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對校園活動的建議范文第1篇

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)校體育；體育課外活動

在教育競爭的主流影響下，大多數(shù)高職院校重視學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生就業(yè)率，卻往往忽視了學(xué)生身體的健康培養(yǎng)，忽視了課外體育活動的開展，使學(xué)生無法安排時間參加課外體育活動，從而導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)健康狀況日益下降。因此，學(xué)校必須重視培養(yǎng)學(xué)生參加運(yùn)動的能力，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。但目前高職院校的課外體育活動開展卻并不盡如人意，多方面的因素直接或間接地制約

了學(xué)生參加課外體育活動。

一、存在的問題

1.缺乏體育鍛煉時間

在學(xué)校生活中，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，且在課余缺乏活動的放松時間，種種強(qiáng)壓學(xué)習(xí)，成為制約學(xué)生參加課外體育活動的因素。在高校，雖然對學(xué)生的早操、課外活動時間有明確的要求規(guī)定，從制度上強(qiáng)制確保了學(xué)生的課余活動時間，但是在實(shí)際執(zhí)行過程中卻忽視了學(xué)生真正利用這些課外活動時間的可能性。尤其是高職院校，學(xué)生文化課學(xué)習(xí)時間安排得緊湊，實(shí)訓(xùn)時間安排得滿，想要進(jìn)行適度的課外體育活動就需要等到下課之后，可是一般下午下課就已經(jīng)接近吃晚飯的時間，學(xué)生想要參加課外體育鍛煉，就只能利用晚餐的時間了，或者更多的學(xué)生情愿放棄活動，去尋求更多的學(xué)習(xí)時間。

2.場地設(shè)施和器材不完善

受學(xué)校的體育場館、設(shè)施條件的制約，無法滿足高職院校所有學(xué)生體育鍛煉的需求。雖然教育部每年都會將大量的財力投入到高職院校發(fā)展上，但由于全國高職院校數(shù)目眾多，基數(shù)大，因此分配到各個院校的支持資金數(shù)額就很少；而院校需要維持學(xué)校各方

面的提升運(yùn)轉(zhuǎn)，因此會對資金進(jìn)行多方面劃分利用，重點(diǎn)一定是在教學(xué)方面，從而不難設(shè)想，投入到體育設(shè)施建設(shè)上面的費(fèi)用肯定少之又少?，F(xiàn)有的體育設(shè)施無法得到及時的維修和護(hù)理，只能任由公共體育器材老化和損害，報廢在一旁，無法被學(xué)生使用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生進(jìn)行課外體育活動的需求。同時，在近幾年中，隨著高職院校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，為了保證在現(xiàn)有條件內(nèi)，能夠滿足學(xué)生的教室和住宿需求，有的院校不得不去占用體育課鍛煉場地、場館，使得原本就不充足的體育活動場地、資源和體育鍛煉設(shè)施又一次

被強(qiáng)占使用，直接從基礎(chǔ)條件上影響了學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉，也嚴(yán)重打擊了學(xué)生參加課外體育鍛煉的興趣。

3.缺少教師組織和指導(dǎo)

受院校教學(xué)任務(wù)安排的影響，專業(yè)體育教師組織、指導(dǎo)學(xué)生活動的缺乏也成為制約學(xué)生參加課外體育活動的一個重要因素。雖然已經(jīng)進(jìn)行了小學(xué)、中學(xué)、高中等十多年的體育學(xué)習(xí)，但是絕大多數(shù)的學(xué)生仍然沒有形成自我鍛煉的意識和習(xí)慣，因此，需要專業(yè)的

體育教師進(jìn)行組織和指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的意識和習(xí)慣。然而目前各高職院校對課外體育活動的組織工作卻不盡如人意。高職院校的體育教師人數(shù)不足，教學(xué)工作量重，在很多時候，只能在早操和課間操期間能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行課外活動組織和指導(dǎo)，其他

時候，尤其是在下午課外活動時間，教師都在忙于課程教學(xué)，因而很難看到專業(yè)教師出現(xiàn)在鍛煉場地上進(jìn)行活動組織和指導(dǎo)；還有

