前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇對孩子的教育建議范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

對孩子的教育建議范文第1篇

    那么,孩子祖輩呢?他們的教育責(zé)任是父母教育責(zé)任的延伸。盡管有不少家庭祖輩承擔(dān)著對孫輩的大量的養(yǎng)育任務(wù),然而據(jù)筆者調(diào)查,孩子父母的總體影響力在83.3%—88.5%。家庭教育專家們的共同建議是:孩子,盡可能多的時間由父母自己帶,不宜過分地依賴孩子的祖輩們。

    在現(xiàn)實(shí)中,令人遺憾的是,相當(dāng)大比例的母親承擔(dān)了過多的教育責(zé)任。我們在一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),從5歲孩子到初二的孩子,父母除了家務(wù)勞動外,母親排在第一位的都是“管教孩子”,而父親排在第一位的則是“看書報”或“看電視”,顯然父親們?yōu)榻逃⒆油度氲臅r間、精力少。我以為,這可能來自兩方面的原因,一是中國傳統(tǒng)的(其實(shí)不止中國)“男主外,女主內(nèi)”的思想影響到了家庭教育。二是做母親的帶孩子的主動性和“慣性”,在一定程度上削弱了父親和積極性。在孩子小時候,養(yǎng)育的事情多于教育,母親們的確比父親們細(xì)心、耐心、內(nèi)行,一旦從養(yǎng)育為主過渡到以教育為主,就不是母親一個人具有優(yōu)勢了。

    我們曾經(jīng)就父母親對孩子的教育影響力發(fā)展情況做過調(diào)查研究,下面是一幅父母教育影響力的比較圖:

    從圖可以看出,母親在孩子5歲時的影響力高于父親19.1個百分點(diǎn)。母親的影響力在小學(xué)三年級時達(dá)到高峰,但隨后就有下降趨勢。到初中二年級時,孩子們最愛聽母親話的是44.1%,最愛聽父親話的是44.4%,父親稍稍超過了母親。這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)論是,母親對孩子的教育影響力最初高于父親,而從小學(xué)中年級以后,有逐漸下降的趨勢。而父親對孩子的教育影響力有逐漸上升的趨勢。到初中超過了母親。這給我們提出兩個問題:一是為什么母親們投入的時間精力不減,甚至增加,而教育影響力反而下降?二是為什么父親們投入時間和精力沒有母親們多而教育影響力反倒逐漸上升?我們認(rèn)為,主要原因是母親們對孩子的管教內(nèi)容和管教方式多少年一貫制,沒有隨著孩子的年齡的變化,選擇適合孩子的內(nèi)容和方式?！皢隆迸c“重復(fù)”現(xiàn)象嚴(yán)重。而父親們的管教內(nèi)容和方式,又較多地適合了孩子的成長特點(diǎn)。然而,這并不意味著父親做得很好,在教育中,需要提高認(rèn)識和改變方法的地方有很多。這一切都是從總體趨勢分析的,每個家庭的情況會有自家的特點(diǎn)。

    現(xiàn)在,我們就如何全方位發(fā)揮家庭教育功能提些建議。

    首先,建議做父親的,從孩子較小的時候就為教育孩子投入較多的精力。一方面增加早期對孩子的影響力,另一方面也減輕妻子的負(fù)擔(dān)。同時,也建議做母親的,不必把責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩?讓丈夫有施展身手的機(jī)會。

    其次,父親和母親在教育孩子上要有分工有合作。父母在性格特點(diǎn)、智能特點(diǎn)、興趣愛好、行為方式等方面各有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,在教育孩子中,每個人盡量揚(yáng)長補(bǔ)短,夫妻之間優(yōu)勢互補(bǔ)。教育孩子的事情主要涉及學(xué)習(xí)、生活、勞動、體育、文娛和其他活動。父母按教育內(nèi)容分工也好,按時間分工也好,要讓孩子感覺到,爸爸、媽媽都在關(guān)心他、教育他,就好像父母帶孩子上街游玩,孩子最愿意走在中間,一手被父親領(lǐng)著,一手被母親領(lǐng)著,他會充滿歡樂、倍感幸福地往前走。分工合作,不要怕麻煩,不合適時可以隨時調(diào)整。孩子逐漸長大,應(yīng)該有意識地跟孩子一起討論他希望爸爸媽媽怎樣幫助他。

