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素質(zhì)教育總結(jié)范文第1篇

一、全面完成*年上半年教育各項工作

1、全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育、高中教育取得豐收。今年中考考生2596人，全區(qū)中考最高分566分，全區(qū)500分以上389人，占參考人數(shù)的15.1%，比上年增加111人。高考考生1511人，文科最高分667分，理科最高分686分，上本科線364人，上線率25.7%，其中一本上線92人，超額完成市上下達的目標任務(wù)。

2、德育工作取得新的進展。認真做好“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進班集體”的評選工作，共評選出“三好學(xué)生”省級2人，市級33人，區(qū)級539人；“優(yōu)秀學(xué)生干部”省級2人，市級20人，區(qū)級238人；“先進班集體”省級1個，市級14個，區(qū)級47個。

3、校點布局調(diào)整有新的進展。因受震災(zāi)影響，*鎮(zhèn)*學(xué)校、五八村校成為危房不能投入使用，區(qū)教育局因勢利導(dǎo)，將*鎮(zhèn)*學(xué)校初中部整合到**中，五八村校整體合并到魚塘鎮(zhèn)民權(quán)村校。同時，為整合區(qū)域教育，羅漢中心學(xué)校中學(xué)部整合到瀘化中學(xué)的工作已經(jīng)啟動。

4、全區(qū)學(xué)校繼續(xù)以落實安全責任為抓手，全區(qū)學(xué)校無安全責任事故發(fā)生。今年以來，區(qū)教育局認真組織全區(qū)學(xué)校開展“安全生產(chǎn)月”、“禁毒宣傳月”等活動，師生安全意識、拒毒意識明增強，全區(qū)共邀請社區(qū)民警等舉辦“安全”和“禁毒”講座41場次，掛圖展出26場次，全區(qū)學(xué)校收集小學(xué)三年級以上學(xué)生心得體會近萬篇。

5、組織召開*年全區(qū)學(xué)校德育工作會議，總結(jié)*年全區(qū)學(xué)校德育工作，部署*年學(xué)校德育工作。表彰*年度學(xué)校德育工作先進集體9個和先進個人25名。

6、認真做好春季分流、職高招生工作，全區(qū)完成分流900人的任務(wù)，占全年任務(wù)數(shù)的83%；搞好了今年全區(qū)小學(xué)、初中秋季招生報名工作。城區(qū)小學(xué)招生于6月14日和15日統(tǒng)一在小街子小學(xué)進行報名，然后劃片就近入讀相關(guān)學(xué)校。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生報名工作正按照區(qū)政府的文件要求，有條不紊地進行；啟動了全區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍電子檔案工作。目前已初步完成了學(xué)生基礎(chǔ)信息的采集階段的工作。

7、舉行*年中小學(xué)生田徑運動會。瀘化中學(xué)和小街子小學(xué)分獲中、小學(xué)組冠軍。大會還評選出優(yōu)秀教練員12人，優(yōu)秀裁判員9人。

8、組織全區(qū)中小學(xué)生參加“迎奧運、促和諧”征文評比活動，我區(qū)共推薦15篇學(xué)生作品，2位優(yōu)秀指導(dǎo)教師，5件書畫作品到市參評。組織中小學(xué)生參加市第四屆優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽、第*屆中小學(xué)生“屈原魂”傳統(tǒng)詩詞大賽。組織中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加市“風(fēng)采大賽”。組織完成省少年百科知識競賽的推選及區(qū)青少年學(xué)法用法征文賽的推薦評比工作，全區(qū)評出“少百知識競賽”省一等獎5名，二等獎42名，三等獎42名；評出青少年學(xué)法用法征文賽市一等獎1名，二等獎4名，三等獎4名，區(qū)一等獎10名，二等獎35名，三等獎56名。

9、配合衛(wèi)生部門完成全區(qū)中小學(xué)生、幼兒麻疹強化免疫工作。各學(xué)校、幼兒園認真查驗新生、幼兒預(yù)防接種證，配合衛(wèi)生部門及時接種。

