)日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生五月，全體人民的日子全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。水一樣流走的是日子，記憶被時(shí)間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)成為他們英勇壯舉的特別紀(jì)念。

勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的萬(wàn)丈高樓；是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落；是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬！在充滿真情的五月，緊握你因勞動(dòng)而開滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽你勞動(dòng)的贊歌。長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天是一種人生；憑欄處，瀟瀟雨歇是一種人生；到中流擊水，浪遏飛舟是一種人生；默默無聞，無私奉獻(xiàn)也是一種人生。種種人生，勞動(dòng)如咖啡里的方糖，把我們的人生調(diào)得有滋有味；勞動(dòng)如路旁的一幀風(fēng)景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。

五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長(zhǎng)亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬(wàn)丈，血?dú)夥絼偟某皇状蠼瓥|去，把全世界勞動(dòng)者的心愿送給遠(yuǎn)方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔?，為五月高歌，為勞?dòng)者擊掌！

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