    第三,建議母親在孩子上小學(xué)中年級時,反思、清理一次自己的教育言行。哪些內(nèi)容和方式方法應(yīng)該有所改變,避免孩子的厭煩心理產(chǎn)生。如果母親自己認(rèn)識不清,可以全家討論,也可以請教家教專家或老師。同時,建議父親也經(jīng)常檢討自己的教育言行,適時地進(jìn)行調(diào)整。

    第四,父親和母親經(jīng)常一起研究孩子的教育問題。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),互相提出建議,制定配合措施,提高教育效果。

對孩子的教育建議范文第2篇

教育的藝術(shù)就是“等”的藝術(shù)，處于特殊階段的孩子，其身心發(fā)展擁有自己的規(guī)律。只有認(rèn)識并尊重其發(fā)展規(guī)律，細(xì)心觀察、耐心等待，才可培養(yǎng)出理想的人才。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中常常有家長錯判孩子行為，并為此傷心苦惱。誤判一：反復(fù)出錯一定是“品性不好”。出錯是孩子的特權(quán)——孩子由于身心發(fā)展處于特殊階段，大腦形成“長時記憶”需要多次強(qiáng)化，常常出現(xiàn)“問題反復(fù)”。對此正常現(xiàn)象，切不可過激貼上“品性不好”的標(biāo)簽，此時需要“心如大海一樣寬廣，默默守候耐心等待”。誤判二：好孩子偶爾出錯是變壞了。是孩子都會出錯的，好孩子出錯時，他們的自責(zé)意識更強(qiáng)，家長只需和孩子友善地交流并幫助其分析出錯原因即可，大可不必“驚慌失措”。誤判三：貪玩的孩子沒出息。玩是孩子的天性，玩也是智力發(fā)展的必須。為此需要解決好三個問題：（1）家長的認(rèn)識問題，聰明的家長和孩子“玩在一起”；（2）玩什么的問題，不同年齡段須有不同的玩耍內(nèi)容；（3）怎么玩的問題，智慧的家長讓孩子玩出成長。誤判四：孩子間的沖突必須家長調(diào)節(jié)。孩子解決沖突的過程，也是培養(yǎng)其分析能力、謙虛包容的品質(zhì)和養(yǎng)成協(xié)調(diào)人際關(guān)系意識的過程，沖突往往可以化作孩子的成長機(jī)會。面對沖突，家長需要的是旁觀和適時點(diǎn)撥，而不是“越俎代庖”——實(shí)質(zhì)是對孩子成長機(jī)會的掠奪。

二、教育方式的誤差

在教育方式的選擇上，家庭間存在千差萬別，以下幾種“極端”現(xiàn)象不可取。誤差一：只獎不懲。沒有懲戒的教育，只會使新一代的心理承受能力越來越差。體罰學(xué)生的不良后果導(dǎo)致目前許多教師缺位于應(yīng)有的“懲戒權(quán)利”，使許多教師無法在學(xué)校教育中對孩子實(shí)施適當(dāng)懲戒；家庭若再“只獎不罰”，將使“問題”更加嚴(yán)重。因此，家長們應(yīng)當(dāng)獎懲分明，并讓孩子明白“學(xué)習(xí)是自己的事”。誤差二：只罰不獎。這一方式違背了“激勵”的原則，是另一種極端。誤差三：過度金錢或物質(zhì)重獎。這一方式容易誤導(dǎo)孩子為獎而學(xué)，助長孩子產(chǎn)生過度的“物質(zhì)欲望”。智慧的家長往往采取獎勵游學(xué)、購買書籍等方式——將獎勵變成新學(xué)習(xí)內(nèi)容的起點(diǎn)。誤差四：“打”字當(dāng)頭。迷信“黃荊棍下出好人”并常常為之，卻不知這是培養(yǎng)“敵人”和“對手”的理想捷徑，是無能的自我宣言。誤差五：百般遷就溺愛。自古就有“嚴(yán)是愛，寬是害”“慈母多敗兒”等諸多古訓(xùn)。過于溺愛的家庭教育是一種不理智的行為，是向孩子遞交的“啃老奴老申請書”。

