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民航服務就業(yè)前景范文第1篇

在這種社會背景下，提高民航空乘人員的數(shù)量和素質是民航業(yè)空中乘務人才培養(yǎng)中的迫切需要解決的問題。浙江育英職業(yè)技術學院積極應對民航業(yè)發(fā)展趨勢，在2000年開設空中乘務專業(yè)，是浙江省最早開設該專業(yè)的高職院校，空中乘務畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年達到100%，這依托于民航業(yè)的迅速發(fā)展，同時與學?？茖W的職業(yè)人才培養(yǎng)理念和途徑息息相關。本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代民航業(yè)發(fā)展需要，具有優(yōu)勢技能和品質的在航空服務及現(xiàn)代高端服務業(yè)等相關行業(yè)從事高端服務工作的高素質技能型人才，越來越受到民航業(yè)及現(xiàn)代高端服務業(yè)的歡迎。

一空中乘務專業(yè)學生就業(yè)特點

（一）職業(yè)素養(yǎng)要求高

空中乘務是一項高端服務性的職業(yè)，雖然人員缺口大，但競爭和要求也相對比較高。航空服務質量的高低是服務人員綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，直接反映了航空公司的組織及經營管理水平，又將影響到公司的社會效益和經濟效益。作為高素質的空中乘務人員，除了有美麗、大方、端莊的外在形象，還應掌握適應航空服務工作需要的技能和品質，以達到內外兼修。這要求空中乘務專業(yè)學生要熟練掌握航空乘務基本技能，有堅實的外語基礎，有良好人文素養(yǎng)，團隊合作能力和良好的心理素質。從近幾年的招聘情況看，航空公司為更好地適應民航業(yè)的市場競爭和現(xiàn)代化服務業(yè)的高素質要求，招聘的職業(yè)標準越來越高，這要求我們培養(yǎng)的學生素質也要不斷提升，適應航空公司用人的標準。但總的來說，航空公司還是比較青睞高職畢業(yè)學生，高職院校培養(yǎng)的學生擁有較強崗位實踐能力，職業(yè)素質高，適應性強，適合航空公司人才的需求。

（二）就業(yè)前景廣闊

近來年，隨著航空業(yè)的迅速發(fā)展，航空乘務專業(yè)人員的需求不斷增加，為該專業(yè)的畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會?？罩谐藙諏I(yè)雖然是以航空類為主的專業(yè)分支，但它具有綜合性和多變性，這要求在校期間從學生的基礎職業(yè)素養(yǎng)抓起。從當前職業(yè)發(fā)展情況看，學這個專業(yè)首選是本行業(yè)，但并不一定從事這個行業(yè)，就是說空中乘務專業(yè)的學生不一定要在這個行業(yè)范圍內就業(yè)。該專業(yè)學生除了主要去國內外航空公司和機場就業(yè)外，還可以在其它相關服務行業(yè)就業(yè)，如：高星級酒店、高鐵、地鐵、移動公司、銀行等。從畢業(yè)生就業(yè)情況看，空中乘務專業(yè)學生就業(yè)主要在一些窗口形象單位，整體工作環(huán)境良好，管理規(guī)范，工資待遇高，學生也愿意在這些單位工作，找到自身的價值。高職院校采取了2+1學制，有許多學生在大二就被航空公司招聘進去，經過培訓提前走上工作崗位。有甚者大一學生就被航空公司“圈定”，經過一段時間在學校的學習，時機一成熟就可以參加航空公司培訓上崗。

（三）崗位競爭激烈

目前，航空類專業(yè)得到許多高校的重視，紛紛開設相關專業(yè)。從全國范圍來看，設立空中乘務專業(yè)的院校共計20多所，其中高職院校占80%。從浙江省范圍看，從2000年的浙江育英職業(yè)技術學院一家，到現(xiàn)在的浙江旅游職業(yè)技術學院和浙江經濟職業(yè)技術學院三所高職院校開設該專業(yè)，2012杭州師范大學在全省率先開設本科播音與主持藝術（空乘與禮儀方向）。隨著空中乘務專業(yè)畢業(yè)學生的增多，雖然該專業(yè)畢業(yè)學生的就業(yè)率維持在較高狀態(tài)，但衡量該專業(yè)辦學水平上的機率呈下降趨勢。這與航空公司用人選聘范圍和標準以及與院校人才培養(yǎng)質量參差不齊有關。雖然民航業(yè)對人才的需求比較大，但該崗位的競爭也越來越激烈，高職學生不但要與同學歷同專業(yè)學生競爭，而且要和本科甚至研究生其他專業(yè)學生競爭。因此，民航業(yè)發(fā)展提供的就業(yè)機遇和競爭對該專業(yè)學生的就業(yè)具有較明顯的調節(jié)和影響作用。

（四）就業(yè)期望值高

空中乘務工作本身具有強大的職業(yè)魅力，是許多年輕人渴望和憧憬的目標。在選擇就讀該專業(yè)學生的綜合素質方面要求相對較高，部分學生難免會產生一定的優(yōu)越感，從而在心態(tài)上很難把握好恰當?shù)奈恢?，要求比較高，對工作的選擇比較挑剔，造成“高不成，低不就”現(xiàn)象。有些學生進校讀空中乘務專業(yè)就抱著非得“上機”的理想而來，但不能“上機”也是正常的事情。他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的藍天夢想放棄或錯過了一些本來該擁有的機會，令人感到可惜?？罩谐藙諉T看似天使，其實工作是非常辛苦的，光環(huán)背后有許多不盡如人意的地方?？罩谐藙諏I(yè)側重于服務的實踐操作學習，工作層次主要在服務崗位。有部分學生真正接觸到空中乘務工作以后就會發(fā)現(xiàn)，由于自身定位的落差和職業(yè)心理準備的不充分，感到失望和產生抱怨的情緒，甚至出現(xiàn)不少人工作不久就選擇了辭職。

二關于空中乘務專業(yè)學生就業(yè)的應對措施

（一）加強專業(yè)建設，提升人才培養(yǎng)質量

人才培養(yǎng)是衡量大學辦學質量的核心?？罩谐藙諐徫粚θ瞬排囵B(yǎng)的質量要求較高，所以在專業(yè)建設過程中要緊緊圍繞市場，適應崗位的需求。特別在專業(yè)技術課程開設中，如乘務基礎實務，乘務廣播訓練、客艙溝通技巧、乘務英語聽說訓練等課程聘請具有崗位經驗的乘務員擔當主講。在人才培養(yǎng)過程中，注重課堂教學與社會實踐相結合，注重外在形象與內在函養(yǎng)相統(tǒng)一，注重職業(yè)技能和品質全面提升。同時也可以通過省、市特色專業(yè)，優(yōu)勢專業(yè)建設來進一步提升人才培養(yǎng)質量。培養(yǎng)適應現(xiàn)代民航業(yè)發(fā)展需要，具有堅實的外語基礎、較高的人文素質、良好的職業(yè)品質并掌握航空乘務基本技能，擁有較強崗位實踐能力、崗位綜合服務能力及崗位適應能力和可持續(xù)發(fā)展能力的，在航空服務及高端服務業(yè)等相關行業(yè)從事服務工作的高素質職業(yè)技能型人才。通過提升人才培養(yǎng)質量為突破口，進而提升學生就業(yè)的綜合競爭能力。

