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教室垃圾分類方案范文第1篇

實(shí)

施

方

案

第一中學(xué)生活垃圾

分類工作實(shí)施方案

為全面落實(shí)生活垃圾處理減量化、資源化、無(wú)害化的總目標(biāo)，不斷推進(jìn)全縣節(jié)約型社會(huì)建設(shè)，根據(jù)《**市城市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》和《**縣城市生活垃圾分類工作三年行動(dòng)實(shí)施方案》的有關(guān)要求，加快推進(jìn)生活垃圾分類與源頭減量制度的實(shí)施，在學(xué)生中開(kāi)展推進(jìn)資源全面節(jié)約和循環(huán)利用的理念灌輸及實(shí)踐，按照**市有關(guān)生活垃圾分類工作的相關(guān)部署，扎實(shí)推進(jìn)校園生活垃圾分類試點(diǎn)處置工作，結(jié)合實(shí)際，特制定**縣第一中學(xué)生活垃圾分類工作實(shí)施方案，具體如下：

一、?工作目標(biāo)

落實(shí)強(qiáng)化國(guó)民教育基礎(chǔ)性作用，著力提高全體學(xué)生的生活垃圾分類和資源環(huán)境意識(shí)，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，為推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局、建設(shè)美麗**作出積極貢獻(xiàn)。引導(dǎo)和強(qiáng)化全校師生生活垃圾分類意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“要我分”到“我要分”的主觀意識(shí)轉(zhuǎn)化，達(dá)到垃圾分類宣傳率100%，垃圾分類知識(shí)知曉率100%，逐步提高垃圾分類投放正確率，實(shí)現(xiàn)生活垃圾從源頭減量。

二、實(shí)施步驟

（一）

廣泛宣傳，營(yíng)造工作氛圍

學(xué)校通過(guò)多種形式全面開(kāi)展生活垃圾分類知識(shí)教育工作，規(guī)范生活垃圾分類投放收集貯存工作。組織全體師生開(kāi)展垃圾分類知識(shí)的宣傳普及工作，充分利用國(guó)旗下講話、學(xué)校廣播、橫幅、黑板報(bào)、班會(huì)課、展板開(kāi)展大規(guī)模的持續(xù)深入的校園宣傳活動(dòng)，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動(dòng)并養(yǎng)成主動(dòng)分類、自覺(jué)投放的行為習(xí)慣，形成垃圾分類“人人有責(zé)、人人盡力、人人作為”的良好氛圍。切實(shí)提高學(xué)校全體師生對(duì)垃圾分類工作的知曉率、參與率、投放準(zhǔn)確率。

（二）

完善硬件，納入常規(guī)

1、科學(xué)調(diào)整垃圾桶布點(diǎn)

規(guī)范設(shè)置統(tǒng)一密閉、統(tǒng)一顏色、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)收容設(shè)備，將不同分類的垃圾桶合理布點(diǎn)，保證垃圾收集點(diǎn)、垃圾桶整潔、規(guī)范、齊全，周圍環(huán)境整潔。及時(shí)添置垃圾分類設(shè)施設(shè)備，不斷完善，使分類垃圾桶做到方便使用。制作明顯標(biāo)識(shí)，在分類垃圾桶上張貼，幫助指導(dǎo)師生、家長(zhǎng)分類投放垃圾。

2、改造垃圾箱房

對(duì)垃圾箱房進(jìn)行美化提升，明確四分類容器放置區(qū)域、張貼分類標(biāo)識(shí)，在箱房上公示物流去向和每日分類垃圾產(chǎn)生量。并建立完善校內(nèi)生活垃圾分類臺(tái)賬制度，記錄生活垃圾種類、數(shù)量、去向等信息。

3、引入“綠色賬戶”垃圾分類激勵(lì)機(jī)制

借助**二泉生活固體廢物處理處置有限公司推出“綠色賬戶”垃圾分類激勵(lì)機(jī)制，覆蓋群體廣泛參與的“互聯(lián)網(wǎng)+垃圾分類”的數(shù)據(jù)平臺(tái)。配套提供具備二維碼掃描的身份識(shí)別卡；利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)融合技術(shù)，實(shí)現(xiàn)垃圾投放的有源可溯；積分管理系統(tǒng)具備積分錄入、查詢、兌換和管理功能，積分管理系統(tǒng)與積分終端實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互連，回收物資、積分等數(shù)據(jù)應(yīng)實(shí)時(shí)上傳至積分管理系統(tǒng)。

為了調(diào)動(dòng)全校師生正確分類的積極性，開(kāi)展“垃圾換積分”回收活動(dòng)，按標(biāo)準(zhǔn)分類投放垃圾的可累計(jì)獲得積分，積分可兌換成學(xué)校辦公用品。數(shù)據(jù)化平臺(tái)對(duì)各辦公室、各年級(jí)教室回收資源垃圾種類、數(shù)量進(jìn)行登記，并錄入積分管理系統(tǒng)，保證數(shù)據(jù)采集準(zhǔn)確可靠。

以“分類可積分、積分可兌換、兌換可獲益”為理念，引導(dǎo)師生正確對(duì)垃圾進(jìn)行分類，還可獲得若干積分換取相應(yīng)積分及實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。讓師生不僅感受到參與生活垃圾分類的樂(lè)趣，而且也從“綠色賬戶”兌換活動(dòng)中得到了實(shí)惠。

（三）

明確制度，確保常態(tài)長(zhǎng)效

1、組織機(jī)構(gòu)

建立垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)生活垃圾分類處置工作日常宣傳指導(dǎo)和管理、監(jiān)督和檢查；校黨總支、辦公室、政教處、總務(wù)處等各部門形成合力，全體師生積極參與。

組

長(zhǎng)：略

副組長(zhǎng)：略

成

員：略

2、明確分類標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合《**市城市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》的分類標(biāo)準(zhǔn)，垃圾分類的社會(huì)可操作性和程序可操作性，自治區(qū)政府生活垃圾分類宜遵循“大分流，小分類”的原則，其中“大分流”的大件垃圾、園林垃圾、餐飲垃圾和裝修垃圾這五類生活垃圾實(shí)施專項(xiàng)分流收集收運(yùn)處理，其他類生活垃圾根據(jù)可資源化程度和性質(zhì)分為資源垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和一般垃圾。其中資源垃圾細(xì)分為紙類、塑料、金屬、玻璃、衣物。

3、落實(shí)定期巡查

建立校園“督導(dǎo)員、宣傳員、管理員”三支隊(duì)伍。發(fā)揮“三員”隊(duì)伍引導(dǎo)、監(jiān)督、檢查的積極作用，將校園垃圾分類工作納入常態(tài)化管理。在每天固定的時(shí)間段內(nèi)，各部門落實(shí)專人檢查監(jiān)督分類回收情況，管理到點(diǎn)、到人。

4、規(guī)范運(yùn)輸渠道

進(jìn)一步規(guī)范收運(yùn)行為，結(jié)合**縣垃圾清運(yùn)文明行業(yè)創(chuàng)建工作，加強(qiáng)對(duì)分類收運(yùn)人員清運(yùn)工作要求和作業(yè)規(guī)范的培訓(xùn)，由專人定點(diǎn)上門回收四分類分類垃圾，大件垃圾等、杜絕收運(yùn)過(guò)程中的混裝混運(yùn)、不文明操作和擾民作業(yè)，提升公眾對(duì)清運(yùn)行業(yè)的滿意度。改善分類收運(yùn)車輛的車容車貌，車身張貼分類標(biāo)識(shí)，接受市民對(duì)分類收運(yùn)全過(guò)程的監(jiān)督。

由**生活固體廢物處理處置有限公司負(fù)責(zé)在**縣第一中學(xué)回收的生活垃圾主要為資源垃圾和有毒有害垃圾。其中未污染的報(bào)紙、雜志、書本、紙張、紙板、清空的飲料瓶、塑料瓶、文件夾等垃圾為資源垃圾，電池、燈管、過(guò)期藥品等垃圾為有毒有害垃圾。

（四）

總結(jié)反饋

針對(duì)各處室和班級(jí)垃圾分類工作情況，學(xué)校垃圾分類工作納入文明處室、班級(jí)優(yōu)秀個(gè)人（全體教師和學(xué)生）的考核范圍，對(duì)推進(jìn)垃圾分類工作成績(jī)顯著的處室、班級(jí)和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、實(shí)施要求

（一）

生活分類垃圾投放要求

1、辦公樓：每層配備容量120升塑料兩分類垃圾桶一組（資源藍(lán)色、一般灰色各一個(gè)），紙張垃圾箱一個(gè)；每棟樓配備容量120升塑料有害垃圾桶1個(gè)。

2、教室：每間教室配備容量120升塑料兩分類垃圾桶一組（資源藍(lán)色、一般灰色各一個(gè)），紙張垃圾箱一個(gè)；每棟樓配備容量120升塑料有害垃圾桶1個(gè)。