三、優(yōu)化家庭教育的對策性建議

對孩子的教育建議范文第3篇

2010年，幼兒園第二批前往英國費(fèi)鳳德幼兒園交流學(xué)習(xí)的老師們參加了一次別開生面的“學(xué)生會會議”，引起了我們極大的興趣和思考。會議由Helen園長主持，Helen園長直截了當(dāng)?shù)靥岢隽吮敬螘h的主題：“為了下學(xué)期使我們在學(xué)校更加愉快的學(xué)習(xí)，以及制定我們下期的重大活動，我們想聽聽大家的意見？”“如果你是老師，你想教什么？”“如果什么都可以，你想在學(xué)校干什么？”“你最喜歡的課程是什么？”……

參加了這次會議，讓我們真正感受到老師對孩子的尊重，我們征求過孩子的意見嗎？幼兒園的教育工作真正體現(xiàn)了尊重孩子的自了嗎？帶著這一系列的問題，結(jié)合國外先進(jìn)幼兒園教育理念和方法，我園成立“學(xué)生會”的想法開始萌芽。經(jīng)嚴(yán)密思考和籌備，終于在2011年9月1日，通過班級小朋友們推選，來自中、大班的9名小朋友成為了第一屆“學(xué)生會”委員。以每兩個月?lián)Q屆的方式，我們的“學(xué)生會”成立至今已經(jīng)第八屆了，我們一直用心聆聽著孩子們的聲音。

聽聽，孩子成長的聲音

孩子的聲音，表達(dá)著他們內(nèi)心的愿望和想法，聽聽孩子的聲音，是了解兒童的開始，我們需要走進(jìn)孩子們的世界，了解孩子的心聲。

成立初期，孩子們對“會議”比較陌生，在他們的眼里，根本沒有概念。第一次“學(xué)生會”會議，當(dāng)園長問他們：知道“學(xué)生會委員”是干什么的嗎？有的孩子說到：“我們現(xiàn)在當(dāng)干部了?！碑?dāng)老師問他們：運(yùn)動會希望得到什么禮物呢？有的孩子說道：“建議每個人發(fā)個IPAD?！碑?dāng)老師問他們：希望幼兒園的環(huán)境有什么改變？有的孩子說道：“建議幼兒園變成個城堡?！边@些就是剛開始孩子們在會議上傳出來的聲音，真實(shí)、有趣，甚至還有點(diǎn)天馬行空。

成立至今，這六屆“學(xué)生會”委員們在專職老師與園長的帶領(lǐng)下，參與幼兒園伙食、幼兒園環(huán)境、幼兒園活動等多方面的交流與探討。經(jīng)過積極的引導(dǎo)，孩子們對“學(xué)生會”委員的認(rèn)識從模糊逐漸明確清晰，從天馬行空的想象逐漸回歸現(xiàn)實(shí)，從本我為中心逐漸過渡到關(guān)注周圍事物，有的孩子說：“我們要為小朋友們服務(wù)。”有的建議：“幼兒園多種植物花草。”“多增加自由活動的時間?！薄跋Ｍ鸛X老師多吃點(diǎn)飯長胖點(diǎn)”“建議每個月吃兩次自助餐。”還有的說：“我們班XX小朋友希望爸爸媽媽來幼兒園表演節(jié)目?！薄⒆觽冮_始從個人意志轉(zhuǎn)向群體意志。

