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專題教育實施方案范文第1篇

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十、十八屆三中、四中全會和系列重要講話精神，尤其是對XX工作作出的“一個希望、三個著力”重要指示精神，緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，對照“三嚴三實”要求，牢牢把握正確的輿論導向，深入闡述“三嚴三實”專題教育的重大意義，大力宣傳“三嚴三實”專題教育的具體要求和生動實踐，重點反映黨群干群關(guān)系的生動變化和人民群眾得到的實惠，努力為建設(shè)活力實力魅力XX營造良好的輿論氛圍。

二、宣傳重點

(一)大力宣傳深入開展“三嚴三實”專題教育的重要意義。宣傳開展“三嚴三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動延展深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設(shè)和作風建設(shè)的重要舉措，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手，是推動活力實力魅力XX建設(shè)的必然要求，切實增強黨員干部踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺。

(二)大力宣傳深入開展“三嚴三實”專題教育的具體內(nèi)容。宣傳“三嚴三實”的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，教育引導黨員干部從思想深處清除與“三嚴三實”要求不適應(yīng)、不符合的突出問題，把“三嚴三實”要求體現(xiàn)到履職盡責、做人做事的方方面面。

(三)大力宣傳深入開展“三嚴三實”專題教育的生動實踐。圍繞四個“關(guān)鍵動作”，即專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和專題組織生活會以及整改落實、立規(guī)執(zhí)紀，深入宣傳專題教育開展情況，涌現(xiàn)的先進典型和經(jīng)驗做法。

(四)大力宣傳“三嚴三實”專題教育成效和人民群眾的良好反響。大力宣傳各村在作風建設(shè)、營造良好政治生態(tài)、民生改善和推動振興發(fā)展上取得的實效以及社會各界對“三嚴三實”專題教育的真實反映和良好評價。

三、宣傳方式

（一）新聞宣傳

1．開展典型宣傳。加強與省、市屬新聞媒體的聯(lián)系和溝通，向省、市屬新聞媒體積極推薦在專題教育中涌現(xiàn)的好經(jīng)驗、好做法、好典型，努力擴大我鎮(zhèn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的宣傳效果。

2．新媒體宣傳。鎮(zhèn)政府信息網(wǎng)要及時轉(zhuǎn)載專題教育相關(guān)重要報道，進行動態(tài)報道、典型宣傳；充分發(fā)揮黨內(nèi)遠程教育平臺、手機短信平臺等宣傳渠道的作用，拓寬宣傳覆蓋空間，擴大社會影響。

（二）社會宣傳

1．開展板報宣傳。各村（居）委會充分利用宣傳欄、櫥窗等載體，持續(xù)宣傳專題教育的重要精神、決策部署、主要任務(wù)，持續(xù)宣傳黨的重大理論、方針政策等。

2．開展公益廣告宣傳。各村（居）委會充分利用戶外廣告牌、電子屏、建筑工地圍擋等設(shè)置主題公益廣告。

四、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導。各村（居）委會要按照本方案抓好組織實施，加強與新聞媒體的溝通協(xié)調(diào)，及時提供新聞線索，報送信息。同時，把對專題教育的宣傳工作與學習貫徹落實黨的十、十八屆三中、四中全會、系列講話等重大會議精神的宣傳相融合；與蘇區(qū)振興發(fā)展的宣傳相融合，確?；顒有麄鞑惶摬豢詹黄?/p>

專題教育實施方案范文第2篇

一、目標要求（會議主題）

本次黨史學習教育專題組織生活會主題是“學黨史，悟思想，辦實事，開新局”，認真貫徹“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”要求，提升黨支部政治功能和組織力，教育引導黨員增強"四個意識"、堅定"四個自信"、做到"兩個維護"，確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實。

二、會議準備情況

1、組織學習"四個意識"、堅定"四個自信"、做到"兩個維護"

2、談心談話

3、認真查擺問題

4、認真撰寫檢視剖析材料

三、組織召開會議

會議時間：2021年7月20日下午

主持人：張寶成書記

參會人員：西萬莊聯(lián)校黨支部全體黨員

會議議程：

1、黨支部張寶成書記代表黨支部委員會向黨員報告半年來黨支部工作情況特別是開展黨史學習教育情況；

2、支部張寶成書記代表支部委員會作對照檢查發(fā)言；

3、支部委員會成員做個人對照檢查發(fā)言，黨員逐一發(fā)言，講收獲提高，講差距不足，開展批評和自我批評；其他同志提出意見建議，相互提醒，交流提高；

4、巡回指導組對專題組織生活會進行點評。

5、支部張寶成書記總結(jié)會議情況，提出整改要求。

四、抓好問題整改

1、上報專項報告

2、認真做好問題整改

專題教育實施方案范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 專業(yè)課 教學內(nèi)容 交叉重復(fù)