3、公寓樓：每層配備容量120升塑料兩分類垃圾桶一組（資源藍(lán)色、一般灰色各一個(gè)）；每棟樓配備容量120升塑料有害垃圾桶1個(gè)。

4、太陽(yáng)城校區(qū)垃圾房要求：配備3分類收集桶，包括一般垃圾4個(gè)，資源垃圾4個(gè)，有害垃圾1個(gè)，消殺桶1個(gè)，分類鉗3個(gè)。

5、總校區(qū)垃圾房要求：改造現(xiàn)有垃圾池為垃圾房（一般垃圾桶擺放區(qū)域面積不小16平米；資源垃圾及有害垃圾桶擺放區(qū)不少于10平米；一般垃圾和資源垃圾擺放區(qū)域隔開(kāi)），于配備3分類收集桶，包括一般垃圾10個(gè)，資源垃圾6個(gè)，有害垃圾1個(gè)，消殺桶1個(gè)，分類鉗3個(gè)。

6、建筑垃圾堆放點(diǎn)：校園內(nèi)規(guī)定設(shè)置的建筑垃圾臨時(shí)堆放點(diǎn)，用于校園建設(shè)產(chǎn)生的建筑裝潢垃圾的臨時(shí)堆放，并由施工方將硬垃圾（包括水泥、沙子、磚塊、瓷磚、混凝土碎塊等）和軟垃圾（包括木花、木屑、碎板、碎木條、軟管、墻紙等）進(jìn)行有效分類后進(jìn)行袋裝化處理，由機(jī)關(guān)事務(wù)管理局聯(lián)系我公司安排專運(yùn)車輛上門收運(yùn)進(jìn)行清運(yùn)；

7、大件廢棄物回收點(diǎn)：校園內(nèi)設(shè)置的大件廢棄物回收點(diǎn)臨時(shí)堆放點(diǎn)，用于校園建設(shè)產(chǎn)生的大件廢棄物（廢舊課桌椅、電器等）的臨時(shí)存放，由各班級(jí)負(fù)責(zé)收集到回收點(diǎn)，由專運(yùn)車輛上門收運(yùn)進(jìn)行清運(yùn)；

（二）

收集時(shí)間

1.每天早晨上課前，中午上課前，晚自習(xí)前由值日生清理教室垃圾，收入教室垃圾桶內(nèi)，水瓶和一般垃圾桶裝滿后，在下午放學(xué)鈴響后30分鐘內(nèi)送到學(xué)校垃圾房，由垃圾分類回收監(jiān)督員登記后統(tǒng)一存放。

2.紙張和有毒有害垃圾，每天由各班垃圾分類監(jiān)督員送到教學(xué)樓一樓的回收處，放入指定垃圾桶內(nèi)，由保潔人員處理。

（三）

宣傳畫面說(shuō)明

1、辦公樓、教室、公寓樓每一個(gè)垃圾分類桶擺放點(diǎn)，張貼相應(yīng)醒目的投放標(biāo)識(shí)、標(biāo)志。

2、餐廳及后廚張貼垃圾投放標(biāo)識(shí)標(biāo)志及說(shuō)明。

3、垃圾房張貼四分類投放要求、投放指南、投放類別。

（四）

清運(yùn)工作

1、資源垃圾由**二泉生活固體廢物處理處置有限公司根據(jù)情況定期進(jìn)行稱重清運(yùn)，按照市場(chǎng)價(jià)回收建立積分檔案，并每月初向?qū)W校發(fā)送電子版檔案。

2、有害垃圾桶滿后，校方聯(lián)系公司進(jìn)行清運(yùn)。

3、總校區(qū)一般垃圾按原有清運(yùn)人員清運(yùn)至垃圾中轉(zhuǎn)站；太陽(yáng)城校區(qū)由校方安排人員清運(yùn)至垃圾中轉(zhuǎn)站。

（五）

圖片樣式

餐廚垃圾

投

放

點(diǎn)

廚余垃圾

投

放

點(diǎn)

一般垃圾

投

放

點(diǎn)

資源垃圾

投

放

點(diǎn)

有害垃圾

投

放

點(diǎn)

附件：1.具體垃圾回收方法及兌換規(guī)則

2.垃圾分類標(biāo)識(shí)及示例

3.**縣第一中學(xué)垃圾分類設(shè)施設(shè)備配置說(shuō)明

垃圾回收方法及兌換規(guī)則

兌換時(shí)間：每月一次（具體時(shí)間待定）

上門預(yù)約回收垃圾時(shí)間暫定每周1次（具體時(shí)間待定）

具體可兌換規(guī)則如下：

分類

物品

回收單位

兌換積分

紙類

報(bào)紙、傳單、雜志、舊書、紙板箱等

1公斤（1000g）

70分

塑料類

塑料瓶、硬塑料等

1公斤（1000g）

250分

金屬類

鐵、銅、鋁等制品

1公斤（1000g）

100分

有害垃圾

電池＼燈管＼硒鼓

/

/

具體可兌換商品如下（具體商品詳見(jiàn)APP積分商城）：

物品名稱

單位

所需積分

兌換值（元）

中性筆

支

100

1元

中性筆芯

支

50/100

0.5元/1元

抽桿夾/加厚抽桿夾

個(gè)

100/300

1元/3元

文件袋

個(gè)

100/200

1元/2元

牛皮檔案袋

個(gè)

100/200

1元/2元

軟抄本

本

100

1元

黑皮筆記本

本

600/800/1200

6元/8元/12元

得力膠水

瓶

200/300

2元/3元

橡皮

塊

50/100

0.5元/1元

曲別針

盒

200

2元

大頭針

盒

200

2元

文件夾單夾

個(gè)

600

6元

文件夾雙夾

個(gè)

800

8元

四組文件筐

個(gè)

2000/2500

20元/25元

雙面膠

卷

100/200

1元/2元

文件盒3.5CM

個(gè)

500

5元

文件盒5.5CM

個(gè)

600

6元

訂書機(jī)

個(gè)

1500/2500

15元/25元

訂書針

盒

150

1.5元

A4板夾

個(gè)

600/1000

6元/10元

A4打印紙

箱

16000/18000

160元/180元

長(zhǎng)尾夾（1、2）

盒

1800

18元

長(zhǎng)尾夾（3、4）

盒

1500

15元

長(zhǎng)尾夾（5、6）

盒

1200

12元

A4彩紙

包

1200

12元

A4封面紙

包

2500

25元

紅藍(lán)雙頭鉛筆

支

50/100

0.5元/1元

以上兌換物品會(huì)根據(jù)廣大用戶需求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

垃圾分類標(biāo)識(shí)及示例

類別

分類標(biāo)識(shí)

定義

示例

資源垃圾

表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類、塑料、玻璃、金屬、織物、橡膠、家具、家用電器和電子產(chǎn)品及其他大件垃圾等。

主要有紙類（報(bào)紙、傳單、雜志、舊書、紙板箱等）、金屬（鐵、銅、鋁等制品）、玻璃（玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品）、塑料制品（泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等）、橡膠及橡膠制品、牛奶盒等利樂(lè)包裝、飲料瓶（可樂(lè)罐、塑料飲料瓶、啤酒瓶等）、紡織類等。

有害垃圾

表示含有害物質(zhì)，需要特殊安全處理的生活垃圾，包括對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的燈管、家用化學(xué)品和電池等。

主要有電池（蓄電池、鈕扣電池等）、廢舊燈管燈泡、過(guò)期藥品、過(guò)期日用化妝用品、染發(fā)劑、殺蟲劑容器、除草劑容器、廢棄水銀溫度計(jì)、廢打印機(jī)墨盒、硒鼓等。

廚余垃圾

表示家庭、餐飲、機(jī)團(tuán)單位食堂、集貿(mào)市場(chǎng)等產(chǎn)生的易腐性餐飲垃圾、廚余垃圾、廢棄食材、廢棄食物、廢棄食用油脂等以及家庭產(chǎn)生的木竹、樹(shù)枝、花草、落葉等。

主要有剩菜剩飯與西餐糕點(diǎn)等食物殘余、菜梗菜葉、肉食內(nèi)臟、茶葉渣、水果殘余、果殼瓜皮、盆景等植物的殘枝落葉、廢棄食用油等。

一般垃圾

除上述類別之外，未能單獨(dú)收集的各類生活垃圾。

主要有受污染與無(wú)法再生的紙張（紙杯、照片、復(fù)寫紙、壓敏紙、收據(jù)用紙、明信片、相冊(cè)、衛(wèi)生紙、尿片等）、塑料袋與其他受污染的塑料制品、破舊陶瓷品、難以自然降解的食物殘余（大棒骨、大貝殼）、婦女衛(wèi)生用品、一次性餐具、煙頭、塵土等。

首先是資源垃圾，是指適宜回收和資源利用的生活垃圾，包括紙類、塑料、金屬、玻璃和織物等。比如我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的飲料瓶、玻璃瓶、布料、毛線玩具、牛奶盒、紙制品等。