孩子們的聲音，傳達(dá)出他們內(nèi)心真實(shí)的想法；孩子們的聲音，告訴我們他們是不可忽視的群體；孩子們的聲音，也同樣引起了我們的思考。

聽聽，不一樣的驚喜

教師實(shí)施教育行為的目的在于促進(jìn)孩子的發(fā)展，孩子的發(fā)展源于孩子的“需要”。整個過程“孩子”這一本體，是不能忽視的重要因素。孩子的聲音，告訴我們他們想要什么？想做什么？為什么與我們預(yù)先設(shè)想的不一樣？這些都值得我們反思。

開學(xué)第一次環(huán)境互評，我們邀請了幼兒園第二屆“學(xué)生會”的孩子們參與其中。活動開始，汪園長給他們布置了本次任務(wù)，讓孩子們評選自己心中最喜歡的教室。他們拿著記錄板，從托一班依次開始參觀，有的孩子表情嚴(yán)肅認(rèn)真，有的孩子神情喜悅。當(dāng)聽完托一班曲老師介紹后，有的孩子開始迫不及待想行動：“老師可以開始貼星星了嗎？”這時，汪園長給孩子們提出了建議：“最好參觀完下一個班再開始貼，這樣你們可以比較一下?！眳⒂^托二班后，孩子們開始給兩個班級貼五星，有的孩子一邊貼還一邊發(fā)表著自己的看法“我比較喜歡托一班?！薄拔冶容^喜歡托二班?！薄拔覂砂嗉壎家粯酉矚g！”

整個參觀活動，孩子們非常投入，當(dāng)然最吸引他們的還是投放在各個活動區(qū)里那些稀奇少見、趣味性強(qiáng)、可操作擺弄的材料。當(dāng)老師在介紹這部分主題或材料時，孩子們眼里總是充滿好奇，一邊傾聽講解，一邊嘗試體驗(yàn)，久久不愿離開。例如：托一班的角色游戲主題“動物園”，托二班的“冷飲店”；小一班會動的電視機(jī)，小二班會變魔術(shù)的小動物；中一班的圖形隧道，中二班植物大戰(zhàn)僵尸游戲棋；大一班“我愛拍電影”，大二班有味道的果汁，大三班科學(xué)角的神奇的顯微鏡等等。最后，綜合孩子們的意見，將他們的評價結(jié)果與老師們見面。孩子們喜歡新鮮的事物和場景，以及豐富的動手操作及益智區(qū)材料。孩子們的聲音，引發(fā)了我們的思考：什么樣的環(huán)境是孩子感興趣的？什么樣的環(huán)境才能促進(jìn)兒童的發(fā)展？這將成為推動教師工作最真實(shí)的依據(jù)。

孩子們的聲音，促進(jìn)著教師們不斷反思；孩子們的聲音，改變著教師的教育行為，孩子們的聲音，讓教師找到教育的出發(fā)點(diǎn)。

聽聽，以人為本的教育之道

幼兒教師的能力核心是如何把我們想讓孩子做的成孩子要做的事。實(shí)現(xiàn)這一能力的核心在于我們的教育是否真正從孩子們興趣、需要出發(fā)，是否真正做到“以幼兒為本”。

隨著“學(xué)生會”的成長，孩子們的建議也開始更多地被我們采納和運(yùn)用。其中增加自助餐次數(shù)，添置動手玩具和書籍、延長自由活動時間等等舉措都在“學(xué)生會”的建議下實(shí)施了。如今，“學(xué)生會”委員加入我們的創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，我們的意見成為大型活動策劃的重要依據(jù)。

今年的六一兒童節(jié)籌備會上，“學(xué)會生”委員集合小朋友的意見說出了他們的想法，有的說：“想看童話劇表演”，有的說：“想看爸爸媽媽表演節(jié)目”，還有的說：“希望像天才夢工場那樣，有很多好玩的地方?！薄?/p>