部分高職院校體育部師資中存在著兼職教師，專業(yè)素養(yǎng)不高，無法合理有效地進(jìn)行課外體育活動組織和指導(dǎo)，從而在另一方面也制

約了學(xué)生參加體育課外活動的興趣。

二、課外體育活動存在問題的建議與對策

1.建議

（1）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校體育課外活動的開展情況，以院級領(lǐng)導(dǎo)為首設(shè)立專門的小組進(jìn)行課外體育活動的考核、評價。組建由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生組成的監(jiān)督管理體制，做到人員落實(shí)、時間落實(shí)、場地器材落實(shí)、活動內(nèi)容落實(shí)、評價措施落實(shí)，提高課外體育活動的整體效益。

（2）學(xué)院應(yīng)建立和完善課外體育活動的考核制度和獎罰措施，

推動體育教師不斷地提高專業(yè)能力，同時也充分調(diào)動學(xué)生參與課

外體育活動的熱情。教改委應(yīng)制訂學(xué)校體育課外活動評價體系，學(xué)院學(xué)生參與課外體育活動的建設(shè)情況，應(yīng)作為高職院校評優(yōu)考查

的必要條件。

2.對策

（1）在高職院校體育改革的同時，依據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合自身能力和愛好，參考學(xué)校的實(shí)際情況，合理設(shè)置和開展學(xué)生所喜愛的體育活動項目。同時，我們還應(yīng)該始終秉承“終身體育”和“健康第一”的理念，推動學(xué)校樹立以適應(yīng)學(xué)生生存發(fā)展、強(qiáng)身健體為主的體育鍛煉機(jī)制，打造高職院校課外體育活動的新局面。

（2）場地、器材、經(jīng)費(fèi)是體育活動開展實(shí)施的首要問題。為此，現(xiàn)有場地、器材的利用效率要充分提高，同時，各級領(lǐng)導(dǎo)要重視體育經(jīng)費(fèi)的投入，使場地、器材逐步完善。

（3）高職院校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生課外體育活動的自覺性，充分調(diào)動學(xué)生自覺主動參加體育鍛煉的積極性。院?？梢詮膶W(xué)生社團(tuán)方面入手，成立一些專項體育社團(tuán)，由社團(tuán)牽頭組織一些體育競賽活動，通過豐富多彩的競賽活動，給學(xué)生展示自己體育才能的舞臺，提升學(xué)生體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育活動的自覺性，同時還讓學(xué)生體驗嘗試了“社會角色”，將體育鍛煉與社會生存技能培養(yǎng)充分結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊忠偉.體育運(yùn)動與健康促進(jìn)[M].北京：高等教育出版社，2004.

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[5]范立仁.全國學(xué)生參加課外體育鍛煉現(xiàn)狀的研究[J].體育科學(xué)，2000（02）.

[6]徐玉娟.南京市高校高年級學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].南京師范大學(xué)，2004-03.

作者簡介：

對校園活動的建議范文第2篇

近年，環(huán)境污問題日趨嚴(yán)重，空氣污染及紫外線指數(shù)攀升、城市的熱島效應(yīng)、海岸線上升，都為地球生態(tài)及人類居住環(huán)境響起警號。近年，環(huán)境污問題日趨嚴(yán)重，空氣污染及紫外線指數(shù)攀升、城市的熱島效應(yīng)、海岸線上升，都為地球生態(tài)及人類居住環(huán)境響起警號。 有科學(xué)家警告，若不及時保護(hù)環(huán)境，電影《明日之后》所展現(xiàn)的冰河時期，可能會在不久將來出現(xiàn)。有科學(xué)家警告，若不及時保護(hù)環(huán)境，電影《明日之后》所展現(xiàn)的冰河時期，可能會在不久將來出現(xiàn)。 因此，環(huán)保工作及教育亦逐漸受到社會人士的重視。因此，環(huán)保工作及教育亦逐漸受到社會人士的重視。 為響應(yīng)環(huán)保，今年學(xué)校擬定環(huán)保教育為其中一個重點(diǎn)發(fā)展項目。為響應(yīng)環(huán)保，今年學(xué)校擬定環(huán)保教育為其中一個重點(diǎn)發(fā)展項目。 而為更有效推行環(huán)保育，本會建議校方推行「綠化校園計劃。而為更有效推行環(huán)保育，本會建議校方推行「綠化校園計劃。