其次我們?cè)倏匆幌掠泻泻侵笇?duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或潛在危害的生活垃圾，包括廢電池、廢燈管、棄置藥品、廢殺蟲劑、廢油漆、廢日用化學(xué)品及其容器、廢水銀產(chǎn)品等。大家看圖，比如上面的干電池、手機(jī)電池、節(jié)能燈、過(guò)期藥品、藥品包裝、油漆及油漆桶、指甲油、消毒劑等，

遇到此類垃圾，大家千萬(wàn)不可以隨意丟棄，一定要投入有害垃圾桶內(nèi)，由我們分類辦公室的專業(yè)人員進(jìn)行統(tǒng)一處理。

第三是廚余垃圾，是指家庭、學(xué)校中產(chǎn)生的菜邦菜葉、瓜果皮核、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾，主要分為這四類：食材廢料，剩飯剩菜，過(guò)期食品，果皮果核。

第四是一般垃圾，是指除可回收的、有害垃圾、廚余垃圾以外的混雜、難以分類的生活垃圾，包括廢棄衛(wèi)生巾、一次性紙尿布、餐巾紙、煙蒂、清掃渣土等。

比如下面這些

以上就是**市生活垃圾的四分類，我們羅列出來(lái)了生活中常見(jiàn)的垃圾分類圖示，希望大伙能夠積極地參與到垃圾分類中來(lái)，共同創(chuàng)造綠色美好**。

第一中學(xué)垃圾分類設(shè)施設(shè)備配置說(shuō)明

一、垃圾分類配備說(shuō)明

1、辦公樓：每層配備容量120升塑料兩分類垃圾桶一組（資源藍(lán)色、一般灰色各一個(gè)），每棟樓配備容量120升塑料有害垃圾桶1個(gè)。

2、教室：每間教室配備容量120升塑料兩分類垃圾桶一組（資源藍(lán)色、一般灰色各一個(gè)），每棟樓配備容量120升塑料有害垃圾桶1個(gè)。

3、公寓樓：每層配備容量120升塑料兩分類垃圾桶一組（資源藍(lán)色、一般灰色各一個(gè)）。

4、太陽(yáng)城校區(qū)垃圾房要求：配備3分類收集桶，包括一般垃圾4個(gè)，資源垃圾4個(gè)，有害垃圾1個(gè)，消殺桶1個(gè)，分類鉗3個(gè)。

5、總校區(qū)垃圾房要求：改造現(xiàn)有垃圾池為垃圾房（一般垃圾桶擺放區(qū)域面積不小16平米；資源垃圾及有害垃圾桶擺放區(qū)不少于10平米；一般垃圾和資源垃圾擺放區(qū)域隔開(kāi)），于配備3分類收集桶，包括一般垃圾10個(gè)，資源垃圾6個(gè)，有害垃圾1個(gè)，消殺桶1個(gè)，分類鉗3個(gè)。

二、宣傳畫面說(shuō)明

1、辦公樓、教室、公寓樓每一個(gè)垃圾分類桶擺放點(diǎn)，張貼相應(yīng)醒目的投放標(biāo)識(shí)、標(biāo)志。

2、餐廳及后廚張貼垃圾投放標(biāo)識(shí)標(biāo)志及說(shuō)明。

3、垃圾房張貼四分類投放要求、投放指南、投放類別。

三、清運(yùn)工作

1、資源垃圾由我公司根據(jù)情況定期進(jìn)行稱重清運(yùn)，按照市場(chǎng)價(jià)回收建立積分檔案，并每月初向?qū)W校發(fā)送電子版檔案。

2、有害垃圾桶滿后，校方聯(lián)系我公司進(jìn)行清運(yùn)。

3、總校區(qū)一般垃圾按原有清運(yùn)人員清運(yùn)至垃圾中轉(zhuǎn)站；太陽(yáng)城校區(qū)由校方安排人員清運(yùn)至垃圾中轉(zhuǎn)站。

四、圖片樣式

餐廚垃圾

投

放

點(diǎn)

廚余垃圾

投

放

點(diǎn)

一般垃圾

投

放

點(diǎn)

資源垃圾

投

放

點(diǎn)

有害垃圾

投

教室垃圾分類方案范文第2篇

“新浪理財(cái)”：個(gè)人化的智能平臺(tái)

優(yōu)勢(shì)：海量，即時(shí)、交互、個(gè)人化、網(wǎng)狀鏈接

劣勢(shì)：碎片化、垃圾內(nèi)容、版面單調(diào)

新浪在原來(lái)“財(cái)經(jīng)”頻道的基礎(chǔ)上，單獨(dú)拿出一個(gè)“理財(cái)”頻道，在眾多門戶網(wǎng)站中是比較超前的。打開(kāi)“新浪理財(cái)”的首頁(yè)，第一感覺(jué)是信息的海量，大的板塊有理財(cái)產(chǎn)品分類查詢、理財(cái)動(dòng)態(tài)、大眾投資、理財(cái)一路通、招商投資、專業(yè)投資，理財(cái)黃頁(yè)等，各板塊下又有不少欄目。由于網(wǎng)頁(yè)可以隨時(shí)更新，因此可以看到即時(shí)信息，如行情播報(bào)、股市動(dòng)態(tài)信患等。

交互的意思類似于互動(dòng)，也是網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)，既有人機(jī)交互，也有人人交互。人機(jī)交互包括分類查詢、理財(cái)計(jì)算器、家庭理財(cái)軟件、風(fēng)險(xiǎn)承受能力自測(cè)等，利用網(wǎng)絡(luò)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)。理財(cái)產(chǎn)品分類查詢很全面，簡(jiǎn)潔直觀。有“銀行卡”、“人民幣理財(cái)”、“外匯理財(cái)”，“基金”，“人壽保險(xiǎn)”、“財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)“等的分類查詢，比如保險(xiǎn)查詢可以查到不同公司不同險(xiǎn)種的投保年齡、繳費(fèi)方式、保險(xiǎn)條款，費(fèi)率表，保費(fèi)保額、給付情況等信息。還有“保險(xiǎn)方案”的查詢，按投保金額、側(cè)重需求、年齡段的不同可找出符合條件的方案。人人交互如“專家坐堂”，是iask財(cái)經(jīng)互助問(wèn)答平臺(tái)，值班專家們會(huì)在線回答網(wǎng)友的問(wèn)題。

個(gè)人化也是網(wǎng)絡(luò)媒體無(wú)可爭(zhēng)議的優(yōu)勢(shì)，“我的理財(cái)”是新浪注冊(cè)會(huì)員的個(gè)人理財(cái)頁(yè)面，包括“我的自選股”、“我的股市”、“我的匯市”、“模擬股市”、“模擬匯市”、“我的家庭賬本”等內(nèi)容，自己添加設(shè)置，可以隨時(shí)關(guān)注自己感興趣的理財(cái)信息。

網(wǎng)絡(luò)的超級(jí)鏈接使不同頻道的內(nèi)容共享起來(lái)非常簡(jiǎn)單，可以形成網(wǎng)狀的鏈接結(jié)構(gòu)，相關(guān)內(nèi)容互相引用，比如“理財(cái)學(xué)堂”里各種理財(cái)書籍的連載，是鏈接到新浪讀書頻道的，“每日財(cái)運(yùn)預(yù)測(cè)”是鏈接到新浪星座頻道的。

網(wǎng)絡(luò)具有海量信息優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也易于造成內(nèi)容的雜亂，給受眾碎片化印象，欄目的設(shè)置有交叉重疊，文章的也有隨意性。一些垃圾內(nèi)容會(huì)浪費(fèi)讀者的時(shí)間或誤導(dǎo)讀者，如沒(méi)有多少價(jià)值的文章、沒(méi)有回復(fù)的留言，“偽科學(xué)”的迷信內(nèi)容(比如“每日財(cái)運(yùn)預(yù)測(cè)”)等。

由于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)模塊化，因此網(wǎng)頁(yè)的版面在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)會(huì)保持不變，給人單調(diào)、不新鮮的感覺(jué)，不像報(bào)紙的版面靈活多變，更能引導(dǎo)讀者閱讀。

“理財(cái)教宣”：通俗易懂的趣味課堂

優(yōu)勢(shì)：原創(chuàng)、有趣、條理、通俗

劣勢(shì)：播出時(shí)段限制、互動(dòng)性差

今年3月18日，中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道開(kāi)播“理財(cái)教室”，每周日23：05首播，時(shí)長(zhǎng)在40分鐘左右。節(jié)日內(nèi)客正像其名字一樣，是通俗易懂的大眾理財(cái)課堂。資深理財(cái)人士的演講有趣、條理、易懂，不識(shí)字，不上網(wǎng)的受眾自然能網(wǎng)羅其中。節(jié)目制作把關(guān)比較嚴(yán)，原創(chuàng)、精品的特色很突出。