10、今年我區(qū)考試工作圍繞“平安考務(wù)”開展，全區(qū)共設(shè)高考考場一個，中考考場四個，兩個考場按照統(tǒng)一布置，加強地震災(zāi)后預(yù)防工作，圓滿完成了考場組織，未發(fā)現(xiàn)違反考場紀律事故。組織完成全區(qū)初中畢業(yè)生統(tǒng)一考試，完成初二學(xué)生生物和地理結(jié)業(yè)考試、小學(xué)六年級語文、數(shù)學(xué)和自然學(xué)科的抽考、高一、高二畢業(yè)會考和小學(xué)、初中的期末檢測等工作。

11、對*年民辦教育機構(gòu)年檢結(jié)果進行公告。*年參加年檢的民辦學(xué)校73所，其中合格63所，限期整改9所，注銷1所。長安、特興、*鎮(zhèn)中心幼兒園等三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園接受市教育局的檢查。三所幼兒園均被授予“*市示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”的稱號。

12、以抗震救災(zāi)或迎接奧運會為主題，認真開展“六一”兒童節(jié)慶?；顒?。其中，對地震災(zāi)區(qū)到我區(qū)就讀的70多位災(zāi)區(qū)學(xué)生進行了慰問，為災(zāi)區(qū)學(xué)生送去了書包、文具等學(xué)習(xí)用品。今年的活動。

13、積極穩(wěn)妥推進公招和考聘教師工作，今年全區(qū)共公招教師25人，考聘教師21人（不含高中），整個過程組織嚴密，客觀公正。完成認定并發(fā)放教師資格證80份，審核辦理教職工退休手續(xù)14人。

14、進一步理順了教師隊伍管理工作和加強知名教師管理。下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍管理的通知》，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師編制、教師借用、病假人員管理和到民辦學(xué)校支教等方面作了明確規(guī)定；下發(fā)了《關(guān)于進一步加強知名教師管理的意見》，對知名教師和骨干教師實行動態(tài)管理和考核制度，加強了對教育系統(tǒng)中優(yōu)秀人才的管理。

15、認真做好優(yōu)秀教師的培訓(xùn)、推薦和選拔工作。對新任校長、各校部分中層干部開展了為期10天的新一輪校長培訓(xùn)，對市級語文骨干教師進行了兩天的集中培訓(xùn)。推薦上報了4名*市拔尖人才；推薦上報了1名省優(yōu)秀校長、5名市師德標兵、1名市優(yōu)秀校長、9名市優(yōu)秀班主任和21名市優(yōu)秀教師。

16、啟動城鄉(xiāng)教師“走教制”。實現(xiàn)“城”與“鄉(xiāng)”和“鄉(xiāng)”與“村”的教師資源，特別是緊缺學(xué)科的師資對接，即直屬學(xué)校結(jié)對聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及其所轄學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對聯(lián)系所轄村校，各中心學(xué)校選擇青年教師，著重選擇美、音、體、和英語、信息技術(shù)等學(xué)科教師到村級學(xué)校任課，解決了村級學(xué)校學(xué)科的教師搭配問題。

17、全面啟動辭退民師、代課教師生活補助問題工作，完成了分類調(diào)查摸底、個人申報、基層核實公示、審核等工作，即將進入發(fā)放辭退民師、代課教師生活補助程序。

18、全區(qū)免除九年制義務(wù)教育學(xué)生34000人的學(xué)雜費和課本費，做到“應(yīng)免盡免”；完成支助48名農(nóng)村貧困普通高中學(xué)生1000元/生?年學(xué)習(xí)費用的任務(wù)。及時分配和下達學(xué)校預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費上級補助資金計劃，下?lián)苜Y金534萬元，保證學(xué)校的基本運轉(zhuǎn)。