一個專業(yè)所設(shè)置的課程相互間的分工和配合構(gòu)成了課程體系。課程體系的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容選取應(yīng)充分照顧到課程之間的縱橫關(guān)系,既考慮到課程體系的階段性,連貫性和整體性,同時也要充分考慮到與學生的認知結(jié)構(gòu)和認識邏輯相一致。為了避免專業(yè)課程之間大量相互交叉重疊,造成教學資源浪費問題。我們對食品營養(yǎng)與安全方向?qū)I(yè)課程教學內(nèi)容避免交叉重復(fù)的問題進行探討。

一、以培養(yǎng)目標為依據(jù),設(shè)置科學合理的專業(yè)課程

課程體系建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程, 課程設(shè)置是由培養(yǎng)目標決定的, 因此課程設(shè)置必須以培養(yǎng)目標為依據(jù),結(jié)合自身條件進行。食品營養(yǎng)與安全是預(yù)防醫(yī)學和食品科學交叉的學科,與人類的健康密切相關(guān),我們發(fā)揮食品科學與工程的優(yōu)勢,以預(yù)防醫(yī)學為依托,發(fā)揮基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的作用,來培養(yǎng)具有食品營養(yǎng)學、食品質(zhì)量與安全、食品分析與檢驗等基本理論和技能,掌握食品生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識及英語、計算機操作與應(yīng)用能力,能在食品企業(yè)、商檢、衛(wèi)生防疫、科研院所等領(lǐng)域,從事食品營養(yǎng)、食品質(zhì)量與安全、分析與檢驗等有關(guān)的技術(shù)、管理、策劃及食品生產(chǎn)工作的高級專門人才。

為更好建設(shè)本方向, 我們從專業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求、學科優(yōu)勢和學校特色方面考慮。幾經(jīng)修訂,目前,將專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課設(shè)置為食品微生物學、食品生物化學、食品原料學、食品化學、食品分析與檢測、食品營養(yǎng)學、食源性流行病學、食品毒理學、食品添加劑、食品安全與質(zhì)量控制、食品科學概論、功能性食品、動植物檢驗檢疫、食品加工工藝學等,這些課程的設(shè)置為學生進一步學習、從事食品營養(yǎng)與安全方向打下基礎(chǔ),體現(xiàn)了寬口徑、厚基礎(chǔ)的特點,使學生有更好的適應(yīng)性。

二、協(xié)調(diào)各相關(guān)課程關(guān)系,重新整合教學內(nèi)容,使課程內(nèi)容具有連貫性和整體性

從學科發(fā)展的歷史看,任何一門學科都不是孤立發(fā)展起來的,各學科間都有很深的淵源關(guān)系,在研究內(nèi)容上也有廣泛的交織和重疊,很難將各學科截然分開。本科生各門專業(yè)課程之間既相互區(qū)別,又互相聯(lián)系,具有明顯的交叉性。建立課程體系之間的聯(lián)系并反映到教學中去,才能使學生置身于一個完整的知識體系中,并由此激發(fā)出學生的想象力和創(chuàng)造性,進而產(chǎn)生突破也就產(chǎn)生了創(chuàng)新。而課程之間的交叉必須遵循科學性、思想性和效果性統(tǒng)一的原則,才能將課程之間的相互滲透交叉有機地融為一體,防止了課程之間的不必要的重復(fù),又防止必要知識的遺漏。