理財(cái)對(duì)普通受眾來(lái)說(shuō)雖不是陌生話題，但相對(duì)以前模糊化的認(rèn)知，“理財(cái)教室”能就某一個(gè)題目進(jìn)行整體、條理地分析，體現(xiàn)了節(jié)目的創(chuàng)辦宗旨：“理財(cái)不是發(fā)財(cái)，理財(cái)是一種習(xí)慣”。比如11月25日的節(jié)目《孩子到底需要買多少保險(xiǎn)》，看完后既澄清了很久以來(lái)的疑問(wèn)，又有了新的理解。比如《基金投資的三大理念》在講到基金公司的投資理念時(shí)，拿劉德華投資《瘋狂的石頭》來(lái)進(jìn)行對(duì)比，并讓聽(tīng)眾做一種硬幣拋面游戲的選擇，來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)期投資的價(jià)值，這樣的講解既有趣又好懂。在講課中設(shè)計(jì)了提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)電視互動(dòng)性差的弱點(diǎn)進(jìn)行了些許彌補(bǔ)。

“理財(cái)教室”的播出時(shí)段較晚。不利于吸引受眾。但對(duì)于看中“理財(cái)教室”的人來(lái)說(shuō)，則問(wèn)題不大，反而會(huì)在夜深入靜時(shí)想起這個(gè)“鬧鐘式的約會(huì)者”，特別去收看。

“齊魯財(cái)金”，區(qū)域化理財(cái)市場(chǎng)組織者

優(yōu)勢(shì)：貼近性、鼓動(dòng)性、策劃性

教室垃圾分類方案范文第3篇

活動(dòng)背景：

環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球面臨的環(huán)境問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系。中學(xué)生是祖國(guó)的明天，是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們的環(huán)境意識(shí)對(duì)于未來(lái)的社會(huì)建設(shè)具有重大意義。讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題刻不容緩，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，更是為了提高中學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)、增強(qiáng)他們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，分析人類活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系，不但可以拓展學(xué)生的知識(shí)、提高學(xué)生思維能力。主要在于提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

校園環(huán)境非常優(yōu)美，可是校園垃圾亂扔亂丟的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)垃圾問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠；還有少部分同學(xué)身上依然存在亂扔亂丟的習(xí)慣。因此本課設(shè)計(jì)從身邊的環(huán)境入手，通過(guò)研究環(huán)境對(duì)人類的影響，探究校園垃圾的產(chǎn)生、危害及處理的方法等活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)負(fù)面的影響，人類對(duì)環(huán)境負(fù)有不可推卸的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、資源意識(shí)，進(jìn)而實(shí)際關(guān)心和改善我們身邊的環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生、危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)對(duì)垃圾問(wèn)題的調(diào)查與處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

3、以活動(dòng)為載體，帶動(dòng)學(xué)生營(yíng)造和諧校園。

過(guò)程與方法：

利用調(diào)查法、討論法、展示法等多種方法開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度；

2、讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到小組調(diào)查研究活動(dòng)中，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

3、在合作中形成共識(shí)，勇于在組內(nèi)研究中充當(dāng)主要角色；

4、在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。

活動(dòng)的重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在討論中解決問(wèn)題，結(jié)合實(shí)踐操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生觀察校園及周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)其變化，了解校園及周邊的垃圾是如何產(chǎn)生和處理的。

活動(dòng)過(guò)程：

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重在讓學(xué)生“合作探究與自主體驗(yàn)”的特性，把活動(dòng)分為如下幾個(gè)階段：

一、確立課題、明確目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，因勢(shì)利導(dǎo)，確立活動(dòng)的著眼點(diǎn)

1、同學(xué)們，我們的校園美嗎？愛(ài)自己的校園嗎？校園的哪些方面讓你感到驕傲？

甲：美。道路更寬了，路燈更亮了……

乙：樹(shù)綠了，花開(kāi)了……

丙、高樓聳立起來(lái)了，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更優(yōu)美了……。

…………

2、校園正以嶄新的姿顏展現(xiàn)在我們面前，我們應(yīng)該去珍惜他、保護(hù)他，可校園里卻有一些不文明行為損害了校園的形象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（學(xué)生七嘴八舌地談）

分發(fā)一些學(xué)校及校園周邊環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞和污染、以及學(xué)生對(duì)周圍的垃圾視若無(wú)睹的圖片。（適時(shí)提出：垃圾給人類、給環(huán)境帶來(lái)的危害更讓我們觸目驚心。）

今天的實(shí)踐活動(dòng)的主題就是：關(guān)注環(huán)境，愛(ài)我家園

二、確定研究課題：為什么要研究

引導(dǎo)學(xué)生：

你在校園內(nèi)撿到了哪些垃圾？如何分類？

（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)垃圾分類的了解。如：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清掃垃圾、危險(xiǎn)垃圾。中國(guó)生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）

這些垃圾是怎樣產(chǎn)生的？對(duì)人類有何危害呢？

學(xué)校是怎么處理的？

（了解現(xiàn)狀，現(xiàn)場(chǎng)采訪：建議：在教室直接采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們學(xué)校的垃圾是如何處理的？）

（常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。）

根據(jù)實(shí)際，就校園及周邊環(huán)境提出不同的研究問(wèn)題。（讓學(xué)生自由提出可以用哪些形式開(kāi)展這次活動(dòng)，然后在眾多形式中歸納分類，分別是調(diào)查、行動(dòng)、宣傳和再利用等。

同時(shí)確立子課題，例如：垃圾的產(chǎn)生（調(diào)查小組）、垃圾的危害（宣傳小組）、垃圾的分類（行動(dòng)小組）和垃圾的處理（再利用小組），同學(xué)們根據(jù)自己的選擇自由組成小組，并推選出一名組長(zhǎng)，商討各組的口號(hào)。）

學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。教師此時(shí)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并以小組活動(dòng)的形式開(kāi)展。

提出問(wèn)題：（1）、我們的校園存在哪些環(huán)境問(wèn)題？

（2）、應(yīng)該從哪些方面對(duì)我校的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查呢？

三、制定計(jì)劃

在我們學(xué)校，垃圾分類和處理做得好嗎？還存在著什么樣的問(wèn)題值得我們?nèi)パ芯浚?/p>

學(xué)生分小組進(jìn)行《調(diào)查計(jì)劃表》的填寫。表格如下：

班級(jí) 小組 姓名 回答

你想調(diào)查研究哪些方面的問(wèn)題？

你打算怎樣進(jìn)行調(diào)查研究這些問(wèn)題？（可采用多種方式進(jìn)行）A、走訪B、參觀C、調(diào)查D、問(wèn)卷E、做實(shí)驗(yàn)F、查資料

你準(zhǔn)備獨(dú)立調(diào)查研究還是與他人合作？

你預(yù)計(jì)研究這一事物最大的困難是什么？

你希望得到哪些幫助或哪些老師的指導(dǎo)？

你想用什么樣的方式展示你的調(diào)查研究結(jié)果？（可采用多種方式相結(jié)合）

A、寫觀察日記B、心得體會(huì)C、調(diào)查報(bào)告D、論文E、演示文稿、F小發(fā)明G、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、H設(shè)計(jì)方案

教室垃圾分類方案范文第4篇

關(guān)鍵詞:垃圾分類 節(jié)約型學(xué)校 可持續(xù)發(fā)展

一、問(wèn)題的提出

1.研究背景

本課題的研究,旨在結(jié)合國(guó)家提出的“建設(shè)節(jié)約型社會(huì),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的新形勢(shì),北京市政府已向全市市民發(fā)出“參與垃圾分類,建設(shè)綠色北京”的號(hào)召,清運(yùn)垃圾耗費(fèi)了大量人力、物力和財(cái)力,不僅占用大量土地、污染土壤、污染水源、污染大氣,而且有礙衛(wèi)生,影響人體健康,甚至危機(jī)人類生命安全。

我校作為市級(jí)環(huán)境教育學(xué)校和綠色學(xué)校,師生環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)約能源意識(shí)已深入人心,并已初步落實(shí)到日常行為之中,目前正在進(jìn)一步提高綠色學(xué)校的整體創(chuàng)建水平。

2.研究目標(biāo)

(1)知識(shí)。尋找并理解學(xué)?，F(xiàn)行教育與可持續(xù)發(fā)展教育目標(biāo)的關(guān)系,進(jìn)而明確在學(xué)校教育中滲透可持續(xù)發(fā)展教育的必要性和可行性。

(2)技能。通過(guò)系列探索活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)觀察、思考、傾聽(tīng)、討論、想像、交流、統(tǒng)計(jì)、推理、分析、決策等技能的運(yùn)用與培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的各種環(huán)境保護(hù)技能。

(3)價(jià)值觀。從現(xiàn)實(shí)狀況入手,通過(guò)研究使學(xué)生從認(rèn)識(shí)到實(shí)施垃圾分類,在構(gòu)建節(jié)約型社會(huì),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育中的作用和重要性。

3.理論支撐

本課題以《環(huán)境學(xué)》《生態(tài)學(xué)》《綠色學(xué)校構(gòu)建理念》等理論為支撐,通過(guò)綠色學(xué)校的深入創(chuàng)建,不僅在課堂教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展教育,還要通過(guò)學(xué)校的環(huán)境為對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育提供豐富的資源和機(jī)會(huì),著重加深對(duì)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育與創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校的關(guān)系的理解,使學(xué)生從小掌握可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)技能,并形成科學(xué)正確的價(jià)值觀。