（二）加強就業(yè)指導，樹立正確的就業(yè)觀念

學校在空中乘務專業(yè)培養(yǎng)人才過程中要注重引導學生樹立正確的就業(yè)觀念。在空乘學生進校之后就應開展職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導，給予正確的就業(yè)理念引導，灌輸職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)和就業(yè)的相關知識，分析就業(yè)前景和就業(yè)廣度，讓學生充分了解和認識自身與職業(yè)崗位的關系，找到合適的定位，以免造成期望值過高。在就業(yè)指導過程中既要鼓勵學生朝著職業(yè)目標不斷努力，又要鼓勵學生樹立信心，即使上不了機也能夠找到一份比較體面的工作。同時，鼓勵學生學習好的專業(yè)技能，提升人文修養(yǎng)，特別是根據行業(yè)和崗位的變化注入新鮮、適應性強的動態(tài)信息，讓學生能根據行業(yè)和崗位的動態(tài)變化找準自己的定位，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，增強社會適應能力。

（三）廣開就業(yè)渠道，倡導靈活就業(yè)

就業(yè)難是相對的社會問題，學生找不到工作，用人單位找不到合適的員工。當航空公司進人難時或學生條件達不到航空公司標準時，我們也不能坐以待斃，要尋求適應性單位和崗位。學校在引進用人單位時應把好關，不是任何單位都可以進，而是要有選擇性和針對性，適合空中乘務專業(yè)學生專業(yè)特點和職業(yè)發(fā)展。目前該專業(yè)學生就業(yè)方向主要在國航、東航、南航、海航和廈航等國內航空公司外，還有在新加坡航空、大韓航空和阿聯(lián)酋航空等國外航空公司就業(yè)，除此之外還有機場、高星級酒店、高鐵、移動公司、銀行等單位，給學生創(chuàng)造更多的就業(yè)選擇機會。目前空乘的學生就業(yè)渠道是寬廣的，關鍵的是學生清楚自己需要什么，適合做什么。適當?shù)刈プ【蜆I(yè)時機，去爭取自己所想要的機遇。

（四）提高綜合素質，增強就業(yè)競爭力

空中乘務專業(yè)學生的就業(yè)機遇很多，但有時機遇來的時候我們沒有足夠的能力把握好每個機遇，所以我們要做好抓住機遇的準備。在進校前，學校要把好招生進口關，提升生源質量。在校期間，空乘專業(yè)學生通過課堂學習、主題班會、社團活動、社會實踐和公益活動等，培養(yǎng)自身職業(yè)素養(yǎng)，提升社會適應能力，樹立正確的人生觀和價值觀?？罩谐藙帐且粋€比較高門檻的服務行業(yè)，從業(yè)人員在光鮮的外表下，是高強度、奔波的工作環(huán)境，這不僅需要空中乘務人員具有過硬的業(yè)務素質和技能，更需要具有高尚的職業(yè)道德，強烈的服務意識，以及堅韌頑強的心理素質。相信學生如果具備這樣的素質，任何崗位都會歡迎，無論從事什么行業(yè)都能干出一番屬于自己的事業(yè)。

民航業(yè)的快速發(fā)展，給空中乘務專業(yè)學生提供了大量的就業(yè)崗位，但面對就業(yè)現(xiàn)狀，我們要從社會崗位需求出發(fā)，從學生實際出發(fā)，多渠道應對和解決就業(yè)中存在的問題。以人為本，全面提升就業(yè)質量，為學生職業(yè)可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。相信隨著我國的經濟的持續(xù)健康發(fā)展，隨著民航業(yè)的騰飛，空中乘務專業(yè)學生的就業(yè)前景將會更加廣闊。

民航服務就業(yè)前景范文第2篇

摘要:近幾年來，民用航空運輸業(yè)發(fā)展日新月異，民用航空運輸業(yè)迅速發(fā)展為高?？粘藢I(yè)的就業(yè)提供了機遇，也帶來挑戰(zhàn)。許多高職高專院校緊跟時代步伐開設了空乘專業(yè)，并擴大了招生的數(shù)量。伴隨著市場需求的增長，競爭也日趨激烈，民航企業(yè)為了適應日趨激烈的競爭環(huán)境，增強自身的競爭力，追求更好的服務質量，對空乘人員的選拔條件與綜合素質提出了更高的要求。本文從高職高專院校空中乘務專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀入手、分析存在的問題及原因，并提出解決措施。結合筆者自身工作情況進行研究，探討空乘專業(yè)的就業(yè)前景到底如何，如何提高空乘專業(yè)未來畢業(yè)生的對口就業(yè)率，增加空乘專業(yè)學生的就業(yè)競爭力。

關鍵詞:空乘；就業(yè)；問題；競爭；建議

一、高職高專院校空乘專業(yè)建設的現(xiàn)狀

隨著我國經濟發(fā)展水平和世界地位的不斷提高，國內外各種商貿、旅游等各個層面交流的不斷擴大，為中國民航事業(yè)的迅速發(fā)展提供了良好契機的同時，也為空乘專業(yè)的就業(yè)提供了廣闊的市場。預計到2020年，國內將新建機場97個，新增飛機1600架左右。隨著行業(yè)規(guī)模的不斷擴大，各航空公司每年急需更新和補充大量優(yōu)秀的空乘專業(yè)人員，為空乘專業(yè)的就業(yè)提供了更多的機會。以上海東海職業(yè)技術學院為例，上海東海學院航空運輸系成立于2004年，是上海最早設立空中乘務專業(yè)的學校之一，2006年起先后開設了民航商務專業(yè)、航空機電維修專業(yè)和旅游管理專業(yè)。多年來，東航海學學院在辦學理念、師資隊伍、教學和學生管理等方面，已形成自身獨特的辦學優(yōu)勢和特色，先后為國內外多家航空公司輸送了一批又一批合格的人才。

二、我校東海學院近五年空乘專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

雖然表面數(shù)據顯示就業(yè)情況相對樂觀，2014年至2015年稍有下滑，但2015年起專業(yè)簽約率又穩(wěn)步上升了，但就2012－2016屆空乘專業(yè)的實際就業(yè)對口情況如下(表2)，2016屆薪酬待遇情況如下(圖1)。以近五年的上海東海職業(yè)技術學院空乘專業(yè)的就業(yè)情況來看，專業(yè)對口率普遍較低，2013屆開始下滑，2015屆專業(yè)就業(yè)率五年來最低24.24%，這和當年就業(yè)環(huán)境有一定關系，2016屆又小幅度上升。就2016屆畢業(yè)生薪資待遇來看，絕大部分學生的實習薪資都在3000元以上，其中有將近一半學生的薪資區(qū)間在3000－4000元之間。而達到4000元以上的學生總數(shù)超過1/3，其中少數(shù)畢業(yè)生的薪資能夠達到5000元或以上。與往年類似，能夠取得高薪的多數(shù)是能夠進入航空公司取得空中乘務或安全員的部分學生，這與學生專業(yè)的特殊性以及航空乘務員工作的特殊性有關。