對孩子的教育建議范文第4篇

在現(xiàn)有的教育體制下，孩子在學(xué)習(xí)的過程中是比較被動的。他們往往按照老師和父母的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。父母要盡量幫助孩子在學(xué)習(xí)的過程中爭取積極主動，提高孩子學(xué)習(xí)的自主自發(fā)性，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

讓孩子學(xué)會自主自發(fā)，就要引導(dǎo)孩子看清自己需要做什么，然后主動地去做。尤其是在現(xiàn)在的教育形式下，更需要孩子主動分析自己的狀況，自主安捧自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)踐中提升自己的學(xué)習(xí)能力。

建議二：讓孩子樹立終身學(xué)習(xí)的意識

現(xiàn)在的社會，知識更新速度加快，孩子不具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力就會被社會所淘汰。父母要幫助孩子樹立終身學(xué)習(xí)的意識，讓孩子有活到老學(xué)到老的想法。

建議三：教給孩子有效地預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的一個重要步驟，高效率的預(yù)習(xí)是提高孩子學(xué)習(xí)成績的重要方法，也是孩子應(yīng)該擁有的學(xué)習(xí)能力。一般來講，因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容孩子已經(jīng)掌握了一部分，聽課時會更加輕松。

父母要教給孩子正確地安排預(yù)習(xí)時間，做好課前預(yù)習(xí)，階段性預(yù)習(xí)，學(xué)期預(yù)習(xí)：教育孩子在預(yù)習(xí)時要讀，思，問，記，充分調(diào)動各類感官，積極地進(jìn)行預(yù)習(xí)：父母還要經(jīng)常檢查孩子的預(yù)習(xí)效果。如果孩子做得好，就要給予表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤要及時糾正。

建議四：教育孩子重視課堂學(xué)習(xí)

課堂效率會直接影響孩子對知識的掌握，也是影響孩子學(xué)習(xí)成績高低的重要因素。孩子學(xué)習(xí)的大部分時間都是在課堂上進(jìn)行的，知識也大都是在課堂上獲得的。孩子學(xué)習(xí)成績的高低也和課堂的學(xué)習(xí)效率有很大的關(guān)系。

父母要讓孩子在課堂上理清聽課思路，敢于提問，緊跟老師的思路走，從而提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率，以達(dá)到提高孩子學(xué)習(xí)成績的目的，這樣也可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。

父母要讓孩子為課堂45分鐘做好物質(zhì)、知識、心理上的準(zhǔn)備：培養(yǎng)孩子專心聽課的能力，使孩子集中注意力學(xué)習(xí)，向課堂每一分鐘要效率：父母還要鼓勵孩子成為課堂上的積極分子：做好課堂筆記等。通過有意識的培養(yǎng)，孩子會變得更優(yōu)秀。

建議五：要讓孩子注意知識的鞏固

復(fù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，它是鞏固知識的基本手段。

對孩子的教育建議范文第5篇

寫建議書,要注意先寫清楚存在的問題,再說明問題的原因,最后提出解決問題的建議。以下是小編整理的關(guān)于給學(xué)校的建議書，歡迎大家參閱，希望對大家有所幫助。

關(guān)于給學(xué)校的建議書11、現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力太輕。

2、希望學(xué)校為孩子提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓孩子在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動力。

3、教師要注意身心健康。

4、教師要多關(guān)心體貼孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5、建立所有老師和家長及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、老師、家長的聯(lián)系。

6、讓孩子多實(shí)踐學(xué)到的知識。

7、希望能嚴(yán)格要求學(xué)生，能把孩子在學(xué)校的情況主動反饋給家長。

希望老師多注重孩子人格的培養(yǎng)。

8、學(xué)校會積極聯(lián)系各村委，找到好的解決方案，讓學(xué)校外不再存積水。

9、加強(qiáng)對孩子的品德教育，有部分孩子在路上違反群眾紀(jì)律。

10、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對孩子特點(diǎn)因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