二、研究的目的和意義

1.目的:探索實(shí)施垃圾分類的有效方法

2.意義

(1)把培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約意識(shí)和行為習(xí)慣作為學(xué)校教育的重要任務(wù),把在師生中開(kāi)展節(jié)約教育活動(dòng)擺上學(xué)校工作的重要議事日程,使全體師生從過(guò)去那種“地大物博”的思想中醒悟過(guò)來(lái)。在充分挖掘?qū)W校自身潛能、全體師生共建節(jié)約學(xué)校的同時(shí),借助社會(huì)、家長(zhǎng)的力量,形成一股學(xué)校、社會(huì)、家庭攜手共建節(jié)約型社會(huì)的強(qiáng)大力量。從而達(dá)到讓“節(jié)約是福”的歌聲唱滿校園,并實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的良好局面的目的

(2)實(shí)行垃圾分類回收,化害為利,變廢為寶,是節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的功德之舉,是建設(shè)綠色家園,建設(shè)綠色北京的需要。

(3)是國(guó)家“建設(shè)節(jié)約型社會(huì),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的需要,是功在當(dāng)代,利在千秋的大事。

三、研究的主要內(nèi)容

1.垃圾分類收集和處理工作管理情況。

2.培訓(xùn)、宣傳教育情況。

3.垃圾容器管理。

4.垃圾分類收集和處理檢查監(jiān)督。

5.垃圾分類收集和處理日常檢查。

6.垃圾分類資源回收處理辦法。

四、研究對(duì)象及方法

1.研究對(duì)象

以全校教職員工及學(xué)生為研究對(duì)象。

2.研究方法

(1)調(diào)查法。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)垃圾數(shù)量、種類情況等。

(2)行動(dòng)研究法。從生活實(shí)際出發(fā),從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,親身研究,得到體驗(yàn),尋找解決垃圾分類的途徑。

五、研究的實(shí)施過(guò)程

1.第一階段:調(diào)查分析學(xué)校垃圾分類情況(2006年9月)

學(xué)校布置各班積極開(kāi)展“校園浪費(fèi)我知曉”的調(diào)查活動(dòng),小調(diào)查員們開(kāi)始觀察學(xué)校的各個(gè)角落,用相機(jī)拍下浪費(fèi)的現(xiàn)象,走訪學(xué)校的后勤副校長(zhǎng),詢問(wèn)學(xué)校浪費(fèi)水、電的情況……孩子們積累了大量的數(shù)據(jù)、資料,拉開(kāi)了“節(jié)約,我能行”全校節(jié)約共同行動(dòng)的序幕。在“校園浪費(fèi)我知曉”的匯報(bào)會(huì)上,很多同學(xué)都表示要從我做起,從小事節(jié)約,使更多的同學(xué)都有了節(jié)約的意識(shí)。

2.第二階段:制定課題研究實(shí)施方案,明確各自職責(zé)(2006年10月12月)

(1)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為了扎實(shí)、有效地推進(jìn)垃圾分類和處理工作,加大對(duì)此項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào),提高各級(jí)、各類人員的認(rèn)識(shí),我們成立了垃圾分類和處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管教育教學(xué)、總務(wù)后勤的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)。教務(wù)處、總務(wù)處、德育處負(fù)責(zé)人和課題組成員為組員。通過(guò)管理、規(guī)劃、建設(shè)、宣傳教育、行動(dòng)、總結(jié),把握實(shí)際、明確分工、落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng):負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作,負(fù)責(zé)全校師生的宣傳動(dòng)員工作,明確各處室的相關(guān)任務(wù);負(fù)責(zé)資金、場(chǎng)地落實(shí)和學(xué)校的全面規(guī)劃。支部、辦公室:是核心部門,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督各處室的相關(guān)工作;負(fù)責(zé)定期研究、檢查、總結(jié)等有關(guān)工作;整理原始數(shù)據(jù)、文件等資料;并負(fù)責(zé)工作總結(jié)及各種總結(jié)匯報(bào)工作。德育處:負(fù)責(zé)師生環(huán)保意識(shí)與行為規(guī)范的教育。通過(guò)系列活動(dòng)使全校師生樹(shù)立綠色觀念,舉辦相關(guān)的專題講座,開(kāi)設(shè)圖文并茂的專欄;校園潔凈,教室整潔,衛(wèi)生無(wú)死角,垃圾分類統(tǒng)一處理,不對(duì)校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染。教務(wù)處:負(fù)責(zé)各學(xué)科環(huán)境滲透教育,各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料?？倓?wù)處:為活動(dòng)提供支持與保障,有表格記載。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)管理層面的創(chuàng)建工作,從學(xué)校的環(huán)境是否已滿足了使用者需要,學(xué)校對(duì)環(huán)境資源的利用程度,學(xué)校的行動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境美化的貢獻(xiàn)等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的環(huán)境,并就好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)和如何改變學(xué)校環(huán)境提出建議,在此基礎(chǔ)上,領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)校情和已有的綠色教育基礎(chǔ)制訂詳細(xì)可行的行動(dòng)計(jì)劃。

高度重視課題的研究,考慮到此課題涉及學(xué)校工作的方方面面,需要全校師生員工的共同參與和積極投入,將課題組人員劃分為兩個(gè)層次,第一層次是研究層,由7名教師組成,從學(xué)校工作的各個(gè)方面挑選出熱心于綠色教育事業(yè),專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教育教學(xué)水平、教科研能力以及敬業(yè)精神強(qiáng)的教師擔(dān)任,他們主要負(fù)責(zé)在理論的指導(dǎo)下,對(duì)課題進(jìn)行創(chuàng)造性的探索與研究,并指導(dǎo)其他教師實(shí)踐研究成果,對(duì)研究成果進(jìn)行分析總結(jié)。第二層次是實(shí)踐層,包括學(xué)校全體教職員工及學(xué)生,主要任務(wù)是將課題研究的成果在教育實(shí)踐中加以應(yīng)用,驗(yàn)證研究成果的有效性與可行性,為課題研究提供第一手資料。

(2)確定課題研究模式:確定理論核心―完善垃圾分類管理制度―分工協(xié)作―開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)―總結(jié)提高。

(3)簽訂垃圾分類責(zé)任書,提出鮮明目標(biāo)。加強(qiáng)校園環(huán)境硬件建設(shè),使校園清潔優(yōu)美、再生資源得以回收和利用。

為提高垃圾分類和處理工作的相關(guān)知識(shí),總務(wù)處主任作為垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組的主要成員參加了北京市市政管委、區(qū)市政管委組織的培訓(xùn),掌握了垃圾分類和處理工作的組織、指導(dǎo)方法及相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。

(4)制定嚴(yán)格的垃圾分類制度及實(shí)施細(xì)則。①垃圾分類:分塑料瓶類、鋁箔包類、紙類、廢棄物。②回收時(shí)間及地點(diǎn):物品按類分放,不可回收類放垃圾筒集中處理,每周四下午將可回收類交學(xué)校廢品收購(gòu)站。③回收收入:各班回收收入充作各班班費(fèi)。④資源垃圾回收檢查:各班資源回收列入整潔競(jìng)賽評(píng)分,由環(huán)保小組每日下午檢查,若發(fā)現(xiàn)班級(jí)垃圾未分類、分類不全,除立即登記,扣除班級(jí)整潔競(jìng)賽成績(jī)外,并且要求當(dāng)場(chǎng)分類,始準(zhǔn)予存放,廢棄物封口丟入垃圾筒。⑤實(shí)施要點(diǎn):全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作。校區(qū)劃分垃圾整理責(zé)任區(qū),依各班分配之整潔區(qū)實(shí)施。資源回收品,各班各自整理集中于各班存放處,收購(gòu)站每周四回收一次。樹(shù)葉、樹(shù)枝、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱,每日由清潔人員清運(yùn)處理。列入整潔競(jìng)賽評(píng)分。

3.第三階段:對(duì)師生、清潔工進(jìn)行實(shí)施垃圾分類、回收的宣傳教育及培訓(xùn)(2006年10月12月)

為提高師生對(duì)垃圾分類工作的知曉率、支持率、參與率,學(xué)校利用了一切可利用的渠道,對(duì)垃圾分類和處理工作進(jìn)行了廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)。如:在國(guó)旗下講話時(shí)結(jié)合學(xué)校環(huán)境現(xiàn)狀,向?qū)W生宣傳垃圾分類的意義,明確我們做到什么,可以做些什么。學(xué)校專設(shè)有宣傳欄,利用廣播、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)播放有關(guān)知識(shí)及錄像,采取橫幅、櫥窗、發(fā)放宣傳資料、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等宣傳形式,教會(huì)學(xué)生正確科學(xué)地扔垃圾,實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、資源化和無(wú)害化,提高環(huán)境意識(shí)和文明程度,倡導(dǎo)綠色生活行動(dòng),使更多的資源從源頭分離出來(lái),正確、科學(xué)地收集、處理垃圾,使其盡可能地成為可循環(huán)利用的資源保護(hù)環(huán)境,從而節(jié)約能源,減少污染。通過(guò)垃圾分類知識(shí)講座、垃圾分類小競(jìng)賽、可再生廢品回收行動(dòng),學(xué)生不但學(xué)到了垃圾分類和回收的方法,還增強(qiáng)了以自己的實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保的意識(shí),提高了參與環(huán)保活動(dòng)的熱情。學(xué)校增設(shè)了分類垃圾桶,師生垃圾分類意識(shí)和環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