三、高職高專空乘專業(yè)就業(yè)存在的問題及原因

空中乘務這個專業(yè)在許多學校被定位為培養(yǎng)高素質高技能人才，很多高職高專學院也為此設置了很多相關專業(yè)課程。然而隨著航空公司需求量增多，航空公司每年進行社招和校招。以東航為例，在招聘環(huán)節(jié)中提出了專業(yè)不限，這條要求增大了空乘專業(yè)的學生競爭壓力，有些非空乘專業(yè)的應聘者由于自身條件和專業(yè)技能符合，也能進入航空公司工作，使得空乘專業(yè)學生就業(yè)面臨其他專業(yè)學生的挑戰(zhàn)，造成了部分的專業(yè)對口率低的現(xiàn)象。此外，航空公司對第二外語有著高要求，很多航空公司，有英語四六級證的優(yōu)先錄用，小語種的需求則更大，高職高專的學生在外語技能上較為薄弱。另外，航空公司隨著市場擴大，為了提升市場競爭力，除了越來越強調綜合素質和應用型人才以外，對于空乘選拔的要求也越來越苛刻。部分航空公司對空乘身高、體重甚至有著精確的標準，身高超過1cm都不能踏入這個工作崗位。

四、對高職高?？粘藢I(yè)的建設及就業(yè)建議

1．做好招生宣傳，嚴格把控生源質量

生源質量是保證空乘類專業(yè)對口就業(yè)率的關鍵。首先，較強的身體素質是在航空運輸特殊性環(huán)境下開展工作的基本保證。其次，較好的外貌、氣質以及掌握一門外語技能，是應對激烈競爭環(huán)境下更加苛刻選拔條件的良好保障。因此，必須通過招生環(huán)節(jié)進行控制，在招生時加入專業(yè)教師參與面試，嚴格要求，保證生源質量，從而提高就業(yè)學生的上機率，使本專業(yè)在市場上享有更高的知名度，反過來又可以促進招生工作的順利進行，使專業(yè)發(fā)展進入良性循環(huán)的軌道。

2．加大教學改革力度，提升人才培養(yǎng)層次

上海東海職業(yè)技術學院在日常課程設置中，已經緊跟航空公司培訓內容，提前教授學生空乘專業(yè)相關知識，注重學生第二外語乃至第三外語學習。掌握除去英語外的其他外語，如日語、韓語等。不僅培養(yǎng)服務型的人才，還要培養(yǎng)初級管理人才，加強對學生基本素質的培養(yǎng)，使其能實現(xiàn)多渠道就業(yè)。

3．模擬企業(yè)面試，提升就業(yè)競爭力

學校應該定期組織全體學生參與企業(yè)模擬面試，如航空公司空乘人員面試，學院老師做面試官，有自我介紹、形體展示、英文交流等環(huán)節(jié)。給學生提供面試的機會，鍛煉他們臨場應變能力，增強他們的就業(yè)信心，提升他們的就業(yè)競爭力;同時面試官們會及時指出他們面試中存在的問題，并融入專業(yè)課程，加強學生綜合素質和專業(yè)技能培養(yǎng)，幫助他們在學習、生活、就業(yè)上全面發(fā)展，為將來順利通過企業(yè)面試成功就業(yè)墊下基石。

4．拓寬就業(yè)渠道，搭建校企橋梁

高校要加強同航空公司溝通，構建暢通的就業(yè)渠道。與航空公司建立良好的關系，以“校企合作”的辦學模式，提升就業(yè)競爭力。學?？梢岳酶鞣N機會、場合，調動全校教職員工，發(fā)揮他們在相關專業(yè)、行業(yè)的影響力，幫助學生踏入工作崗位，同時注重加強與用人單位之間的交流和溝通，學校主動向用人單位介紹畢業(yè)生的基本情況，幫助促成就業(yè)意向，并后續(xù)跟蹤。通過回訪一方面了解學生在航空公司實習的具體情況，另一方面更準確地了解航空公司的需求。從而打造和拓寬企業(yè)的合作渠道。

5．開設就業(yè)指導課，助學生自我定位

要讓空乘學生有一個很好的自我定位，幫助他們樹立正確的前行目標，高職高專院校應充分重視就業(yè)指導課，提供擇業(yè)及就業(yè)的相關知識，讓學生充分了解和認識自己的社會角色和社會定位。幫助學生在努力提高自身素質的同時，樹立正確的擇業(yè)觀。讓學生了解“上機”并不是空乘專業(yè)唯一選擇，自身價值的體現(xiàn)也不一定需要通過“上機”實現(xiàn)，做到靈活擇業(yè)。學生在校期間，就要注重對學生良好心態(tài)的培養(yǎng)，做好充分心理建設，以平常心去對待任何一份工作。

綜上所述，我國民航事業(yè)的發(fā)展為高?？粘藢I(yè)的就業(yè)提供了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。對高職高專院校空乘專業(yè)建設中存在的一些問題，我們必須認清形勢、分析利弊、發(fā)展特色，不斷提升我專業(yè)學生的核心競爭力。從控制生源入手，強化訓練，提高學生的服務技能和服從意識，著力建成穩(wěn)定的實訓基地，進一步拓寬學生的就業(yè)渠道，從而不斷提高空乘專業(yè)學生的對口就業(yè)率，為高?？粘藢I(yè)的良好就業(yè)奠定一個堅實的基礎。

參考文獻:

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民航服務就業(yè)前景范文第3篇

職業(yè)定義：從事企業(yè)品牌建設和推廣等工作的人員。

職業(yè)內容：確定品牌精髓、核心定位和品牌個性及品牌標識，包括品牌名稱、標志、標準字、標準色及其組合應用；制定品牌目標和品牌制度；提高品牌知名度、美譽度和忠誠度；做好品牌組合、品牌延伸和品牌特許經營工作等。

職業(yè)概況：中國現(xiàn)有工商企業(yè)1300 多萬家，很多企業(yè)都設有市場部、企劃部或廣告宣傳部，若按5% 的比率估算，則有60 多萬人從事品牌管理工作。另有10 多萬家管理咨詢和廣告設計公司，專家估計其中約有10 萬人主要從事品牌管理工作。再加上1 萬多家新聞單位中為企業(yè)品牌傳播服務的人員，共有70 多萬人從事品牌管理工作。從業(yè)人員大多有大專以上文憑，多為具有經濟、心理、文化和傳播多學科知識的復合型人才，目前主要來源于市場營銷、工商管理、廣告設計和新聞傳播等相關專業(yè)，當前中國大學中尚無品牌管理專業(yè)。

職業(yè)前景：人才市場和勞動力市場對此職業(yè)的需求大多包含在市場營銷中，估計未來10 年市場人才缺口在100萬人，由于這類復合型人才培養(yǎng)較慢，因此就業(yè)前景很好。

釀酒師

職業(yè)定義：在酒類釀造過程中，從事指導生產工藝設計、參數(shù)控制等工作的人員。

職業(yè)內容：選用釀酒原料和輔料；選擇和使用釀酒設備；制備和選擇糖化發(fā)酵劑；設計和應用糖化、發(fā)酵、蒸餾、貯存、灌裝工藝；監(jiān)控各工藝參數(shù)；開發(fā)釀酒新原料、新工藝及酒類新產品。