19、成功申報危房改造項目4個、留守兒童項目3個，王永慶捐贈項目1個；規(guī)劃爭取上級專項經(jīng)費550余萬元，新建校舍8000余平方米。完成**學(xué)校“學(xué)生勞動實踐基地”，項目內(nèi)容為水產(chǎn)養(yǎng)殖，面積15畝，已通過市教育局驗收；申報金龍中心校、*中心校兩所學(xué)校為“市級綠化示范?！?。

20、會同有關(guān)部門人員對5.12大地震受災(zāi)學(xué)校校舍進行了全面檢查。目前已有10個受損學(xué)校的校舍正在維修中，其余學(xué)校的校舍正鑒定和籌備維修中，確保秋期開學(xué)正常投入使用。

素質(zhì)教育總結(jié)范文第2篇

隨著社會的發(fā)展，對孩子的素質(zhì)要求越來越高，與此同時，由于獨生子女特殊的生活環(huán)境，對獨生子女的教育在實踐中又存在著很多問題，困難雖然存在，但我們教育工作者決不能夠放棄對他們的教育，而是要考慮，如何用合理的、科學(xué)的方法進行教育。

我們不得不承認，獨生子女在生活中存在著許多問題，諸如好勝、自私、獨立性小、依賴性大、寬容度小。這樣，在生活中遇到新的矛盾后，就很難單獨處理，而往往發(fā)生什么意外，不僅對孩子本身造成影響，而且還會對以后的教育留下后遺癥，因此，我們要針對具體情況，做具體分析，幫助孩子克服個性弱點。

如我們住讀班孩子，經(jīng)濟條件好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人，特別是經(jīng)濟上的支助。但他們有一個較為突出的缺點，那就是特別小氣，平時只要稍多說了一點關(guān)于他們?nèi)觞c的話，那就可能導(dǎo)致他暴跳如雷，甚至做出不可思議的舉動。記得那是剛?cè)雽W(xué)不久，孩子們正在外面玩耍，其中一個孩子根據(jù)另一個孩子的長相特點，編了一句順口溜來唱，那個孩子聽完后，立即撲過去，要與編順口溜的孩子拼命似的，又哭又鬧，整個人氣得上氣不接下氣，非要那個孩子立馬道歉，否則誓不罷休。我極力勸說他們，暫平息了風(fēng)波。為此，我也看到了這些孩子致命弱點，如果這種心態(tài)不加以教育引導(dǎo)，發(fā)展下去，將成為一個病，嚴重影響孩子今后的個性發(fā)展，所以，我經(jīng)常利用朝讀、隊會，組織住讀班讀報，并經(jīng)常以他們所崇拜的球星、歌星、名人軼事教育他們，由于孩子們讀書多了，精神食糧豐富了，因此脾氣就好一些。

另外，我還注意孩子們的心理健康，有意識組織一幫一活動，讓這部分孩子心中存在一種競爭的差距，一種崇拜的心理，以達到教育目的。通過幾年潛移默化的教育，循循善誘的自導(dǎo)，孩子們逐步克服了特別小氣的心態(tài)，現(xiàn)在他們之間隨意開開玩笑，孩子們不在意了，這是一種進步。雖然孩子們身上還有諸多缺點，要我們正確的去引導(dǎo)，不忽視他們的隨習(xí)，就可以幫助他們克服個性弱點，走向個性的完善，做一個真正的強者。

素質(zhì)教育總結(jié)范文第3篇

一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。

開學(xué)第一周，我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：“只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學(xué)，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票?！?/p>

孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現(xiàn)欲極強，人人都想試一試，平時調(diào)皮的孩子也問：“老師，我也可以寫自薦信嗎？”我說：“你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己?！蔽抑鲃訋椭⒆觽?nèi)绾螌懞米运]信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。

二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。

第二周少先隊活動前，我作了初步調(diào)查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數(shù)同學(xué)作了精心準備。根據(jù)三年級孩子不夠穩(wěn)定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學(xué)面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。