各班召開(kāi)主題班會(huì),黑板報(bào)開(kāi)辟宣傳專欄,學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。

教師利用晨會(huì)、思品課等教育陣地大力宣傳垃圾分類的好處;在綜合實(shí)踐課堂上進(jìn)行區(qū)別、分辨,并進(jìn)行模擬練習(xí),防止學(xué)生混淆。另外,學(xué)生們用易拉罐或礦泉水瓶?jī)煞N貌似無(wú)用的材料,經(jīng)過(guò)自己的創(chuàng)意,制作成有用的東西體現(xiàn)創(chuàng)新的價(jià)值。

我們意識(shí)到做好學(xué)生的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對(duì)廣大家長(zhǎng)的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中,垃圾分類的宣傳也成了一項(xiàng)重要內(nèi)容,讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會(huì)。

通過(guò)垃圾分類宣傳教育,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富?；厥绽坏阑h(huán)境,而且垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開(kāi)采。生活垃圾種類很多,且成分復(fù)雜,燃燒排放后對(duì)環(huán)境造成很大污染,危害人類身體健康。但是,很多生活垃圾通過(guò)處理后,能變廢為寶,達(dá)到資源回收再利用的目的。

4.第四階段:研究實(shí)施垃圾分類、回收、節(jié)約能源的基本途徑和方法將這些方法運(yùn)用到生活垃圾處理實(shí)踐中去檢驗(yàn),通過(guò)反饋進(jìn)行調(diào)整,真正達(dá)到化害為利,變廢為寶,節(jié)約能源,培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約意識(shí)和行為習(xí)慣的目的(2007年1月至7月)

(1)提倡垃圾分類。學(xué)校按照垃圾分類的要求,統(tǒng)一部署,將垃圾分成三類:一類為廢紙、廢書、廢報(bào)、廢本;二類為塑料瓶、袋,易拉罐;三類為不可回收利用物品。一、二類垃圾回收,并做好記錄,其余不能回收利用的垃圾則及時(shí)倒掉。增設(shè)了幾個(gè)垃圾分類箱,方便師生。實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、資源化。

通過(guò)生態(tài)道德教育,倡導(dǎo)學(xué)生綠色消費(fèi)。要求學(xué)生在日常生活中自覺(jué)選擇合理的物質(zhì)消費(fèi)方式,盡量限制和減少危及環(huán)境與個(gè)人身心健康的日用消費(fèi)品。同時(shí)反對(duì)任何形式的對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染和破壞,教育學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起:保護(hù)環(huán)境不去接受太多的廢棄物,增加有限能源的利用。

在全校開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境,整潔校園”活動(dòng)。向全校師生發(fā)出倡議:全體師生要調(diào)整自己的生活習(xí)慣,傳播環(huán)保的理念。為地球媽媽許下承諾:隨手拾起散落在地上的果皮紙屑;從今天開(kāi)始,節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,做保護(hù)地球的小主人。總之,通過(guò)宣傳、教育、引導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣,綠色環(huán)保意識(shí)在學(xué)生心中深深地扎下了根,保護(hù)環(huán)境的能力大大提高。

(2)建立學(xué)生環(huán)保協(xié)會(huì),環(huán)保協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)與會(huì)員層層競(jìng)選,學(xué)生有了自己的環(huán)保組織,他們的環(huán)保積極性空前高漲;學(xué)?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”也積極行動(dòng)起來(lái),對(duì)分類垃圾桶進(jìn)行擦拭后張貼分類標(biāo)識(shí),指導(dǎo)對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類投放,并由保潔員進(jìn)行收集和貯運(yùn)。加強(qiáng)了衛(wèi)生的督促職能和管理機(jī)制。每天中午和課間有“校園環(huán)境衛(wèi)生督察隊(duì)”的巡視,對(duì)校園內(nèi)師生的綠色行動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,成為綠色學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線,使隨意扔垃圾的學(xué)生減少了,促使了各班衛(wèi)生清掃的更干凈、更徹底。

為充分開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng),各班都由同學(xué)們自己組織成立了環(huán)保小隊(duì),他們不但平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、搜集、交流、宣傳環(huán)保知識(shí),而且自覺(jué)開(kāi)展活動(dòng),負(fù)責(zé)班內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保潔,隨時(shí)清除污物。

(3)各班也積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法,有的廢物利用,把家里不用的紙箱拿到學(xué)校做垃圾分類用,有的班收集可回收垃圾,做好垃圾分類工作。班級(jí)對(duì)衛(wèi)生區(qū)認(rèn)真打掃,還要進(jìn)行垃圾分類收集、節(jié)約回收,有效控制學(xué)校自身資源的污染。這樣既保持了教室的清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。又增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,學(xué)校校園環(huán)境明顯改哪,學(xué)生亂丟亂扔的現(xiàn)象大大減少,學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)顯著增強(qiáng),還出現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)撿拾垃圾的現(xiàn)象。

(4)環(huán)境教育聯(lián)系家庭,走向社會(huì)。我校堅(jiān)持環(huán)境教育與家庭、社會(huì)互動(dòng),形成“綠色行動(dòng)”的合力。我們組織了“我和父母談環(huán)?！被顒?dòng),讓孩子向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí);開(kāi)展了“小手拉大手”活動(dòng),要求孩子和父母利用節(jié)假日一同去參觀生態(tài)教育基地,在基地做一件好事、實(shí)事、提出一項(xiàng)合理化建議等,有的家庭就針對(duì)旅游景區(qū)內(nèi)人們隨地吐痰,亂扔廢棄物、粘在地上的口香糖、垃圾箱的擺設(shè)及垃圾的分類回收等情況提出了意見(jiàn)和建議。在學(xué)生和家長(zhǎng)中間開(kāi)展“為了家園更潔凈”“節(jié)約能源”活動(dòng)等,促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的同步發(fā)展。

(5)我們還將綠色行動(dòng)向社區(qū)延伸,我們與居委會(huì)簽署了“為學(xué)生提供社區(qū)服務(wù)活動(dòng)基地”的協(xié)議,使學(xué)生能經(jīng)常搞一些公益勞動(dòng)、宣傳等;我們建立了“紅領(lǐng)巾文明街”,進(jìn)行宣傳、實(shí)踐活動(dòng)。各種活動(dòng)的扎實(shí)穩(wěn)步開(kāi)展,優(yōu)化了社區(qū)環(huán)境,密切了社區(qū)關(guān)系,促進(jìn)全社會(huì)都來(lái)保護(hù)自己的生存環(huán)境,擴(kuò)大了社會(huì)影響,使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭,一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區(qū),帶動(dòng)了家庭、社區(qū)的綠色行動(dòng)。

5.第五階段:進(jìn)一步深入研究、搜集資料、整理分析、并著手撰寫本課題研究報(bào)告并申請(qǐng)結(jié)題(2007年8月至9月)

六、研究成果的表達(dá)形式

研究報(bào)告、材料的展示方式:現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。

七、研究成果和結(jié)論

自從加強(qiáng)了對(duì)垃圾的分類回收,這項(xiàng)工作已有條不紊的在進(jìn)行中。從對(duì)垃圾分類和回收的情況看,效果還是不錯(cuò)的。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生有了一定的改觀,各班的清潔衛(wèi)生比以前打掃的干凈、徹底,多數(shù)班級(jí)的教室隨時(shí)檢查都是干凈、整齊的,樓道衛(wèi)生保持也比以前好。大多數(shù)班級(jí)養(yǎng)成了自覺(jué)垃圾分類的好習(xí)慣。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣好轉(zhuǎn),亂扔垃圾的人少了,多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了把垃圾裝入垃圾筒的習(xí)慣,學(xué)生備有垃圾袋,會(huì)自覺(jué)的把自己的垃圾放在自已的袋子里,明顯的減少了垃圾亂扔的現(xiàn)象。師生對(duì)生活垃圾分類工作的知曉率、支持率、參與率和對(duì)生活垃圾從源頭分類的正確率、容器投放的正確率明顯提高,師生知曉率達(dá)100%,現(xiàn)支持率達(dá)80%左右。

工作成效指標(biāo):

1.班級(jí)分類情況:80%左右的班級(jí)基本能按要求進(jìn)行分類,但部分班級(jí)分類不夠仔細(xì)。相信通過(guò)我們進(jìn)一步的宣傳和師生的逐步適應(yīng),此項(xiàng)工作會(huì)取得很好的效果。