職業(yè)概況：根據國家釀酒生產許可證審查部和國家統(tǒng)計局對國有和非國有、年銷售收入在500 萬元以上的企業(yè)統(tǒng)計，我國有釀酒企業(yè)15600 余家，從業(yè)人員800 多萬，從事釀酒的技術人員在100 萬人左右。

職業(yè)前景：按照國家“十一五”規(guī)劃和行業(yè)發(fā)展目標，我國的釀酒業(yè)將有更大的跨越式發(fā)展。隨著自動化裝備水平的提高，傳統(tǒng)的密集型勞動模式將被淘汰，代之以知識型的現(xiàn)代化生產，對釀酒行業(yè)技術人員的專業(yè)化、職業(yè)化技能也有更高的要求，釀酒師的地位與作用凸顯，職業(yè)前景樂觀。

報關員

職業(yè)定義：從事向海關辦理進出口貨物的申報及相關事宜的人員。

職業(yè)內容：填制進出口貨物報關單，向海關申報進出口貨物的情況；向海關提交報關單、貿易管制證件、進出口商業(yè)單證等材料；配合海關查驗進出口貨物；向海關辦理所報貨物的稅費繳納和退補手續(xù)；向海關辦理進出口貨物的減免稅、加工貿易合同備案、核銷等事宜。

職業(yè)概況：據海關統(tǒng)計，2001年至2005年，我國進出口值平均年增長速度約為30%，2005年達1萬4千多億美元，位居世界第三位。截至2005年底，在海關注冊的報關從業(yè)人員已達74878人。

職業(yè)前景：近年來，報關單數(shù)量以年均20%的速度增長，隨著報關業(yè)務量的增長，報關從業(yè)人員人數(shù)也將不斷增加。特別是從2006年起，海關明確要求所有加工貿易貨物的報關手續(xù)均需由在海關注冊的報關員辦理，進一步拓展了報關業(yè)務的范圍，報關員的地位和作用也越來越重要。根據報關業(yè)務量的增長趨勢，預計在“十一五”末期，報關從業(yè)人員的人數(shù)將比現(xiàn)在翻一番，達15萬人左右。

鞋類設計師

職業(yè)定義：根據人體腳型、運動機理及美學原理，結合制鞋材料的性質和制造工藝，設計各類鞋產品的人員。

職業(yè)內容：設計鞋楦、鞋幫部、鞋底部造型和結構；進行計算機輔助設計和打板；開展市場調研，收集整理流行元素，把握流行趨勢；開發(fā)新產品，試制新材料新工藝，引進新技術；制定鞋類產品的加工工藝；進行鞋類產品生產管理和工藝管理；制定、審核并執(zhí)行鞋類產品企業(yè)標準；參加或承擔原輔材料的定制、檢驗、驗收工作。

職業(yè)概況：制鞋行業(yè)是我國輕工行業(yè)的龍頭產業(yè)，鞋類產品是我國外貿出口的主力產品。我國制鞋行業(yè)的主要產區(qū)在珠江流域和長江流域。制鞋產業(yè)的興起，帶動相關產業(yè)快速發(fā)展，目前市場已經初步形成了鞋類產品的設計隊伍，并在行業(yè)中發(fā)揮著重要作用。

職業(yè)前景：隨著人民生活水平的提高，消費需求不斷上升，國內市場對鞋類設計師需求旺盛。預計今后10 年中對鞋類設計師的需求在25 ～ 30 萬人。

房地產經紀人

職業(yè)定義：在房地產經濟活動過程中，受委托進行雙邊或多邊接洽、事務、信息咨詢服務的人員。

職業(yè)內容：采集、核實和分析客戶與房源等信息，設計與管理房號體系，填報和分析業(yè)務報表等；陪伴客戶查看房屋，測算購房費用等；契約鑒證與契稅繳納及權證辦理，咨詢與各類房貸事宜，協(xié)理房屋驗收與移交等；申辦租售許可證，調研房地產市場，核算與評估房價，設計價格體系，編制宣傳展示與管理用圖表文件，設計平面安排和處理面積誤差。

職業(yè)概況：據推算，全國從事房地產經紀人職業(yè)的人員不低于40 萬人，而且還在不斷擴展之中。本職業(yè)從業(yè)人員在地域上主要集中分布在全國的大中型城市，但已有向中小型城市擴散的明顯態(tài)勢。

職業(yè)前景：本職業(yè)屬于快速發(fā)展的朝陽職業(yè)之一，前景預期十分良好。近幾年來，本職業(yè)已成為常年招聘但總是招聘不足的職業(yè)之一，在人力資源市場上是典型的供方市場，缺口較大，就業(yè)形勢很好。本職業(yè)從業(yè)人員的收入較高，但年更新率亦始終很高。預計在未來的20 ～ 30 年內，從業(yè)人員總數(shù)將呈幾何級數(shù)增長。在港臺，本職業(yè)是比律師更為人們所看好的職業(yè)；在人口流動性較大的美國和西歐，更是最近百余年來平均收入穩(wěn)居全國前二十名的傳統(tǒng)而又不斷獲得新活力的職業(yè)之一。

社會文化指導員

職業(yè)定義：在群眾性社會文化活動中從事文化藝術傳授、文藝表演和創(chuàng)作指導，整理、研究和開發(fā)民間文化藝術的人員。

職業(yè)內容：對社會文化活動進行咨詢與指導；對社會文化活動進行專業(yè)能力輔導；策劃、組織、排練各種演出；策劃和實施群眾性文化活動；管理和使用社會文化活動所需要的場地、設備、器材、服裝、道具等；搶救、保護和開發(fā)利用民間民俗文化遺產。

職業(yè)概況：據估算，全國娛樂業(yè)從業(yè)人員約為百萬人左右。此外，隨著少兒藝術熱的興起，專門從事家庭藝術指導工作的人員越來越多，總體合計，全國從事社會文化工作的人員至少應在200 萬人。

職業(yè)前景：在未來5 年，各地的群藝館、文化館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，以及行政村文化室將有較大發(fā)展，對社會文化指導員的需求在10 萬人以上；各工礦企業(yè)文化俱樂部，以及社會文化娛樂場所，對人員的需求量不會發(fā)生大的變化，基本處在自然更替狀態(tài)；而家庭藝術指導人員將會增加較快，以滿足少兒學藝術的社會需求。

機場運行指揮員

職業(yè)定義：在機場的運行中進行協(xié)調控制、機坪管理和應急救援指揮等工作的人員。

職業(yè)內容：通過機場生產運行網絡，協(xié)調指揮各駐場單位，保障飛機在機場地面的有序運行；對于機坪上地面保障車輛、人員進行監(jiān)管，為飛機在機場停留期間營造運行環(huán)境；當飛機發(fā)生事故或緊急事件時，向各救援單位信息和指令，協(xié)調指揮應急救援。

職業(yè)概況：目前，在我國機場從事機場運行指揮或相關工作的人員有4000 多人，這些從業(yè)人員以前多數(shù)是從航管、機務和運輸?shù)戎饕獦I(yè)務部門轉崗而來，近幾年則多數(shù)來自民航院校相近專業(yè)的畢業(yè)生。