自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。

孩子們一個接一個，態(tài)度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調(diào)皮，常和同學(xué)為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學(xué)們愣了一下，繼而響起一片掌聲：“老師們，同學(xué)們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現(xiàn)在我們做操沒廣播，我愿當體育委員，為大家服務(wù)。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當?shù)膲牧?xí)慣，把字寫好，成為同學(xué)們的好干部。

如果沒有選上，我也不氣餒，繼續(xù)努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！”言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學(xué)，隊員們主動提出希望。

選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆：“這些娃兒好乖，好會說！”“看起長大多了！”有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優(yōu)秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講：“中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手?！彼退议L非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。

這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養(yǎng)了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。

三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。

后經(jīng)民主選舉出來的，他們是隊集體的領(lǐng)頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結(jié)、吸引隊員們一起參與，設(shè)計隊工作，設(shè)計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。

明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開始正常運作了。早上，學(xué)習(xí)委員在教室?guī)ьI(lǐng)同學(xué)早讀，勞動委員帶同學(xué)去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設(shè)計，自己搞。每逢遇到節(jié)日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節(jié)搞了“獻給媽媽的歌”、圣誕節(jié)搞了“圣誕狂歡夜”、六一節(jié)搞“歡樂的六一”等等，孩子們自己寫串詞、聯(lián)節(jié)目、搞排練，自己從家里帶化妝品化妝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節(jié)，彭森寬家長送來一顆圣誕樹，活動室里，文娛委員忙著給大家化妝……一次一次的活動，鍛煉了孩子們的能力，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。

素質(zhì)教育總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞： 綜合素質(zhì)教育學(xué)分制 讀書工程 技術(shù)創(chuàng)新

課外培養(yǎng)計劃（第二課堂）以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)關(guān)鍵能力和創(chuàng)新精神為重點，是高職學(xué)生綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和提高的基本途徑，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分。為全面貫徹落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，適應(yīng)社會發(fā)展對職業(yè)技能型技術(shù)應(yīng)用人才的需求，加強學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)顯性課程（課堂教學(xué)）與隱性課程（課外教育）相結(jié)合的教育思想，通過多種形式的課外實踐訓(xùn)練，使學(xué)生的健康個性和綜合素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。素質(zhì)教育除了關(guān)心對人的素質(zhì)發(fā)展與完善特別起作用的某些課程（即顯性課程）外，還關(guān)心其他方面的教學(xué)內(nèi)容。一是幾乎在各類課程中都可能存在的相關(guān)內(nèi)容；二是在課程展開之中存在的，不同于具體知識內(nèi)容的態(tài)度、信念、情感等因素的作用；三是廣泛存在于學(xué)校生活之中的隱性教學(xué)資源（亦構(gòu)成隱性課程），這也是素質(zhì)教育所關(guān)心的內(nèi)容。很多高校從2008年起，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置綜合素質(zhì)教育學(xué)分，將學(xué)生參與各類職業(yè)技能競賽、校園文化建設(shè)活動、讀書工程、公益服務(wù)、拓展性職業(yè)技能培訓(xùn)與技術(shù)創(chuàng)新活動等統(tǒng)一納入課外培養(yǎng)計劃，學(xué)生在以上第二課堂活動中取得的成績和成果，以綜合素質(zhì)教育學(xué)分記載。為配套綜合素質(zhì)教育的學(xué)分制，很多學(xué)校也制定了“綜合素質(zhì)教育學(xué)分制管理實施辦法（試行）”、“讀書工程實施方案（試行）”和“職業(yè)技能創(chuàng)新活動管理辦法”等一系列實施辦法。因此在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育以一種新的形式體現(xiàn)在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，也以一種新的形式反映了學(xué)生的能力。