推行「綠化校園計劃，可達(dá)到以下效果：推行「綠化校園計劃，可達(dá)到以下效果：

有效提高同學(xué)的環(huán)保意識：保護(hù)環(huán)境，應(yīng)由教育做起，而讓同學(xué)直接參與環(huán)?；顒?，更能有效培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。有效提高同學(xué)的環(huán)保意識：保護(hù)環(huán)境，應(yīng)由教育做起，而讓同學(xué)直接參與環(huán)?；顒樱苡行囵B(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 綠化校園的工作，多交由同學(xué)管理，在長期的直接參與過程中，同學(xué)的環(huán)保意自會逐漸提高。綠化校園的工作，多交由同學(xué)管理，在長期的直接參與過程中，同學(xué)的環(huán)保意自會逐漸提高。

美化校園：綠化校園包括在校內(nèi)栽種植物，若學(xué)校的正門、操場、花圃、走廊、以至課室，皆栽種樹木或盆栽，校園環(huán)境定會變得更為優(yōu)美。美化校園：綠化校園包括在校內(nèi)栽種植物，若學(xué)校的正門、操場、花圃、走廊、以至課室，皆栽種樹木或盆栽，校園環(huán)境定會變得更為優(yōu)美。

增加同學(xué)對校園的歸屬感：推行綠化校園計劃，同學(xué)有較多機(jī)會與同學(xué)合作管理校園環(huán)境，既能營造團(tuán)結(jié)合作的氣氛，又能令同學(xué)明白到自己也屬于學(xué)校的一份子，對學(xué)校的歸屬感自能有所提高。增加同學(xué)對校園的歸屬感：推行綠化校園計劃，同學(xué)有較多機(jī)會與同學(xué)合作管理校園環(huán)境，既能營造團(tuán)結(jié)合作的氣氛，又能令同學(xué)明白到自己也屬于學(xué)校的一份子，對學(xué)校的歸屬感自能有所提高。 而校園環(huán)境優(yōu)美潔凈，也能令同學(xué)更熱愛校園。而校園環(huán)境優(yōu)美潔凈，也能令同學(xué)更熱愛校園。

有關(guān)「綠化校園計劃的具體內(nèi)容，本會有以下建議：有關(guān)「綠化校園計劃的具體內(nèi)容，本會有以下建議：

對校園活動的建議范文第3篇

關(guān)鍵詞：青少年;滑輪運(yùn)動;校園文化

一、研究對象與研究方法

1.研究對象

中學(xué)體育文化中輪滑運(yùn)動的影響。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過收集資料、整理資料和分析資料，了解滑輪運(yùn)動的研究現(xiàn)狀與最新動態(tài)。

（2）實(shí)地考察法。制訂細(xì)致的觀察提綱，深入到愛好輪滑運(yùn)動的學(xué)生中進(jìn)行連續(xù)跟蹤調(diào)查，了解學(xué)校輪滑運(yùn)動開展的情況、學(xué)生參與輪滑運(yùn)動的過程以及對周邊同學(xué)的影響等。

（3）問卷調(diào)查法。根據(jù)課題目標(biāo)， 參照所搜集的文獻(xiàn)資料，結(jié)合本領(lǐng)域?qū)＜医淌诘慕ㄗh，針對校園開展輪滑運(yùn)動對校園體育文化的影響等相關(guān)問題，筆者采取了隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查的方法。學(xué)生問卷共發(fā)放 100 份，回收 100 份，回收率 100%;有效問卷 96 份，有效率96%。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。將調(diào)查問卷和收集到的資料用 Excel 進(jìn)行統(tǒng)計分析，根據(jù)需要，對研究得到的調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。

二、結(jié)果與分析

通過對開展校園輪滑運(yùn)動的調(diào)查結(jié)果得知，除了課堂的教學(xué)、大課間活動和滑輪相關(guān)賽事這三種方式之外，學(xué)生采用其他的方式開展輪滑運(yùn)動的占到 69.1%，這說明把輪滑運(yùn)動帶到中學(xué)體育課程教學(xué)中，是具備非常多樣的參與形式的，可以極大地豐富中學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)ψ约焊信d趣的和適合自己的體育健身方式方法進(jìn)行多樣化的選擇。