職業(yè)前景：目前我國共有民用機場144 個，預計2010年將達到187 個，2020 年將達到223 個。據預測，每年全民航機場此職業(yè)將需要1500 人以上。

可編程序控制系統(tǒng)設計師

職業(yè)定義：可編程序控制系統(tǒng)設計師是指從事可編程序控制器（PLC）選型、編程，并對應用系統(tǒng)進行設計、整體集成和維護的人員。

職業(yè)內容：進行PLC應用系統(tǒng)的總體設計和PLC的配置設計；選擇 PLC模塊和確定相關產品的技術規(guī)格；進行PLC編程和設置；進行設備參數(shù)設定及配套程序設計；進行控制系統(tǒng)的設計、整體集成、調試與維護。

民航服務就業(yè)前景范文第4篇

關鍵詞：高等職業(yè)院校；辦學特色；培植路徑

作者簡介：鄭焱明（1963-），男，江西臨川人，江西青年職業(yè)學院黨委副書記，教授，主要研究方向為青年工作理論、職業(yè)教育等。

基金項目：本文系江西省高校教學改革研究省級立項課題“高等職業(yè)院校辦學特色研究”的階段性成果（項目編號JXJG-08-61-1），主持人：鄭焱明。

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2012）04-0080-03

高等職業(yè)教育是伴隨著我國改革開放的前進步伐逐漸發(fā)展起來的一種高等教育類型，經過30年的超常發(fā)展，現(xiàn)已占據高等教育的“半壁江山”。然而，由于起步晚、基礎差，從中專、職業(yè)大學、成人高校或高等?？茖W校升格、轉制而來的高職院校，其發(fā)展軌跡基本為：辦學層次迅速提升，辦學規(guī)模急速擴張，專業(yè)設置多學科化，辦學模式同質化。發(fā)展現(xiàn)狀大致為：生源素質低下，文化基礎薄弱，資金投入嚴重不足，師資力量缺乏，教學質量與就業(yè)質量不高，難言辦學特色。本文從辦學特色的界定入手，深入探討培植高等職業(yè)院校辦學特色的路徑，并在此基礎上對促進江西高等職業(yè)院校健康持續(xù)發(fā)展提出一些對策建議。

一、辦學特色的界定

特色，是指事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風格等，它揭示的是事物之間的差異性、獨特性以及與眾不同的品格。教育部以教高廳[2004]16號文件的形式頒布的《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》（試行），對辦學特色所作的界定是在長期辦學過程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質風貌。辦學特色應當對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程、提高教學質量作用大，效果顯著；辦學特色要有一定的穩(wěn)定性并應在社會上具有一定影響，得到社會公認。作者認為，所謂高職院校辦學特色，是指高職院校在長期的辦學實踐中探索、積淀、發(fā)展而形成的被社會廣泛認可的、具有相對穩(wěn)定性和創(chuàng)新性、體現(xiàn)一所高職院校辦學優(yōu)勢和獨特個性的總和。辦學特色是高職院校的核心競爭力，體現(xiàn)出一所高職院校改革、建設和發(fā)展的亮點，也是反映一所高職院校社會存在的鮮明符號。

二、高職院校辦學特色的培植路徑

高等職業(yè)院校在辦學過程中，從不斷發(fā)展、壯大到形成自己鮮明的辦學特色，必須從以下六個方面進行創(chuàng)造性實踐。

（一）要樹立先進的辦學理念

思路決定出路，理論導引行動。辦學特色實際上是一所高職院校辦學思想的具體實踐，是辦學理念的物化形態(tài)。1.堅持以科學發(fā)展觀為辦學行動指南。牢牢抓住為生產、建設、管理、服務一線培養(yǎng)高素質技術技能型人才這個目標，統(tǒng)籌兼顧學校的教學、科研、管理、招生、就業(yè)、服務等各項工作，全面協(xié)調地推進學校的可持續(xù)發(fā)展。2.堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，產學研相結合”，走校企合作、工學結合的學校、企業(yè)雙主體辦學道路。依托行業(yè)，立足區(qū)域，面向全國，為地方經濟和社會發(fā)展服務。

（二）要準確地進行辦學定位

1.人才培養(yǎng)目標定位。高職院校培養(yǎng)的是適應地方經濟和社會發(fā)展需要的，面向生產、建設、管理、服務一線的高等技術應用性專門人才，而不是像本科院校培養(yǎng)理論型、學術型、工程型人才，也非中職學校培養(yǎng)的一線操作型技能人才。具體到一所高職院校，就是培養(yǎng)應用型公共管理人才、社會服務人才，還是應用型工程技術人才、信息技術人才的問題。

2.人才培養(yǎng)方式的定位。從總體上講，高職教育大都是實施“訂單式”培養(yǎng)方式，即以企業(yè)的用人訂單為依據來組織學校的教育教學工作。但是，作為辦學實體的高職院校，還必須根據自身特有的人才培養(yǎng)目標，將“訂單式”培養(yǎng)具體化、個性化、特色化。

3.在區(qū)域高等職業(yè)教育中的定位。在當?shù)氐母呗氃盒Ｖ?，要以他校不可替代的專業(yè)設置、教育教學、師資隊伍、社會服務等富有特色的辦學實踐、辦學成果，確立自己在當?shù)馗叩嚷殬I(yè)教育系統(tǒng)中不可或缺的位置，為區(qū)域經濟發(fā)展、社會進步提供有力的智力支持和人才支撐。

（三）要靈活地進行專業(yè)設置

高等職業(yè)院校要主動適應地方經濟發(fā)展戰(zhàn)略和產業(yè)結構調整的要求，認真進行市場調研，準確把握市場對各類人才的需求狀況，結合學校自身的辦學條件，靈活地調整和設置專業(yè)。創(chuàng)建一個特色專業(yè)，往往可以帶動一個專業(yè)群的發(fā)展，從而提升學校的整體辦學水平。一些辦學特色鮮明的高職院校，如天津職業(yè)大學抓住3G手機上市的機遇，前瞻性地設立新通訊專業(yè)；武漢職業(yè)技術學院在高速鐵路發(fā)展的實驗階段，就針對性地開設高鐵運營、操作、管理等專業(yè)，這兩所學?；诼殬I(yè)分析，根據職業(yè)的變化靈活地設置專業(yè)，為學校的發(fā)展贏得了先機，以明顯的專業(yè)優(yōu)勢打造其辦學特色，從而保持在同行中的引領地位。

（四）要不斷地創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

要牢固樹立“訂單”意識，把校企合作、工學結合作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要切入點，帶動專業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。要以培養(yǎng)學生的動手、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力為核心，以實驗、實訓、實習三個環(huán)節(jié)為抓手，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要圍繞“訂單”，實現(xiàn)與企業(yè)的密切溝通和深度合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同承擔理論課程和實踐課程的教學，共同完成對學生的知識考核和技能考核，構建課堂與實習地點一體化的辦學格局。要圍繞“訂單”，積極與企業(yè)建立合作互動機制，實現(xiàn)校企互利雙贏，確保工學結合的人才培養(yǎng)機制的持久動力。