綜合素質(zhì)教育學(xué)分制的管理在實施的幾年時間里，從已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的總體情況來看，在學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)上取得了一定的效果，提高了學(xué)生參與各項校園活動的積極性，一定程度地讓學(xué)生離開電腦網(wǎng)絡(luò)，參加更加多的專題講座、校園活動、小組活動和技能競賽活動，同時也促使學(xué)院開展更多的活動，豐富學(xué)生的校園生活。讀書工程活動提高了學(xué)生的閱讀能力、思考能力和自學(xué)能力，使學(xué)生積極參與讀書活動，通過讀書活動體會讀書的樂趣。在這個以電腦網(wǎng)絡(luò)為主的時代，學(xué)生主要是以電腦閱讀為主，給時間讓學(xué)生靜下心來看一兩本書，是件不容易的事情。職業(yè)技能創(chuàng)新活動通過課外教學(xué)的形式，鼓勵技能創(chuàng)新，提高學(xué)生的興趣，增強參與意識，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團隊合作精神，鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能和適應(yīng)社會、適應(yīng)企業(yè)的能力。

隨著高等教育改革、科技進步和辦學(xué)要求的不斷提高，素質(zhì)教育的實施過程都會出現(xiàn)一些新的情況、新變化，產(chǎn)生一些新問題。面對存在的問題，高校應(yīng)增強責任感，不斷研究新辦法，解決新問題，促進綜合素質(zhì)教育的有效穩(wěn)定發(fā)展。

1.實施方案的可行性不高。

雖然出臺了一套綜合素質(zhì)學(xué)分管理的文件，但是在執(zhí)行過程中還是比較混亂。學(xué)分的統(tǒng)計是由學(xué)生自己提供材料，提出申報，由班級的綜合素質(zhì)拓展小組負責統(tǒng)計，上報學(xué)生會的學(xué)習(xí)部匯總，最后由教務(wù)處確定學(xué)分，公示給學(xué)生。整個流程是比較流暢的，但是由于可以獲得學(xué)時學(xué)分的項目比較多，學(xué)生提供的材料比較雜，而材料的審核主要是由班級的綜合素質(zhì)拓展小組負責，由于小組組員都是自己的同學(xué)，對于材料的審核比較隨意，有時候有些學(xué)生同一個材料和可以在不同的項目里獲取學(xué)時或?qū)W分，或在不同的學(xué)年里申請學(xué)時或?qū)W分，從而造成重復(fù)獲取。從畢業(yè)的學(xué)生來看，有些學(xué)生的綜合素質(zhì)學(xué)分可以達到10個學(xué)分以上，超過所要求的學(xué)分幾倍。而對于超出的學(xué)分按0.5的倍數(shù)可算入專業(yè)選修課的學(xué)分，一定程度地影響了學(xué)生選報專業(yè)選修課的積極性。因此，學(xué)校在制訂實施方案的時候，應(yīng)該要符合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，方案既要簡潔，又要具有操作性，更要簡化程序，整合項目內(nèi)容，具體的項目應(yīng)該避免重復(fù)獲取學(xué)分。

2.教師在執(zhí)行素質(zhì)教育學(xué)分記載過程中，規(guī)范性不強。

在整個綜合素質(zhì)教育學(xué)分的記載過程中，由于管理文件比較多，有些教師對一些文件的學(xué)習(xí)有時候不夠到位，認為綜合素質(zhì)學(xué)分不是課程學(xué)分，沒有課程學(xué)分管理那樣嚴格和規(guī)范，因此在操作過程工作，有時候不是很規(guī)范，例如有些學(xué)生參與了一個項目的培訓(xùn)，可能只是用了幾個小時，但是有些學(xué)生寫了十幾個小時，指導(dǎo)老師也同樣簽名確認。在綜合素質(zhì)學(xué)分的管理上，教師只起指導(dǎo)作用，因此參與度不是很高。但是教師其實是整個活動的執(zhí)行者，如果執(zhí)行者沒有認真執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，最后整個規(guī)定就只會流于形式。因此學(xué)校應(yīng)該定期組織教師學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)教育的文件和實施的辦法，讓教師清楚其重要性，清晰實施的方法和步驟，有一個規(guī)范的操作流程，盡量避免教師亂打分和給學(xué)分。