11、上課時間早，放學(xué)時間晚，注意孩子的安全。

12、教師應(yīng)多做耐心教育，多表揚(yáng)孩子，少用打罵威脅。

13、不亂訂書刊，不亂收費(fèi)，收費(fèi)制度應(yīng)透明。

14、接送孩子的校門口有點(diǎn)亂，能否從長遠(yuǎn)角度考慮規(guī)劃一下，確保學(xué)生的進(jìn)出校門的安全。

15、教育好學(xué)生是老師的責(zé)任，老師會認(rèn)真、平等的對待每一位學(xué)生，利用好教材，會對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué);

16、我校每天都有值班老師進(jìn)行秩序的維持，同時也要靠家長的自覺，接送孩子在校門兩側(cè)50米外;

17、盡早解決借讀費(fèi)問題。

18、號召孩子用英語交談提高口語能力。

19、家庭作業(yè)要少而精。

20、對成績不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個輔導(dǎo)班，利用課余時間把這些孩子組織起來進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。

21、對孩子要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理。

22、老師多與家長溝通交流。

23、是否可以把圖書室對孩子開放。

24、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會不良青年到校擾亂。

25、教師要掌握孩子的實(shí)際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。

26、多開展各種安全紀(jì)律教育活動

27、希望學(xué)校能經(jīng)常舉辦類似的活動，加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長的聯(lián)系，讓我們更多地知道孩子在學(xué)校的情況;

28、多開展一些有益于孩子的文體活動，注意孩子的全面發(fā)展。

29、學(xué)校會每2個月舉行一次家長會，與家長進(jìn)行溝通交流，平時也會根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行家訪或電話訪問;

30、注意食堂衛(wèi)生，特別不應(yīng)該一邊拿包子一邊收錢數(shù)錢。

31、個別教師有打罵孩子的現(xiàn)象。

32、多組織軍訓(xùn)活動，培養(yǎng)孩子的吃苦能力。

33、多舉辦一些周末培訓(xùn)班，發(fā)展孩子的特長。

對學(xué)校的意見或建議家長對學(xué)校的意見和建議對學(xué)校的意見和建議

關(guān)于給學(xué)校的建議書2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)你們好;我作為__學(xué)校家族中的一員。今以誠懇的心態(tài)對學(xué)校的工作提出幾點(diǎn)建議和意見。

1.為教師創(chuàng)造出全神貫注從事教育工作的精神環(huán)境

2.工作量要合理、公平

3.別搞形式主義，要注重效率。

安排工作，追求工作效率方面要求實(shí)事求是，安排工作后要及時追求責(zé)任，要落實(shí)。

4.要豐富學(xué)生的課外活動

5.物理、化學(xué)等課程要聘請懂雙語的教師，為提高教學(xué)質(zhì)量付出努力

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要分清主次，該抓嚴(yán)的工作要抓嚴(yán)，別給面子，次要工作不要浪費(fèi)心思，把教學(xué)工作放在重中之重，教學(xué)工作別搞形式主義

7.主管教學(xué)的副校長在提高教學(xué)質(zhì)量方面再多下功夫、多思考。

8.要重視雙語班的英語課，不要隨意被占用，領(lǐng)導(dǎo)要多聽課，了解學(xué)科教研情況，青年教師每學(xué)期要開匯報課兩節(jié)，教研活動那個每個教研組要認(rèn)真組織聽課教師進(jìn)行評課，開課教師進(jìn)行說課，校領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮青年教師的專業(yè)特長，多鼓勵、多關(guān)心他們的業(yè)務(wù)發(fā)展。

同時也要發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳、幫、帶的作用，搞活教研氛圍，援疆教師應(yīng)適當(dāng)分擔(dān)部分學(xué)科教學(xué)的同時發(fā)揮指導(dǎo)、幫助作用。

9.學(xué)?？傮w分為兩大群體，教師與學(xué)生，對教師與對學(xué)生都嚴(yán)格要求，對教師嚴(yán)對學(xué)生松，肯定不行，二者缺一不可，學(xué)校會將所有教學(xué)任務(wù)交給教師，教學(xué)成績成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學(xué)生破壞公物、上課搗亂、作業(yè)不寫、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問這樣的學(xué)生誰又能教好?學(xué)校對學(xué)生管理制度應(yīng)從學(xué)校、家長、教師三方面著手督促，才會有成效。