從參加校園輪滑運(yùn)動學(xué)生的精神面貌變化情況調(diào)查中分析，參加輪滑運(yùn)動后，學(xué)生們的精神面貌變化較大，變得精神有活力的占 67.8%，沒什么變化占 8.9%，精神變差的占 3.4%。經(jīng)過走訪了解發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)生精神比原來差的主要原因是，部分學(xué)生擔(dān)心輪滑運(yùn)動中受傷影響學(xué)習(xí)以及家長的干預(yù)，怕耽誤孩子的文化課成績，因此，參與文娛活動時間少了，他們的精神也比以前差了?？傮w上說，參加輪滑運(yùn)動提高了中學(xué)生鍛煉身體的積極性。

1.參加輪滑運(yùn)動的積極作用

通過調(diào)查可知，認(rèn)為輪滑運(yùn)動可以促進(jìn)校園文化發(fā)展的有 63 人，占總數(shù)的65.6%，他們覺得能增強(qiáng)紀(jì)律性，鍛煉思維敏捷性，提高思維判斷的能力，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。有58 人覺得能提高個體自信心，其中有 35人的身心發(fā)展受益，參加校園輪滑運(yùn)動能夠鍛煉人的意志和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏的作風(fēng)。有 56 人選擇了增加運(yùn)動項目的選擇，有49 人選擇了促進(jìn)學(xué)校對外交流，從這些多項選擇的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，校園輪滑運(yùn)動對于個體的健康發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。通過輪滑體育課程的教學(xué)和活動，可以使學(xué)生了解國內(nèi)外的主流體育運(yùn)動項目，使他們掌握知識和技術(shù)。學(xué)校在校園內(nèi)開展輪滑運(yùn)動也能積極與其他學(xué)校聯(lián)系，促進(jìn)了校際之間和不同學(xué)校學(xué)生間的交流，減少目前學(xué)校體育以競技體育為主導(dǎo)的“競爭”性體育文化的負(fù)面影響，為豐富、完善高校體育文化和構(gòu)建和諧校園文化作出貢獻(xiàn)。

2.輪滑運(yùn)動對促進(jìn)同學(xué)間交流情況的影響

本次調(diào)查顯示，認(rèn)為校園滑輪運(yùn)動能夠很好地促進(jìn)同學(xué)間的交流的有29人，占到30.2%;認(rèn)為能夠幫助同學(xué)間的交流的有44人，占到 45.8%;對學(xué)生間交流起到積極促進(jìn)作用的占76%。這說明校園滑輪運(yùn)動能夠積極向上地促進(jìn)了同學(xué)之間的交流。在輪滑場上，學(xué)生們之間相互幫助，共同進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，愉悅了身心，活躍了氣氛。

3.學(xué)校開展輪滑運(yùn)動的主要困難

對于校園輪滑運(yùn)動開展過程中可能遇到的問題和困難，本次調(diào)查顯示：影響因素最大的是運(yùn)動時間的不足，占到34.5%，然后基本功不扎實(shí)占到 20.1%，身體素質(zhì)差占到 12.5%。除此之外從對領(lǐng)導(dǎo)和老師的訪談中得知：在中學(xué)校園開展此項目受影響較大的因素是領(lǐng)導(dǎo)因素，占47.20%，學(xué)員的水平和態(tài)度問題占到38.2%，場地器材因素占 55.50%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園輪滑運(yùn)動在中學(xué)開展的情況受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生等多方面因素的影響，其中場地器材的影響因素最大，這也是由于中學(xué)階段升學(xué)壓力的影響。對于如何平衡運(yùn)動項目，增加學(xué)生的身體鍛煉和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，受到領(lǐng)導(dǎo)們決策的較大干預(yù)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）強(qiáng)化校園文化建設(shè)。①在課堂教學(xué)、課外活動中，由于學(xué)生對文化的選擇具有心理的不確定性和價值取向的模糊性，而輪滑運(yùn)動的體育文化理念可以引導(dǎo)學(xué)生形成先進(jìn)的文化理念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。②在參與校園輪滑運(yùn)動的同時，師生所受到的心理影響基本上是相同的，這種類同的心理效應(yīng)會產(chǎn)生無形的感染力、向心力和凝聚力。③通過校園輪滑運(yùn)動，凸顯學(xué)校的教育功能，把教育、培養(yǎng)、塑造作為其出發(fā)點(diǎn)，把發(fā)展學(xué)生智能、磨煉學(xué)生意志、愉悅學(xué)生身心作為最終目標(biāo)。因此，輪滑運(yùn)動的體育理念能加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向、凝聚功能、教育功能和規(guī)范功能。