3.讀書工程項目中，管理有欠缺。

在讀書工程項目中，導(dǎo)讀老師對選讀書目的導(dǎo)讀指導(dǎo)不夠，有時候是流于形式，學(xué)生未能真正領(lǐng)悟到書中的精神或知識，未能和導(dǎo)讀老師一起領(lǐng)悟讀書的快樂。在整個讀書工程項目中，教師對選報書目的積極性不高，學(xué)校的鼓勵措施不強，未能引導(dǎo)教師推出更多更好的書目給學(xué)生選讀，學(xué)生很多時候只是為了學(xué)分而讀，最后就是整個效果比預(yù)期相差較遠。對于讀書工程項目，學(xué)校應(yīng)該給予更大的力度支持，使教師能選一些好的書目和學(xué)生一起共讀，提高學(xué)生的閱讀能力和思考能力。每本書目應(yīng)該規(guī)定選讀的學(xué)生人數(shù)，避免人數(shù)過多，教師沒有辦法組織好讀書過程。在教師導(dǎo)讀過程中，盡可能多地組織集中讀書分享活動，共同體驗讀書的樂趣，避免最后只是通過一份讀書報告就給成績的讀書項目。

4.素質(zhì)教育在激勵學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新上作用未顯著。

創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的高水平表現(xiàn)。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)高層次的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才為目標，不斷開發(fā)人在創(chuàng)造性方面的潛能，是素質(zhì)教育的深化和拓展，是高水平、高質(zhì)量的教育。綜合素質(zhì)教育學(xué)分雖然在一定程度上激勵學(xué)生參與拓展性職業(yè)技能培訓(xùn)與技術(shù)創(chuàng)新活動，但是高校在技術(shù)創(chuàng)新的文化建設(shè)和營造的校園文化氛圍方面做得還不夠。從這幾年來看，學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新性活動還是比較少。要創(chuàng)新不易，如果單單靠學(xué)生自身的能力還不夠，學(xué)校應(yīng)該從更多的方面進行改革，給技術(shù)創(chuàng)新活動提供更多的平臺。同時應(yīng)加強校園內(nèi)文化建設(shè)，積極開展健康向上形式多樣的文化活動，陶冶情操、啟迪智慧、文化育人，為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生多方面的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而達到增強學(xué)生創(chuàng)新能力和全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

5.綜合素質(zhì)教育學(xué)分管理小組的管理有待加強。

在整個綜合素質(zhì)教育學(xué)分的管理上雖然成立了管理小組，但是管理小組的作用很有限，達不到預(yù)期的效果。很多時候?qū)W校和系部的管理小組都已經(jīng)成立，可是有時候可能一兩年也沒有組織過一次會議，對在管理過程中出現(xiàn)的問題都未能及時進行處理和修改。管理小組的工作很多時候都是停留在會議或書面上，未能落到實處。因此學(xué)校成立的管理小組應(yīng)定期召開會議，而不是只是一個文件的小組，管理小組應(yīng)及時總結(jié)實施的情況，分析問題和解決問題，對在實施過程中存在的問題應(yīng)提出解決的辦法，對實施部門反饋回來的意見要及時處理，不要一個問題反饋了無限次，最后還是一個問題。