關(guān)于給學(xué)校的建議書3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我是六年級一班的唐婉瑩。冒昧給您們寫這封建議書，請您們在百忙中抽空看一看。您們是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，每天有很多事要做。您們?yōu)槲覀儑I心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿腔熱忱，使得學(xué)校井井有條。南方一小已經(jīng)養(yǎng)育我六個春秋了，在六年的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校和老師給了我無微不至的關(guān)照和教育，使我們從一個調(diào)皮搗蛋的小孩成長為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生。如今，我們就要遠(yuǎn)離母校了，離開這里的一切，我還是非常舍不得。

現(xiàn)在，學(xué)校發(fā)展的很好。今年年初，我們就開始改造校門了，還開展了“黨員示范課”的活動，每一個教師和學(xué)生都樂在其中。為了母校以后能夠更好地發(fā)展，在此，我向您們提幾點(diǎn)建議：

1、多派一些人手管理樓道口，特別是升旗、做操上下樓時維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。

如果時間充足的話，可以按年級把上下樓梯的時間錯開，讓頂樓的六年級先走，二樓的二三年級最后走。這樣，所有人就不會在一個點(diǎn)擁擠了。

2、現(xiàn)在，學(xué)校的語音室，美術(shù)室應(yīng)有盡有，但上這些課時就要去這些地方上，不要讓它們空著不用，這樣，還可以提高同學(xué)們上課時的興趣性。

3、開啟“生活實(shí)踐周”的活動，讓同學(xué)們學(xué)會自理生活，和其他人友好相處，互幫互助。

還可以帶大家去軍訓(xùn)，讓我們體會其中的困難，并面對困難、解決困難，同時還可以鍛煉身體，磨練意志。

4、在體育課上多開設(shè)一些課程，比如打羽毛球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長期鍛煉，我們的身體會更加好的。

我們學(xué)校是以球類為特色，但惟獨(dú)羽毛球沒有場地，如果建了羽毛球場，同學(xué)們就可以更好地鍛煉身體了。

5、現(xiàn)在，全國都在爭當(dāng)“四好少年”或“十佳少年”，我們學(xué)校的同學(xué)們也要去爭當(dāng)。

那么，最基本的就是——學(xué)校習(xí)慣。我們平常所說的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益的。而我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，愿老師可以及時地幫同學(xué)們改正過來，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

6、建議學(xué)校多開展一些活動，可以模仿大學(xué)的一些模式，比如成立俱樂部或社團(tuán)。

像球類，棋類，藝術(shù)類等等，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為宗旨。在每年新生入學(xué)的時候可以報名參加，每周抽出一個課外活動的時間搞個活動，老師講點(diǎn)專業(yè)內(nèi)容，這些內(nèi)容一定是要專業(yè)的，別一開始就告訴學(xué)生錯誤的東西，以后很難糾正過來。只有通過這些活動的開展，才能促進(jìn)教學(xué)活動的開展，半月鎮(zhèn)中的教學(xué)才有特色。這些活動的開展反過來可以促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，為了讓我們和陸續(xù)來到學(xué)校的新同學(xué)更好地成長、生活，希望您們能夠采納以上這些建議。

建議人：六年級唐婉瑩

2017年9月29日

關(guān)于給學(xué)校的建議書4感謝學(xué)校對孩子的教育與培養(yǎng)，感謝你們辛勞付出了!作為學(xué)生家長，我想向校方提一些建議。這些建議也是我們許多學(xué)生家長的心愿。

1、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動力。

2、建立所有老師和家長及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、老師、家長的聯(lián)系。

3、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對成績不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個輔導(dǎo)班，利用課余時間把這些孩子組織起來進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。

5、多組織軍訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力。

6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識。

7、號召學(xué)生用英語交談提高口語能力。