（2）能夠很好地培養(yǎng)拼搏奮斗的精神。正是輪滑運(yùn)動自身的獨(dú)特性，它能使學(xué)生建立自信心，勇敢拼搏，互幫互助，共勉進(jìn)步，體現(xiàn)著友愛和快樂分享。它可以豐富中學(xué)生的學(xué)校體育文化生活，也可以為全民健身事業(yè)服務(wù)，為社會培養(yǎng)全面的建設(shè)人才，更可以使學(xué)校園體育文化全面發(fā)展。

2.建議

（1）學(xué)校開展此項運(yùn)動的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)重視。領(lǐng)導(dǎo)需要更新觀念，進(jìn)一步解放思想，正確認(rèn)識到校園輪滑運(yùn)動的價值。該項目可以作為與國外學(xué)校交流的重要手段，需要制定長遠(yuǎn)的目標(biāo)和計劃，并在政策上和資金上給予支持和幫助，把校園輪滑運(yùn)動納入到體育教學(xué)的范疇，同時進(jìn)行高水平運(yùn)動隊的組建，使校園滑輪運(yùn)動普及與提高相互促進(jìn)。

（2）學(xué)校各個部門要相互支持。學(xué)校各個部門在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，要密切配合、相互協(xié)調(diào)，讓學(xué)生有時間、有場地去開展輪滑這項運(yùn)動，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，為輪滑運(yùn)動在學(xué)校的開展創(chuàng)造良好的外部條件。

（3）加強(qiáng)宣傳力度，營造校園體育文化氛圍。學(xué)校加強(qiáng)校園輪滑運(yùn)動的宣傳，同時開展靈活多樣的方式，學(xué)校體育課程作為基礎(chǔ)，校隊作為提高，興趣小組作為升華和補(bǔ)充，多種形式相輔相成，更好地在學(xué)校中發(fā)展輪滑運(yùn)動，讓更多的同學(xué)認(rèn)識輪滑運(yùn)動，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

（4）加強(qiáng)輪滑體育教師隊伍的建設(shè)。輪滑運(yùn)動的教師是校園輪滑運(yùn)動開展的引導(dǎo)者和組織者。加強(qiáng)師資隊伍的培訓(xùn)，提高教師的訓(xùn)練、教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更好地保障校園輪滑運(yùn)動在學(xué)校有序地、靈活多樣地、健康地發(fā)展。這種和諧自由的方式對于拉近師生距離，搭建溝通平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，提升學(xué)生對校園文化的認(rèn)同度，增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識都有很好的幫助。

（5）增加對輪滑運(yùn)動的投入。輪滑運(yùn)動開展的情況主要受到場地的影響。校方應(yīng)加大對場地、器材等硬件設(shè)施的投入力度，增加器材的配備。

參考文獻(xiàn)：

[1]張 煜.速度輪滑運(yùn)動發(fā)展對策的建議[J].高師理科學(xué)刊，2009（05）.