（五）要堅持實事求是的科學態(tài)度

1.尊重學校的發(fā)展歷史，繼承學校優(yōu)良辦學傳統(tǒng)。2.正視學校的發(fā)展現(xiàn)狀，選擇目標，找準突破口，打造辦學特色。3.科學把握職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，把開拓創(chuàng)新精神與求真務實的態(tài)度結合起來，不盲從、不跟風，堅持把高職教育規(guī)律和他人的成功經驗與自己的校情結合起來，始終腳踏實地地發(fā)掘和培植辦學特色。

（六）要持之以恒地進行特色培植

特色的培育是一個長期積累的過程，它貴在自覺，難在實踐，重在堅持。1.要科學地制定學校發(fā)展的長遠規(guī)劃和戰(zhàn)略目標，將特色創(chuàng)建實踐形成長效機制，并一以貫之地組織實施。2.要調動一切積極因素，形成創(chuàng)建合力，使先進的辦學理念變成教職工的自覺行動，讓教職工的智慧才能得到充分釋放、學生的個性和潛能得到有效的培養(yǎng)。3.要保證必要的投入，強化管理，提高創(chuàng)建效率。4.要及時總結經驗教訓，允許反復，寬容失敗，既不急于求成，也不消極懈怠，堅韌不拔，鍥而不舍，始終保持創(chuàng)造的活力和堅毅的斗志，為辦學特色的形成和強化不斷奮斗。

三、對促進江西高職院校持續(xù)健康發(fā)展的幾點思考

（一）江西高職院校發(fā)展現(xiàn)狀

截至2009年底，江西共有52所高職院校，約占全國高職院?？倲?shù)的4.3%，在數(shù)量上略高于全國平均水平。在100所國家示范性高等職業(yè)院校中，江西省只有九江職業(yè)技術學院入選，另有一所學校（江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院）進入國家重點培育（扶持）的行列。在高等職業(yè)教育領域，江西省雖然院校數(shù)量不少，但總體辦學水平在全國處于靠后的水平。

再看專業(yè)設置。目前，在教育部公布的普通高職高專專業(yè)目錄中，涉及19個大類、78個小類共722個專業(yè)。但在江西2010年高職院校招生專業(yè)中，總計不過280個，不及全國可招專業(yè)的一半。江西的高職院校在個別專業(yè)大類（如水利）很少涉及；在不少專業(yè)小類幾乎出現(xiàn)空白，像“農林管理類”、“鐵道運輸類”、“食品藥品管理類”、“水利工程與管理類”、“水利水電設備類”、“水土保持與水環(huán)境類”等。這與江西作為農業(yè)大省、資源（尤其是水資源）大省的地位不相適應，與江西要舉全省之力建設鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略不相協(xié)調。

（二）幾點思考

作者認為，江西的高職院校要辦出特色，實現(xiàn)健康、穩(wěn)步發(fā)展，必須遵循“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、規(guī)范管理、提高質量”的原則。

1.規(guī)范招生，加強管理。不短的一個時期以來，江西的高職院校有一種怪現(xiàn)象，就是“有償招生”，即每招一個高職生必須付給中介、中學班主任一定的費用。用錢買生源，從本質上說是一種商業(yè)賄賂，它誤導考生，助長無序競爭，擾亂招生市場，最終將把高職院校的發(fā)展引向死胡同。要根除江西高職教育領域的這一頑疾，一是教育主管部門要嚴格管理，規(guī)范招生行為。二是各高職院校要加強內涵建設，樹品牌、創(chuàng)特色，用過硬的教育質量、寬廣的就業(yè)前景和積極的社會形象吸引考生。

2.優(yōu)化專業(yè)結構，主動服務江西經濟社會發(fā)展。江西的47所高職院校（不含?？茖W校）2010年共開設專業(yè)269個，涵蓋除“水利”之外的18個大類，60余個小類。類型分布基本正常，但結構不甚合理，表現(xiàn)為大部分專業(yè)僅有一所學校開設，如“民航運輸類”、“護理類”、“包裝印刷類”、“資源勘查類”、“電力技術類”等等。有不少江西經濟社會發(fā)展迫切需要、發(fā)展前景也很樂觀的專業(yè)僅有少數(shù)幾所院校開設，如“城鎮(zhèn)規(guī)劃”、“社區(qū)管理與服務”僅有3所學校開辦，“光伏材料加工與應用技術”、“光伏發(fā)電技術及應用”也只有5、6所學校涉足。而有些專業(yè)開設的學校成扎堆現(xiàn)象，如“計算機類”的“計算機應用技術”、“計算機網絡技術”開設的學校均高達34所；“機械設計制造類”的“數(shù)控技術”30所；“市場營銷類”的“電子商務”34所；“語言文化類”的“商務英語”32所；“自動化類”的“機電一體化技術”30所；“工商管理類”的“物流管理”31所。要避免專業(yè)設置的追風現(xiàn)象，作為政府人才管理部門、教育主管部門、人力資源咨詢機構等要及時給學校以有效的就業(yè)信息指導，從而引導高職院校的專業(yè)開設。高職院校要加強市場調研，靈敏地反映就業(yè)市場需求，靈活設置和適時調整專業(yè)，更好地為地方經濟和社會發(fā)展服務。

3.準確進行辦學定位，努力彰顯辦學特色。定位準確、特色鮮明的高職院校的一個突出表現(xiàn)，就是它至少有一個優(yōu)勢、品牌、特色專業(yè)，并以此為基礎，帶動一個專業(yè)群的發(fā)展，這樣，既可以使本校的教育資源使用效率最大化，又可使學校的特色效應充分地彰顯。分析江西的高職院校，絕大多數(shù)學校沒有做到以一個特色專業(yè)來帶動一個專業(yè)群的發(fā)展，往往除了幾個“人無我有”的專業(yè)外，其他的就是所謂的“熱門”專業(yè)，結果造成上述47個學校中有7個專業(yè)超過30個學校蜂擁開設的不正?，F(xiàn)象。這不僅造成資源的浪費，還會制造“人才過?！钡奶摷佻F(xiàn)象，這無疑有害于高職院校的健康發(fā)展。

4.落實保障措施，促進協(xié)調發(fā)展。從總體上講，高等職業(yè)教育的投入要比普通本科教育大，突出表現(xiàn)在實訓設備的購置和“雙師型”師資隊伍的培養(yǎng)建設上。據統(tǒng)計，高職院校的辦學經費只占高等教育的五分之一左右，江西省的狀況也大致如此。由于高等職業(yè)教育屬于行業(yè)辦學，高職院校的主管部門是各行業(yè)廳、局、委、辦，這些行業(yè)主管部門由于性質不同，掌握資源的類型、程度各異，這就直接導致各高職院校的辦學經費貧富不均。掌握著行政資源的部門屬下的高職院校普遍辦學條件較好，辦學資金相對充裕。而一些既無“權”又無“錢”的行業(yè)主管部門和群團組織管理的高職院校大多辦學條件艱苦，資金捉襟見肘。當前，高職教育的政策導向還不夠明確，保障措施不能或者沒有完全到位，導致很多高職院校不約而同地在專業(yè)建設方面走多學科道路，文、理、藝術、體育一起上，這在某種程度上是在去“高職化”，助長“千校一面”的局面。因此，作者建議：統(tǒng)一高職院校經費來源渠道，加大政府投入，幫助高職院校進行債務重組、化解，引導高職院校加強內涵建設，夯實辦學基礎，突出辦學特色，用合格的辦學條件、規(guī)范的管理、優(yōu)良的教學質量、高質量的就業(yè)率，樹立高職院校的良好社會形象。

參考文獻：

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[2]朱振國.大學，你的特色在哪里[J].新華文摘，2006（24）.