6.加強綜合素質(zhì)教育學(xué)分的宣講，讓學(xué)生了解具體內(nèi)容和操作流程。

由于綜合素質(zhì)教育學(xué)分的項目很多，以至于很多學(xué)生到快畢業(yè)的時候也沒有弄清楚這些學(xué)分的組成，對具體的申報流程也不是很清楚，有些學(xué)生甚至連班級中有綜合素質(zhì)拓展小組都知道。有可能是學(xué)校的管理比較多，而綜合素質(zhì)教育學(xué)分又是一個新的東西，所以在宣講過程中很多時候都是一兩句話就帶過，學(xué)生的印象就不太深。因此學(xué)校的執(zhí)行部門應(yīng)該加強宣講力度，讓學(xué)生知道綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容、操作流程。同時綜合素質(zhì)教育的學(xué)分應(yīng)每一學(xué)年上報一次和公示一次，讓學(xué)生清楚自己的具體情況，同時學(xué)生之間相互監(jiān)督，避免到畢業(yè)的時候出現(xiàn)一些沒有獲得足夠?qū)W分的情況。

以學(xué)生的全面發(fā)展為主旨的素質(zhì)教育的提出，是時代需要、教育發(fā)展的必然。教育的根本目的是提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)出好的人才。素質(zhì)教育直接從人才規(guī)格入手，注重人才的全面發(fā)展，形成新世紀的新的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀。實施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要，它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。而實施綜合素質(zhì)教育學(xué)分制的教學(xué)過程還是一個初步的探討過程，當然綜合素質(zhì)教育不是為了學(xué)分，最終目的只是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，但是將綜合素質(zhì)教育列入人才培養(yǎng)方案，給予必修學(xué)分記載是人才培養(yǎng)過程中對學(xué)生綜合素質(zhì)要求的提高，是學(xué)校在推行素質(zhì)教育過程中的一種方法和表現(xiàn)，是促進學(xué)生全面發(fā)展的又一舉措。因此做好綜合素質(zhì)教育學(xué)分的管理，對做好學(xué)生的綜合培養(yǎng)具有重要意義。

參考文獻：

[1]張楚廷.素質(zhì)教育是通識教育的靈魂[J].中國高等教育研究，2008（20）：63-63.

素質(zhì)教育總結(jié)范文第5篇

一、主要做法

（一）圍繞主題促發(fā)展

圍繞“學(xué)、強、促”主題，我們組織開展了學(xué)先進港口企業(yè)的先進人物和身邊的先進，激勵員工立足本職，勤學(xué)業(yè)務(wù)、苦練技能，爭做知識型、技術(shù)型員工；通過強化素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴肅工作紀律和作業(yè)紀律，自覺地把自我價值的實現(xiàn)，融入到港口事業(yè)的發(fā)展中；通過解放思想大討論和主題教育活動，激發(fā)員工的工作積極性，為建設(shè)國際一流億噸強港和促進公司跨越發(fā)展而拼搏奉。通過勞動競賽、技術(shù)比武、崗位練兵，廣泛開展技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、合理化建議、修舊利廢、“個人身邊無浪費”、“節(jié)約年里話節(jié)約”等專題活動，堅持從大處著眼，從小處著手，強化全員節(jié)約意識、大局意識和能源危機意識，促進各項消耗性指標的全面下降和經(jīng)營指標的完成。 

二、存在問題與不足

通過“學(xué)、強、促”活動，有力地促進了工區(qū)的各項工作的開展，但在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題，我們認為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、維修車間柴油機堆放雜亂（無柴油機維修間） 

2、物品擺放分類標記還不清

3、提高思想認識，強化班組管理

4、提高競賽效果方法途徑方面

三、改進措施

1、待公司、段解決維修間問題

2、經(jīng)過改進維修工區(qū)和機械工區(qū)房屋分庫后，全部整改標準

3、加強班組管理建設(shè)。

班組管理要從公司改革和發(fā)展大局出發(fā)，充分認識開展及深化班組的必要性、重要性，把提高班組員工思想認識作為一項重要任務(wù)列入重要議事日程，結(jié)合工區(qū)的實際情況，研究制定職工教育、崗位練兵及勞動競賽活動的長遠規(guī)劃及具體實施意見，切實把思想教育作為完成班組工作任務(wù)的有效載體，保證班組管理工作的深入開展。