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對校園活動的建議范文第4篇

一、問題的提出：

我們學(xué)校自編了一套校園民族操。對此，我們有很多的疑問。

如下：

1、我們學(xué)校已經(jīng)有了一套廣播體操，為什么還要創(chuàng)編一套校園民族操呢？

2、如果把校園民族操推廣給校外的人們，他們會感興趣嗎？

3、校外的人對我們的校園民族操有什么建議或者是意見呢？

……

二、調(diào)查方法

1、對外宣傳，讓更多的人關(guān)注民族文化、了解校園民族操。

2、展示校園民族操后，采訪他人的感受。

3、可以向觀看了我們的校園民族操的人請教，并提出建議或者是意見

三、調(diào)查情況

調(diào)查渠道

涉及的方面

具體的內(nèi)容

土司城

儺舞

儺舞的文化

民族廣場

擺手舞

擺手舞的來源

湖北民族學(xué)院舞蹈教室

苗族

學(xué)習(xí)苗舞的主要動作

湖北民族學(xué)院

宣傳

鍛煉了口才、毅力

風(fēng)雨橋

推廣

爺爺奶奶非常喜歡，評價很好

四、結(jié)論

1、在宣傳的時候，大家都對校園民族操給予了很高的評價，都積極的和我們一起學(xué)跳校園民族操。說明我們的校園民族操的確可以將民族文化傳承下去。

2、大家認(rèn)為我們的校園民族操的舞蹈動作十分優(yōu)美，而且還可以鍛煉身體。特別是第四節(jié)——土苗兒女歡中的唱詞也十分的有趣。希望我們可以將絢麗多彩、博大精深的民族文化更加的發(fā)揚(yáng)光大！

3、雖然大家對校園民族操的反映很好，但也指出了一些不足之處。如：希望校園民族操中第四節(jié)的唱詞有普通話改為恩施方言，會更加有恩施特色。

五、收獲

雖然在宣傳的過程中并不是一帆風(fēng)順，也經(jīng)歷了一些小挫折，小坎坷，但是我們并沒有因此而氣餒，反而“越戰(zhàn)越勇”，更加激勵了我們向前沖。宣傳的時候，不僅鍛煉了我們的膽量也鍛煉了我的口才。但是我的收獲最大的是增加了我的團(tuán)隊意識，讓我體會到了合作的樂趣！

對校園活動的建議范文第5篇

你們好！

我是六年級三班的一名學(xué)生，在這個多姿多彩的學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活已有六年之久。校園是授予我們知識、賦予我們歡樂的地方，每一個在這個美麗的校園里學(xué)習(xí)的學(xué)生都感到很快樂：因為這兒有伴隨我們的小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，學(xué)校里經(jīng)常開展一些有意義的活動，讓我們大家都能積極參與到其中來。校園里的景色也美不勝收：大門臺階上擺放著一盆盆美麗含香的花兒，每當(dāng)我們走近校園，那些花兒都對我們笑，讓我們感到無比的舒心和愉快。教學(xué)樓下的“米老鼠”花壇里，松樹的枝葉無比繁茂，小草生機(jī)勃勃、富有活力，讓校園中的每一個同學(xué)玩得開心，生活也開心。

可是，我們在打掃公共場地的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：原本美麗的花壇里，經(jīng)常躺著一大片“悠閑”的枯枝敗葉，那些枯枝敗葉身上卻還舒舒服服地睡著一群報廢的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后隨地亂吐的口香糖隨處可見，地上散落著的樹葉片、草根都是一些淘氣的同學(xué)們的佳作。還有一些三無食品包裝袋、飲料瓶，被塞到窗臺的縫隙里，一股辛辣難聞的腥味常常撲鼻而來，這是那些貪吃的同學(xué)們的佳作——這些事例如果反復(fù)、多次的出現(xiàn)，會嚴(yán)重導(dǎo)致美麗的校園變成一個死氣沉沉的“垃圾場”！

為了能讓我們現(xiàn)在被污染的校園恢復(fù)以往的美麗，我向?qū)W校提出以下建議：

1、繼續(xù)像以前那樣開展“爭當(dāng)綠色環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，讓這些小衛(wèi)士向在校學(xué)生宣傳環(huán)?；顒?、呼吁環(huán)保，將同學(xué)們亂丟亂扔的惡習(xí)糾正。

2、在校園廣播里播出一些環(huán)保小常識，讓同學(xué)們認(rèn)識到浪費(fèi)資源、污染環(huán)境對地球造成的危害，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來。

3、對校園加強(qiáng)環(huán)境管理，不讓在校學(xué)生隨意進(jìn)出施工重地亂丟亂扔，對愛護(hù)環(huán)境、不亂拋撒廢棄物的班級進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?，對危害環(huán)境、破壞植被行為作出合理的批評。

4、在學(xué)校四處的草坪里立上一些好的標(biāo)語，上面還可以畫一些有關(guān)環(huán)保的漫畫，讓同學(xué)們自覺環(huán)保。