2.實(shí)際投放效果:師生能夠?qū)⒎诸惡玫睦度胂鄳?yīng)的容器。

3.垃圾減量率:約15%。

4.垃圾資源的利用、分類后可利用物的情況:可回收的送到收購(gòu)站,垃圾處理后變成的有機(jī)肥料,計(jì)劃用于養(yǎng)花種草。

在市級(jí)檢查驗(yàn)收中,我校獲得了好評(píng),被授予先進(jìn)單位,平谷區(qū)一小的環(huán)境教育有了可靠的途徑、手段和適宜的方式,環(huán)境教育初步走向了制度化、規(guī)范化,綠色校園、綠色生活正逐步深入人心,不僅使師生的人文素質(zhì)得到提高,學(xué)校的環(huán)境品質(zhì)得到改善,而且通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭,通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū),通過(guò)社區(qū)又帶動(dòng)社會(huì)公眾更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng),校園美化、綠化、凈化,為師生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。通過(guò)垃圾分類,環(huán)保理念永在師生心中。

參考文獻(xiàn)

[1]張益,陶華.國(guó)外垃圾處理技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展.垃圾處理處置技術(shù)及工程實(shí)例[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2002

教室垃圾分類方案范文第5篇

1、根據(jù)學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化要求和學(xué)校整體規(guī)劃，有計(jì)劃地分步實(shí)施。努力凈化、綠化、美化校園，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，促使學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

2、按班級(jí)劃分清潔區(qū)，落實(shí)后勤人員衛(wèi)生包干表，抓好班級(jí)值日生工作，堅(jiān)持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生工作，保證校園風(fēng)無(wú)長(zhǎng)的雜草、墻壁無(wú)涂劃、無(wú)球印、無(wú)腳印、無(wú)懸灰，地面上無(wú)紙屑、無(wú)煙蒂、無(wú)果皮、無(wú)雜物、無(wú)痰跡、垃圾箱內(nèi)及時(shí)清除，屋角屋頂無(wú)蛛網(wǎng)灰塵，桌面無(wú)新刻刀痕，學(xué)校內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角。

3、校園內(nèi)環(huán)境布置簡(jiǎn)樸、美觀、大方，教室、辦公室以及其它各室的門窗玻璃齊全，室內(nèi)窗明幾凈，光線充足，桌椅排列放置整齊，各種物品放置有序，樓梯、走廊及校內(nèi)道路、操場(chǎng)清潔整齊。

4、廁所每天要打掃，定期沖刷，并噴灑藥水，使用廁所要講文明，講衛(wèi)生，保持廁所的整潔，減少臭味，消滅蛆蠅。

5、黑板報(bào)、畫廊、宣傳櫥窗的布置要落實(shí)專人負(fù)責(zé)，1個(gè)月不少于1期，保持美觀整潔，內(nèi)容健康，適合兒童趣味，富有教育意義，開(kāi)工生動(dòng)活潑。要定期更換版面，并注意正確使用簡(jiǎn)化字，注意字體工整，文體規(guī)范。

6、綠化、美化校園要有計(jì)劃，逐年分期實(shí)施，校園內(nèi)要做到一年四季都能見(jiàn)到常綠植物，對(duì)已有的花草樹(shù)木要指定專人養(yǎng)護(hù)管理，全校師生要人人做到愛(ài)護(hù)校園的一草一木。

7、學(xué)校各類用房應(yīng)每月全面檢查一次，發(fā)現(xiàn)不安全因素，應(yīng)及時(shí)上報(bào)中心學(xué)校，采取措施進(jìn)行維修。校園內(nèi)墻壁、物品要定期粉刷油漆。

8、學(xué)校要有健全的校園衛(wèi)生制度。由少先隊(duì)組織檢查小組和校值日每天兩次對(duì)全校各室、各清潔衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查評(píng)比。

9、教育全校師生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，在醫(yī)生配合下，加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校要逐步添置衛(wèi)生設(shè)備，完善學(xué)生的衛(wèi)生保健檔案。

校園環(huán)境管理“十三個(gè)禁止”

1、禁止隨地吐痰。

2、禁止隨地大小便。

3、禁止亂扔果核（殼）、瓜皮、紙屑、煙蒂、塑料袋等廢棄物。

4、禁止亂倒污水和糞便。

5、禁止亂倒垃圾和在露天場(chǎng)所、公共垃圾容器內(nèi)焚燒樹(shù)葉、雜草、垃圾。

6、禁止亂涂、亂寫、亂畫、亂張貼。

7、禁止在公共場(chǎng)所，尤其是主干道路上亂堆放物品。

8、禁止帶寵物進(jìn)校。

9、禁止自行車、摩托車、汽車在非指定的地點(diǎn)亂停亂放。

10、禁止損壞一切公共財(cái)物和環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施。

11、禁止在教學(xué)區(qū)、辦公室燒飯和亂倒剩菜剩飯。

12、未經(jīng)批準(zhǔn)，禁止在校內(nèi)設(shè)攤擺點(diǎn)。

13、禁止攀樹(shù)、折枝、摘花和踐踏草地。

校內(nèi)張貼物管理制度

為了更好地加強(qiáng)校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境，保持校園的整潔，特對(duì)校內(nèi)的各種張貼物（包括布告、公告、通知、宣傳品、標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)、啟事、廣告、指示等）做如下管理規(guī)定。

1、所有張貼物必須張貼在學(xué)校指定的布告欄內(nèi)。

2、張貼物要真實(shí)、簡(jiǎn)要、工整、干凈、不許覆蓋剛貼上的重要通知。

3、張貼物必須寫明單位名稱和日期。布告、公告、通知要蓋部門公章。未有部門公章，或者貼在公布欄以外的和過(guò)期的各類張貼物品，將立即清除。

4、在校園內(nèi)不準(zhǔn)張貼不利于學(xué)校安定團(tuán)結(jié)或不利于校園文明建設(shè)的張貼物，創(chuàng)建辦除及時(shí)清除外，并追究書寫人和張貼人的責(zé)任，嚴(yán)重者給以處罰或依法處理。

苗圃管理制度

1、苗圃是校園培植苗木、花卉、制作盆景的綠化基地，貫徹以綠養(yǎng)綠方針，逐步減少學(xué)校投資。

2、苗圃必須為美化校園服務(wù)，同時(shí)也要為社會(huì)綠化活動(dòng)服務(wù)。

3、苗圃不準(zhǔn)存放私人花卉。

4、苗圃工作人員嚴(yán)禁私自將各類花卉、盆景帶出苗圃，違者罰款。

5．苗圃努力為教職工服務(wù)。

校園環(huán)境衛(wèi)生工作管理制度

一、環(huán)境清掃

1、工作量：每班環(huán)衛(wèi)清掃人員承包的責(zé)任片塊，包括路邊綠化地及其中小徑。

2、清掃時(shí)間：每天至少清掃一遍，并全天候保潔。

3、負(fù)責(zé)拾清綠化地上的果皮、紙屑等垃圾，并負(fù)責(zé)清倒垃圾筒。

4、嚴(yán)格控制蚊蠅孳生地，做到責(zé)任片無(wú)蚊蠅孳生地。

5、責(zé)任片內(nèi)發(fā)現(xiàn)亂倒的垃圾，要及時(shí)處理，遇到難題即報(bào)上級(jí)管理部門出面處理。

二、日常管理規(guī)定

1、禁止隨地吐痰。違者批評(píng)教育，就地清除。

2、禁止在食堂、教師、走廊、窗外、道路、綠化和操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔果皮、紙屑、煙頭、飯菜等。違者就地清除，批評(píng)教育。

3、禁止向校園內(nèi)投擲石頭、丟棄廢物、排放污水，禁止在室內(nèi)外亂倒污水、亂扔各種垃圾。違者批評(píng)教育，就地清除、撈出。

4、禁止在各種建筑物、設(shè)施、樹(shù)木上張貼大小字報(bào)和亂刻畫，各部門的通知、海報(bào)、廣告、啟示等必須在指定的廣告欄內(nèi)張貼。違者批評(píng)教育，就地擦洗干凈。

5、禁止在辦公室、走廊、廁所內(nèi)用火處理廢紙、雜物，嚴(yán)禁將火種倒人垃圾箱內(nèi)。

6、禁止在室內(nèi)、走廊和綠化地帶、建筑物周圍以及道路地區(qū)打球、踢球。違者沒(méi)收其體育用品，造成門窗損壞的，按原價(jià)兩倍賠償。

7、不準(zhǔn)在綠化地帶或空?qǐng)錾想S意大小便、亂倒污水、糞便、垃圾等，違者批評(píng)教育，就地清除。

8、不準(zhǔn)在校內(nèi)外、門口等地任意設(shè)攤。如經(jīng)職能部門同意臨時(shí)設(shè)攤，攤主應(yīng)保持?jǐn)偽恢車鷪?chǎng)地的環(huán)境整潔衛(wèi)生。

學(xué)校環(huán)境管理制度

為了加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境治理工作，促進(jìn)校容校貌建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，結(jié)合學(xué)校實(shí)際規(guī)定如下：