多課程交叉教學的內(nèi)容上,要重視交叉部分內(nèi)容的梳理,避免出現(xiàn)零碎、散亂現(xiàn)象。如《醫(yī)學基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,為專業(yè)課程《食品營養(yǎng)學》、《功能性食品》順利開設(shè)進行基礎(chǔ)性鋪墊,同時,在教學內(nèi)容上與《食品營養(yǎng)學》、《功能性食品》就各種疾病存在交叉重疊現(xiàn)象?！夺t(yī)學基礎(chǔ)》中介紹了腫瘤、佝僂病、缺鐵性貧血、血栓、高血壓等常見疾病的知識;《食品營養(yǎng)學》涉及到營養(yǎng)與慢性疾病;《功能性食品》介紹增強免疫力、減肥、抗腫瘤、輔助降血脂、輔助降血糖、延緩衰老、緩解體力疲勞、改善胃腸道功能、輔助改善記憶力等功能性食品的設(shè)計開發(fā)與評價。這三門課程都涉及到營養(yǎng)與疾病,如果都詳細講解,就會出現(xiàn)不必要重復(fù),造成教學資源浪費;如果都輕描淡寫的講解,會造成半生不熟,學生似懂非懂的現(xiàn)象。為解決這個問題,首先,我們對教材進行篩選。由于目前教材版本較多,而且編者在編寫教材時,會把相關(guān)的內(nèi)容均列入教材中,使教材內(nèi)容很豐厚,教師在依據(jù)教材編寫教學內(nèi)容時,經(jīng)常會出現(xiàn)交叉重復(fù)現(xiàn)象。為此,我們盡量選用規(guī)劃、統(tǒng)編教材,使教材內(nèi)容適合食品營養(yǎng)與安全方向培養(yǎng)人才需要。如果沒有相適應(yīng)的教材,就組織資深專家和教師編寫校內(nèi)教材,以適應(yīng)本科教學內(nèi)容。其次,組織教學經(jīng)驗豐富的教師對專業(yè)課程內(nèi)容進行研討,加強課程間的融合、交叉、銜接,減少重復(fù)。對涉及重復(fù)交叉內(nèi)容,結(jié)合課程自身特點,從不同角度,不同側(cè)重點對內(nèi)容進行傳授,使知識點具有連貫性,系統(tǒng)性的傳授給學生。如《醫(yī)學基礎(chǔ)》側(cè)重介紹了生理學及病理學基礎(chǔ)知識,各系統(tǒng)的解剖、生理學功能,對各系統(tǒng)的常見疾病不加以擴展;《食品營養(yǎng)學》中營養(yǎng)與慢性疾病中,側(cè)重介紹營養(yǎng)對慢性疾病的影響及飲食預(yù)防;《功能性食品》中側(cè)重各種疾病的發(fā)病原因、對人體危害,從功能性食品資源上如何開發(fā)相應(yīng)的功能性食品。經(jīng)過梳理整合之后,各課程之間避開重復(fù),條理清晰、使得整個課程體系的聯(lián)系更加密切,銜接更加通暢,每門課程各有側(cè)重,既有利于學生的理解、掌握,又提高了教學效率。再次,合理安排教學進程,使課程體系具有銜接性。為了讓學生循序漸進接受知識,夯實基礎(chǔ)、增強適應(yīng)性,我們在注重內(nèi)容梳理同時,還應(yīng)該注意教學進程的銜接性。在課程設(shè)置中,如醫(yī)學基礎(chǔ)為專業(yè)基礎(chǔ)課程,設(shè)置在4學期,食品營養(yǎng)學設(shè)置在5學期,功能性食品設(shè)置在6學期。設(shè)置目的是食品營養(yǎng)學、功能性食品需要應(yīng)用到醫(yī)學基礎(chǔ)中的一些生理病理知識,這種安排有利于學生對食品營養(yǎng)學、功能性食品知識的理解和掌握。

通過對食品營養(yǎng)與安全方向?qū)I(yè)課程教學內(nèi)容避免交叉重復(fù)的問題探討,能較好地解決目前有些專業(yè)課程中存在大量相互交叉、重疊教學;使教師在各學科教學中減少重復(fù)勞動,節(jié)約教學資源;使學生學習起來容易理解,快速記憶并輕松掌握;在時間上還會有效節(jié)省從而提高學習效率,增強了學生學習的自信心;改變了學生全新的學習觀念,營造了全新的學習氛圍。

參考文獻:

[1]張厚民.淺談?wù)n程之間的相互滲透與交叉[J].機械職業(yè)教育,2001,(5):26-27.

[2]金華麗,陸啟玉.食品質(zhì)量與安全專業(yè)課程體系構(gòu)建模式的思考[J].河南工業(yè)大學學報(社會科學版),2008,(3):145-147.

[3]張擁軍,楊勇,朱麗云,李佳,劉明啟.質(zhì)檢特色的食品質(zhì)量與安全專業(yè)課程體系建設(shè)探析[J].中國科教創(chuàng)新導報,2008,(32):101.

專題教育實施方案范文第4篇

形考任務(wù)3（單元自測題）

一、選擇題

題目1

當在搜索引擎中輸入“computer

book“（用引號括起來的computer

book），檢索的結(jié)果最可能是______。

C.

結(jié)果中滿足computer

book這個條件，而不是滿足computer或book任何一個條件

題目2

以下不屬于音頻文件格式的是（

）

B.

jpg

題目3

以下不屬于評價多媒體課件技術(shù)性指標的一項是：

C.

較好的人機交互，有教師和學生、學生和學生的交互、討論

題目4

以下不屬于評價微課教學設(shè)計指標的一項是：

D.