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[5]梁國勝.中國高職版圖 有你人生新坐標[N].中國青年報，2010-6-24.

民航服務就業(yè)前景范文第5篇

關鍵詞：文化產業(yè)；創(chuàng)作；學科建設

黨的十上，“主席強調，建設社會主義文化強國，關鍵是增強全民族文化創(chuàng)造活力。要深化文化體制改革，解放和發(fā)展文化生產力，發(fā)揚學術民主、藝術民主，為人民提供廣闊文化舞臺。要豐富人民精神文化生活，要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，提高文化產品質量，為人民提供更好更多精神食糧。建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要增強文化整體實力和競爭力，推動文化事業(yè)全面繁榮、文化產業(yè)快速發(fā)展，加強重大公共文化工程和文化項目建設，完善公共文化服務體系。促進文化和科技融合，發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，提高文化產業(yè)規(guī)模化、集約化、專業(yè)化水平，擴大文化領域對外開放，積極吸收借鑒國外優(yōu)秀文化成果。”[1]高等藝術院校，面對建設社會主義文化強國的迫切需要，應充分發(fā)揮自身的教育教學資源優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)、科學研究、藝術傳播、引領先進文化發(fā)展方向等方面切實承擔起文化傳承創(chuàng)新的歷史重任。

2011年3月24日，藝術學正式從文學中獨立出來升格為第十三個學科門類，使學科設置更加有利于滿足“文化大發(fā)展大繁榮”對藝術專門人才尤其是大批高層次人才的需求，為藝術的繁榮發(fā)展提供了雄厚的人才保障基礎，為藝術學科的全面深化奠定了更加堅實的學術體制，彰顯了中華民族在新形勢下的藝術自覺和藝術自信。

藝術類人才的培養(yǎng)是文化大發(fā)展的基礎，文化產品是精神產品，既有藝術的成分，又有導向性的引領作用。四川音樂學院注重加強學院內涵建設，對人才培養(yǎng)做出準確定位，既重專業(yè)，又寬基礎。力求在新形勢下，真正培養(yǎng)出適應社會需求的“品德優(yōu)、能力強、素質高、會創(chuàng)新”的應用型人才，培養(yǎng)出德藝雙馨的藝術人才。

我們相信，只要我們認清形勢，群策群力，就一定能實現(xiàn)藝術學科建設的跨越，我們高等藝術院校一定成為社會主義文化大發(fā)展大繁榮的主力軍。筆者根據當前社會形勢發(fā)展，對四川音樂學院文化產業(yè)發(fā)展提出以下幾點思考拙見。

1 四川音樂學院文化產業(yè)現(xiàn)狀

川音從1939年創(chuàng)辦至今已有75年校史，是目前全世界在校學生人數(shù)最多的高等藝術院校，有14000余人。擁有藝術學、教育學、管理學、美術設計學四個學科門類和四個門類的碩士點，117個專業(yè)方向，25個教學院系，擁有“五所四院四中心兩基地”研究機構，綜合發(fā)展特征明顯。川音也是我國第一個申報藝術大學的高等藝術院校，已經省人民政府、審計專家和教育部專家驗收通過，目前正在等待教育部的回應。

學院占地1200畝，在校生共計1.3萬余人（不含獨立學院），固定資產19億元。擁有文獻豐富的圖書館、校史館、陳列館和聲像館。學院有系統(tǒng)的研究機構“五所一室四中心”（高等教育研究所、音樂研究所、樂器研究所、美術研究所、流行樂研究所、錄音合成與計算機音樂實驗室、作曲技術研究中心、音樂治療研究中心、音樂教育研究中心、古琴藝術研究中心）。四個研究院（中國非物質文化遺產研究院、藏羌文化研究院、鋼琴藝術研究院、小提琴藝術研究院）。成立了四川音樂學院社會科學界聯(lián)合會和四川省音樂文學學會。有正、副教授453人，其中享受國務院特殊津貼專家11人、省學術和技術帶頭人10人、二級教授13人。匯集了一批高學歷、高職稱和高研究能力的教授、博士、研究員科研隊伍。

川音的文化產業(yè)在院地合作方面有：與雅安市、汶川縣、北川等地震災區(qū)的精神文明合作。例如，已創(chuàng)作了《羊角花開》《紅櫻桃》《汶川依然美麗》《爾瑪姑娘》《請來汶川我的家》等原創(chuàng)歌曲。為了更好保護汶川縣的羌族非物質文化遺產，我們對羌族音樂文化的采集、整理、保護。我們將發(fā)揮高校的文化保護、教育培訓、藝術實踐、社會服務的功能。加強對羌族音樂推廣、社會實踐和文化創(chuàng)意開發(fā)。已為雅安創(chuàng)作過《雨城》《蘆山不哭》等原創(chuàng)作品，以后會加大力度與雅安市的文化藝術方面合作。加強與九寨溝縣、松潘縣、南江縣、南部縣、汶川縣等地的文化和音樂合作，利用學院的資源優(yōu)勢，為推動藝術服務社會、推動文化產業(yè)發(fā)展找到切合點；進一步搞好成都市文化惠民活動，爭取省市宣傳、文化部門更多的文化惠民合作項目。在文化產業(yè)領域，川音已經積極地與地方政府進行合作，并已經取得了良好的成果。前不久，川音又與錦江區(qū)文化館進行合作，并在錦江文化中心五樓多功能廳舉行了“四川音樂學院藝術實踐基地”揭牌儀式，這標志著錦江區(qū)與川音的藝術人才交流合作正式拉開帷幕。同時，為此而舉行的多項活動，如成都市錦江區(qū)領導干部業(yè)余藝術興趣班，“我們的節(jié)日?清明”文化活動等等，都積極地促進了錦江區(qū)的文化藝術氛圍。可以預見，在不久的未來，這一實踐基地將開展更多有意義的文藝活動，提升市民的文藝修養(yǎng)。

川音文化產業(yè)在院校合作方面：高雅藝術進校園活動，經藝術處和學生處的積極組織，學院交響樂團2011年1月――7月，先后赴四川大學錦城學院、中國民航飛行學院、成都理工學院、四川商務職業(yè)技術學院、成都信息工程學院、四川省郵電學院、四川烹飪高等?？茖W校、四川師范大學成都學院、四川文化產業(yè)職業(yè)學院等，共計演出9場次，此次活動得到了所到高校的熱烈歡迎和高度贊揚。我們在活動中，始終以“走近大師，感受經典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題，旨在建設“向真、向善、向美、向上”的校園文化，引領青年學生提高審美修養(yǎng)，提升精神境界為目的。真正地把藝術和實踐相結合，真正地把高雅藝術帶進了省內眾多高校。