一、保護(hù)樹(shù)木花草及園林設(shè)施

1、嚴(yán)禁攀登假山和雕塑。不得用磚頭、石塊、木棒等器物敲打或用腳踏雕塑等設(shè)施。嚴(yán)禁在校園及這些設(shè)施上涂抹亂畫。

2、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、嚴(yán)禁踐踏草坪、折枝摘果，教學(xué)樓區(qū)域內(nèi)不許打排球、籃球、不許踢足球。

3、不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)追逐打鬧和進(jìn)行可能損害櫥窗、樹(shù)木等設(shè)施的各種活動(dòng)。

4、保持校園清潔，不隨意亂扔紙張及各種廢棄物，隨地吐痰，負(fù)責(zé)衛(wèi)生的各班要按時(shí)清掃。

5、凡有破壞學(xué)?；ú輼?shù)木及教學(xué)設(shè)施的，除進(jìn)行賠償外，要視情節(jié)輕重給予必要的處分。

二、維護(hù)樓內(nèi)秩序

1、上下樓梯和在樓內(nèi)行走要靠右側(cè)，不得多人并排行走或勾肩搭背，不準(zhǔn)在樓內(nèi)追逐奔跑。

2、樓內(nèi)須保持肅靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩。

3、不準(zhǔn)亂扔廢棄物和隨地吐痰，廢棄物要投入垃圾箱。

4、做完間操或全校大會(huì)結(jié)束后，各班須按秩序進(jìn)入樓內(nèi)，不得擁護(hù)，以免發(fā)生傷亡事故。

5、愛(ài)護(hù)樓內(nèi)設(shè)施，不準(zhǔn)坐、踩管道，不準(zhǔn)破壞桌椅。放學(xué)后，值日生要及時(shí)關(guān)閉門窗和關(guān)燈。如因門窗未關(guān)，玻璃損壞，按規(guī)定賠償。

6、要注意保護(hù)樓內(nèi)標(biāo)語(yǔ)牌。不得在墻壁上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)破壞。

7、不準(zhǔn)在樓內(nèi)玩任何球類或從事其它體育活動(dòng)。

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币?guī)章制度

1、建立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校環(huán)境教育分工負(fù)責(zé)制。環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校列入學(xué)校的年度工作目標(biāo)。學(xué)校工作計(jì)劃，日常工作安排，部門工作考核必須把環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校作為必要內(nèi)容。該項(xiàng)要求列入學(xué)校工作常規(guī)考核。

2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教師必須完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學(xué)任務(wù)，做到有機(jī)結(jié)合，巧妙滲透。每學(xué)期至少有一個(gè)專題講座，考試試卷中要有明顯的環(huán)保內(nèi)容，該要求列入相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)工作常規(guī)考核。

3、學(xué)校圖書室、閱覽室工作人員要做好環(huán)保宣傳圖片、圖書、音像、報(bào)刊等資料的收集、保管工作，積極配合學(xué)校做好環(huán)保知識(shí)的宣傳推廣工作。

4、學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任要把開(kāi)展各種形式的環(huán)?；顒?dòng)作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，做到有計(jì)劃、有組織、有紀(jì)律，每次活動(dòng)要求有總結(jié)，有臺(tái)帳。

環(huán)保教育制度

1、師生自覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，認(rèn)真寫環(huán)保讀書筆記，提高環(huán)保意識(shí)。

2、在學(xué)科教學(xué)中，教師要在實(shí)施學(xué)科教學(xué)教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，有機(jī)地向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)。

3、利用節(jié)日慶典和少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的課外綠色創(chuàng)建活動(dòng)

4、節(jié)約用水、用電、用紙等資源，隨手關(guān)緊水龍頭，隨手關(guān)燈，不開(kāi)無(wú)人電風(fēng)扇，電腦長(zhǎng)時(shí)間不用，必須關(guān)閉主機(jī)和顯示屏。

5、不用一次性物品，不亂扔紙屑、果皮、塑料袋、廢電池等，班級(jí)做好垃圾分類回收。

6、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不折樹(shù)枝、不摘花、不踏草坪。

7、與破壞環(huán)境的一切行為做斗爭(zhēng)。

8、課間不追跑打鬧、不大聲喧嘩少制造噪音，共創(chuàng)寧?kù)o環(huán)境。

9、舊物巧利用，讓有限的資源延長(zhǎng)壽命。

10、少用一次性制品，節(jié)約地球資源。

11、買環(huán)保電池，減少環(huán)境污染。

12．拒吃野生動(dòng)物，不買野生動(dòng)物制品，善待生命。

13．認(rèn)綠色食品標(biāo)志，保障自身健康。

14．買無(wú)公害食品，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

15．維護(hù)綠化，捐資種樹(shù)，做綠色小衛(wèi)士。

16．做環(huán)保志愿者，積極參與環(huán)保宣傳。

節(jié)水節(jié)電制度

一、節(jié)水制度：

1、洗水水龍頭不能開(kāi)得太大，用水后關(guān)好水龍頭，杜絕長(zhǎng)流水。

2、廁所內(nèi)的水龍頭定人開(kāi)關(guān)，其他人員不得開(kāi)關(guān)。

3、食堂工作人員要有節(jié)水意識(shí)，不得隨意浪費(fèi)，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重浪費(fèi)用水者，每次罰款5－10元。

4、后勤要經(jīng)常檢查水管和龍頭，發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象及時(shí)修復(fù)。

二、節(jié)電制度：

1、嚴(yán)禁學(xué)生和其他人員私拉私接電器，不得使用電爐、水茶壺等耗電電器。

2、師生要養(yǎng)成節(jié)電習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)明燈現(xiàn)象，做到人走燈滅，人走風(fēng)扇滅，飲水器及時(shí)關(guān)閉。

3、夏天室外溫度低于30℃，冬季室外溫度高于5℃時(shí)，不使用空調(diào)。夏天空調(diào)、冬季采暖前要關(guān)閉門窗，人員離開(kāi)時(shí)必須及時(shí)關(guān)閉電源。夏季辦公室、會(huì)議室等辦公區(qū)域的空調(diào)溫度不得低于26℃，冬季的空調(diào)溫度不得高于20℃。

4、晴天白天不開(kāi)電燈，教室盡量開(kāi)窗通風(fēng)，不開(kāi)電風(fēng)扇。電腦及時(shí)關(guān)閉，教室電視不用時(shí)關(guān)閉；放學(xué)后電子備課室要切斷電源，以減少待機(jī)能耗。

綠化管理制度

1、常年有人對(duì)樹(shù)木、花草進(jìn)行修剪。

2、抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)澆灌、追肥、滅蟲，對(duì)認(rèn)為造成損壞，根據(jù)情節(jié)輕重，扣除班級(jí)考核分1----5分。

3、對(duì)學(xué)校的一草一木，落實(shí)到班，人人進(jìn)行保護(hù)。

4、學(xué)校的大面積綠化，要有實(shí)施方案，并要全體師生參與設(shè)計(jì)，廣泛征求意見(jiàn)，讓人人植樹(shù)，個(gè)個(gè)愛(ài)花。

5、由門衛(wèi)人員監(jiān)護(hù)，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行宣傳教育，防止對(duì)花草、樹(shù)木的破環(huán)，出現(xiàn)問(wèn)題追究門衛(wèi)的責(zé)任。

6、各式的盆景花，全部落實(shí)到專人進(jìn)行負(fù)責(zé)管理，保持常年枝葉茂盛。

7、綠化一草一木，需要移栽的要報(bào)請(qǐng)學(xué)校綠化領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

禁煙制度

1、全體員工應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)健康知識(shí)，人人懂得吸煙危害健康的道理，積極開(kāi)展禁煙宣傳教育活動(dòng)，吸煙教師應(yīng)自覺(jué)戒煙。

2、學(xué)校齊抓共管學(xué)校的禁煙工作。利用健康課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)主題活動(dòng)、廣播等各種形式，經(jīng)常開(kāi)展吸煙有害健康的宣傳教育，使不吸煙成為教師員工的自覺(jué)行為。

3、教室里、走廊上、辦公室等學(xué)生集中的場(chǎng)所，一律不準(zhǔn)吸煙。

4、休息室、會(huì)議室在會(huì)議時(shí)間里，與會(huì)者一律不得吸煙。凡學(xué)生和家長(zhǎng)集中的地方，本校教師一律不得吸煙。

5、在學(xué)校內(nèi)的醒目處張貼禁煙標(biāo)志等，安排專人進(jìn)行不定期地檢查、勸阻吸煙者。

6、全體師生員工把吸煙危害健康的宣傳教育工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)長(zhǎng)期進(jìn)行下去，向無(wú)煙學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。

創(chuàng)辦“綠色學(xué)校”獎(jiǎng)懲制度

一、全校教職工要提高環(huán)保意識(shí)，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，投入到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，并起到率先垂范作用。

二、各任課教師，要把環(huán)保教育活動(dòng)滲透到教育教學(xué)之中，不斷豐富自身環(huán)保知識(shí)，并教育學(xué)生。

三、班任教師要積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的教育，宣傳活動(dòng)。