便于教學演示操作，能夠通過網(wǎng)絡(luò)便捷傳播，具有較強的通用性，易于被學習者在各種技術(shù)環(huán)境下觀看（兼容PC、手機和平板電腦等）

題目5

搜索引擎其實是一個______。

A.

網(wǎng)站

題目6

下面關(guān)于搜索引擎的說法，不正確的是______。

B.

搜索引擎按其工作方式分為兩類.全文搜索引擎和基于關(guān)鍵詞的搜索引擎。

題目7

以下不屬于聲波文件參數(shù)的是（

）

D.

轉(zhuǎn)速

題目8

曉明同學在用Photoshop軟件合成圖片時，希望下次還能對分別在兩個圖層中的景觀、人物進行編輯，他保存的文件格式應(yīng)該是(

)。

B.

PSD

題目9

當你想搜索英語口語方面的mp3下載時，使檢索結(jié)果最準確的關(guān)鍵詞是______。

D.

英語口語

mp3

下載

題目10

曉明同學暑假外出旅行，用數(shù)碼相機拍攝了一些風景照，其中某些照片由于天氣原因拍攝效果不好，他想對這些照片進行加工處理，最合適的軟件是（

）。

A.

Photoshop

二、多選題

題目11

聲音編輯工具軟件主要有（

）

A.

Audition

B.

Cool

Edit

C.

QQ

影音

題目12

常用圖像處理軟件主要有（

）。

A.

Photoshop

D.

美圖秀秀

三、判斷題

題目13

如果要避免搜索某個詞語，可以在這個詞前面加上一個減號（“-”，

英文字符）。在減號之前必須留一空格，“-”和檢索詞之間也必須留空格。

選擇一項：

錯

題目14

評價數(shù)字化學習資源時，先進的技術(shù)和美觀的呈現(xiàn)效果是最重要的評價指標。

選擇一項：

錯

題目15

搜索引擎大多數(shù)會默認對檢索詞進行拆詞搜索，并會返回大量無關(guān)信息。解決方法是將檢索詞用一對括號括起來。

專題教育實施方案范文第5篇

一、 制定實施方案

分局黨組十分重視這次專題教育活動，依照市工商局長座談會精神及市局要求，及時制定全局關(guān)于開展領(lǐng)導班子和科級干部“遵章守紀、重塑形象”專題教育活動實施方案，明確了專題教育活動的指導思想、方法步驟等，為更好的開展專題教育活動指明了方向。

二、加強領(lǐng)導，成立領(lǐng)導小組

為確保各項工作落到實處，分局黨組高度重視，成立了以分局黨組書記、局長石鳳萬為組長，分局黨組副書記、副局長__、分局黨組成員、副局長__、分局黨組成員、紀檢組長王承濤為副組長的專題教育活動領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室（見附件），全面負責我局專題教育活動的組織、指導、協(xié)調(diào)、宣傳等工作。各科、室、隊、所負責人為第一責任人。專題教育活動領(lǐng)導小組及辦公室，要加強對本單位、本部門教育活動的具體指導，定期聽取工作進展匯報，搞好督促檢查，研究分析問題，提出加強和改進工作的意見措施。

三、 組織召開動員大會

在制定出實施方案后，分局領(lǐng)導班子帶領(lǐng)全局干部職工嚴格貫徹執(zhí)行，按要求立即組織全局干部職工召開了動員大會。通過動員大會，全局干部職工深刻認識到此次專題教育活動在領(lǐng)導班子和科技干部中召開的必要性。各級干部是推進事業(yè)發(fā)展的中堅力量，抓好干部作風建設(shè)對我們的事業(yè)至關(guān)重要。成功的實踐表明，要實現(xiàn)任務(wù)目標，要落實工作部署，要解決遇到的矛盾和問題，必須首先抓好領(lǐng)導班子和干部隊伍建設(shè)，使各級領(lǐng)導干部始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，樹立求真務(wù)實的工作作風。此次專題教育活動，正是加強領(lǐng)導班子和干部隊伍建設(shè)，特別是領(lǐng)導干部作風建設(shè)的一項重要舉措。

四、 加強組織學習，提高思想認識

突出“遵章守紀、重塑形象”這個主題，圍繞查找問題、扎實整改這條主線，緊扣市局黨組通知要求及王局長講話精神，分局專題教育活動領(lǐng)導小組積極部署，分局專題教育活動辦公室組織全局干部職工每周一早晨進行集體學習討論，將著力點放在“破舊、克滿、戒躁、糾散、反奢、防片”上，切實解決思想上、工作上、作風上與科學發(fā)展觀不符合、不適應(yīng)的問題。分局專題教育活動辦公室對每周一次的科室內(nèi)部學習討論進行監(jiān)督檢查。

五、 認真落實各項制度，重塑工商新形象