川音文化產業(yè)在院企合作方面：完善四川移動無線音樂基地、東區(qū)音樂公園等藝術實踐實訓基地7個，拓展4個。進與中國移動無限音樂基地、萬達演藝集團、云南機場集團、川威集團等企業(yè)的全面合作。為大學生藝術實踐、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)搭建良好平臺，為川音尚美文化傳播公司效益尋求新的經濟增長點。

2 四川音樂學院文化產業(yè)管理人才就業(yè)前景

這是眾多學生和家長最關心的問題。通過調研數(shù)據，各兄弟院校相似專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率的基本情況，且大部分學生畢業(yè)取向都選擇留在了北京、上海等大城市，就國內藝術管理專業(yè)的就業(yè)率來說，其就業(yè)率大都在95%以上；其就業(yè)的行業(yè)與市場有：藝術博物館（包括畫廊）、音樂廳、交響樂隊、演出公司、話劇組、顧問公司、雕刻藝術公司、電視臺、電影制片公司等。但在目前的藝術管理體制中，某些機構的管理方法和經驗顯然不能完全滿足新時代的需要；“藝術管理”分別掛靠在公共事業(yè)管理、美術學或音樂學這3個學科上，并且把各個院校中對于“藝術管理”的學科稱謂作了羅列，說明“文化產業(yè)管理”專業(yè)的發(fā)展基礎。

3 四川音樂學院文化產業(yè)管理專業(yè)學科建設

目前我院設有藝術管理系，專業(yè)方向有文化產業(yè)管理、公共藝術管理、文化事業(yè)管理、演藝策劃與制造、文化創(chuàng)意產業(yè)等專業(yè)。文化產業(yè)管理專業(yè)是一門強調音樂學理論用于公共文化產業(yè)管理或音樂文化產業(yè)管理的新型專業(yè)方向，是一個以專門培養(yǎng)應用型或實踐型音樂學人才培養(yǎng)的專門學科。其專業(yè)指向突出了管理學強調實踐性與操作性的特征，是一門有別于傳統(tǒng)音樂學強調理論研究的新興學科。早在2003年，川音就設立了文化藝術事業(yè)管理專業(yè)，其培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)文化藝術事業(yè)和文化產業(yè)方面從事管理工作的高級專門人才，能夠運用其掌握的現(xiàn)代管理及藝術專業(yè)知識，從事文化事業(yè)和文化產業(yè)組織和管理工作，并具有規(guī)劃、協(xié)調、組織、實施和決策的基本能力。經過多年發(fā)展，此專業(yè)已形成了比較成熟的學科體系和教育方案，并培養(yǎng)了眾多的可以適應時代文化發(fā)展的人才，他們在走向社會后，相繼進入了電視臺，個類音樂廳，畫廊以及大大小小的文化藝術機構中，貢獻著自己的力量。

另外，我院積極推行校園學分制改革，注重應用性，將人才培養(yǎng)和人才指標體系相結合等特點。我院通過“培養(yǎng)方案改革”、“課程體系改革”、“教學過程改革”、“實訓實踐改革”、“評價方式改革”進一步完善了學院學分制方案，修訂了人才培養(yǎng)方案，確保了人才培養(yǎng)的有序性和明確的目的性。

然而，在這樣的過程中，川音也遇到了許多困難和問題。例如，在舉辦許多面向公眾，面向社會的文化藝術活動中，由于市民對于藝術院?！跋笱浪钡膽T性認識，使得這些活動在宣傳推廣中遇到瓶頸，坐在臺下的依然是癡迷于古典音樂的樂迷，并沒有吸引太多的市民前來參與，沒有達到先前所預想的效果。而在專業(yè)教育上，學生往往缺乏在藝術活動中實踐的機會。同時，課堂教育又往往跟不上時代進步的步伐等等諸如此類“重理論輕實踐”，“摸著石頭過河”的問題常常出現(xiàn)，并且這些問題也影響了學生的就業(yè)，一部分學生進入了社會后，并沒有能很好地利用自己所學的專業(yè)知識。

4 對四川音樂學院文化產業(yè)的思考

第一，要強化高雅藝術進校園活動?！案咝Ｔ谝韵冗M文化和科技引領文化產業(yè)發(fā)展中具有不可替代的重要作用，高校在社會主義文化大發(fā)展大繁榮這一歷史時期承擔著重大的歷史使命。文化產業(yè)的學科特性決定了有效提升高校為文化產業(yè)發(fā)展的服務能力，需要創(chuàng)新理念，加大跨界合作。高校在橫跨學界、業(yè)界、政界、國界合作的多條路徑中要充分發(fā)揮效應，以整合各種力量，更好地發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、引領創(chuàng)新文化的四項職能?！盵2]

第二，我們可以充分發(fā)揮四川音樂學院在音樂、舞蹈、美術、流行音樂上的優(yōu)勢，與成都市政府、地市州政府合作，要加強到“革命老區(qū)、邊遠山區(qū)、窮困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的社會實踐和藝術實踐。多創(chuàng)作一些舞劇、歌劇、流行音樂劇目等，讓大家有很多好劇欣賞。帶動城市的文化品牌和產業(yè)發(fā)展。

第三，我們要與地方政府和文化部門人才共建。為他們提供所需文藝人才，為部分領導藝術素質講座、干部藝術培訓、文化系統(tǒng)從業(yè)人員藝術類繼續(xù)教育、文藝沙龍、群眾文化管理探索。培養(yǎng)文藝骨干藝術培訓、市民文化藝術學校課程、街道文化藝術講座。為街道群眾文化輔導、調研。四川音樂學院提供音樂制作團隊，利用錄音棚致力于專業(yè)錄音及音樂制作，為個人及駐區(qū)單位免費錄制音樂作品。

第四，我們要與地方政府和文化部門作品共建。參與、扶持創(chuàng)作文藝類作品。創(chuàng)作或輔導創(chuàng)作各類文藝作品參加政府文藝活動，如演出、展覽等，以市區(qū)為背景，創(chuàng)作各類文藝作品參加國家、省、市級文藝比賽。

第五，我們要與地方政府和文化部門活動共建。參與、扶持市區(qū)主辦或承辦各類文藝賽事。四川音樂學院協(xié)助成都市等政府拓展“春熙放歌”、“錦江之夜”、“社區(qū)文化節(jié)”、“錦江文藝沙龍”等文化活動品牌；川音協(xié)助成都市政府等承辦國家、省、市級文藝賽事。例如，中國合唱節(jié)等。

盡管還有著這樣那樣的問題，但這些年以來，川音在文化產業(yè)上發(fā)展的決心和魄力是有目共睹的，相信在不遠的未來，在學院與政府的共同努力之下，川音人定會鞏固已有的成果，解決存在的難題，為整個成都市文化產業(yè)的大繁榮貢獻出重要的一份力量！今天的川音，“群賢畢至、少長咸集”。以黨的十八屆三中全會確立的“推動我國文化大發(fā)展、大繁榮”為契機，搶抓歷史機遇、深化教育改革、明晰發(fā)展思路，以期為國家培養(yǎng)出更多更好的文化藝術人才。

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作者簡介：凌洋（1973―），四川音樂學院研究生處招生科副科長，研究方向：鋼琴演奏及教學。