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擇業(yè)通知書范文第1篇

關(guān)鍵詞　鐵路；財務(wù)制度；影響；要求

2006年12月4日，財政部了新修訂的《企業(yè)財務(wù)通則》(以下簡稱《通則》)。新《通則》的出臺。對于加強企業(yè)財務(wù)管理、規(guī)范企業(yè)財務(wù)行為、維護企業(yè)相關(guān)各方權(quán)益和社會經(jīng)濟秩序以及推動企業(yè)內(nèi)部法人治理結(jié)構(gòu)的完善。貫徹依法行政精神、構(gòu)建新型的企業(yè)財務(wù)管理法規(guī)體系具有深遠(yuǎn)意義。鐵路運輸企業(yè)作為一個大型的國有企業(yè)，實施的是鐵道部――鐵路局――站段三級管理體制。新《通則》的實施對完善鐵路運輸企業(yè)財務(wù)管理體系、規(guī)范鐵路運輸企業(yè)財務(wù)管理行為、監(jiān)督鐵路運輸企業(yè)經(jīng)濟的良好運行等方面將起到重要作用，也將為確保和諧鐵路建設(shè)發(fā)展資金的需求提供強有力的保障。

一、新《通則》旨在打造企業(yè)財務(wù)管理新平臺

(一)新《通則》的六個創(chuàng)新

新《通則》對在我國實行了10多年的《企業(yè)財務(wù)制度》進行了全面改革和創(chuàng)新，主要包括：

1　功能創(chuàng)新。企業(yè)財務(wù)制度不再對會計要素確認(rèn)、計量作出規(guī)定。也不再為企業(yè)納稅扣除項目、標(biāo)準(zhǔn)作出規(guī)定。轉(zhuǎn)向主攻企業(yè)設(shè)立、經(jīng)營、分配、重組過程所伴生的財務(wù)活動，圍繞企業(yè)財務(wù)的實質(zhì)，對企業(yè)財務(wù)行為和財務(wù)關(guān)系作出規(guī)范，引導(dǎo)企業(yè)實行科學(xué)管理。

2　觀念創(chuàng)新。適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，強化企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理，樹立企業(yè)的社會責(zé)任意識和企業(yè)價值觀念，對企業(yè)重組中的資本權(quán)益事項和財務(wù)管理進行規(guī)范，改變了企業(yè)以往“重會計、輕財務(wù)”，“重核算、輕管理”的傾向。

3　體制創(chuàng)新。從政府宏觀財務(wù)、投資者財務(wù)、經(jīng)營者財務(wù)三個層次，構(gòu)建資本權(quán)屬清晰、財務(wù)關(guān)系明確、符合法人治理結(jié)構(gòu)要求的企業(yè)財務(wù)管理級次。鐵路運輸企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定建立有效的內(nèi)部財務(wù)管理級次。

4　體系創(chuàng)新。建立了開放性的企業(yè)財務(wù)制度體系，便于《企業(yè)財務(wù)通則》實施以后根據(jù)企業(yè)財務(wù)運行狀況、國家法制建設(shè)情況和宏觀經(jīng)濟管理的需要，不斷地調(diào)整、改革和發(fā)展企業(yè)財務(wù)制度。

5　機制創(chuàng)新。按照“規(guī)范、有效”的原則，建立健全企業(yè)財務(wù)運行機制，明確財務(wù)決策的要求。運用財務(wù)預(yù)算、成本控制、財務(wù)預(yù)警等管理方法實施財務(wù)控制，完善企業(yè)激勵分配政策，建立財務(wù)監(jiān)督機制，明確企業(yè)財務(wù)管理的法律責(zé)任。

6　內(nèi)容創(chuàng)新。圍繞企業(yè)財務(wù)管理環(huán)節(jié)，明確了資金籌集、資產(chǎn)營運、成本控制、收益分配、信息管理、財務(wù)監(jiān)督等六大財務(wù)管理要素，并結(jié)合不同的財務(wù)管理要素。對財務(wù)管理方法和政策要求作出了規(guī)范。

(二)新《通則》修訂的重要內(nèi)容

1　新通則規(guī)范了企業(yè)財務(wù)管理過程中涉及的相關(guān)主體的行為規(guī)范，構(gòu)建了多元化財務(wù)主體的財務(wù)管理模式。

(1)改變財政對企業(yè)財務(wù)的管理方式。隨著我國市場經(jīng)濟改革的不斷深入，政府顯然已不宜再詳細(xì)地為企業(yè)統(tǒng)一制訂標(biāo)準(zhǔn)化的財務(wù)管理制度，也不宜過多地采取直接方式管理國有企業(yè)的內(nèi)部事務(wù)。新《通則》規(guī)范了政府在企業(yè)財務(wù)活動中的作用，將由國家直接管理企業(yè)具體財務(wù)事項轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)與監(jiān)督相結(jié)合，解決了以前過多直接管理企業(yè)財務(wù)事項的“越位”以及在新形勢下對企業(yè)財務(wù)制度指導(dǎo)和服務(wù)的“缺位”問題，并規(guī)定財政管理企業(yè)財務(wù)重在指導(dǎo)、管理、監(jiān)督、服務(wù)。

(2)明確企業(yè)財務(wù)管理主體的職責(zé)。企業(yè)財務(wù)管理的主體是投資者和經(jīng)營者。一方面，投資者可以通過資本所有權(quán)來控制和影響企業(yè)的經(jīng)營決策；另一方面，投資者面臨眾多的企業(yè)和各種各樣的金融商品，可以經(jīng)常不斷地進行投資選擇，謀求最大的資本收益。但由于持股比例的不同和其他因素的影響，在具體行使資本所有權(quán)時存在一定的差異。為使國有資本保值增值，國家投資者應(yīng)該行使其財務(wù)管理職責(zé)。尤其強調(diào)國有及國有控股企業(yè)的投資者可以履行對經(jīng)營者的激勵、監(jiān)督、重大財務(wù)規(guī)章制度的制定權(quán)和重大財務(wù)活動的決策權(quán)，投資者也可以通過企業(yè)章程、內(nèi)部制度、合同約定等方式將部分財務(wù)管理職能授予經(jīng)營者。經(jīng)營者財務(wù)是企業(yè)財務(wù)精髓，企業(yè)財務(wù)的主要著眼點是財務(wù)決策和財務(wù)協(xié)調(diào)。從財務(wù)決策上看，企業(yè)的融資決策、投資決策、股利分配決策等的安排都事關(guān)企業(yè)生存和發(fā)展，這些決策尤其是長期財務(wù)決策一般與企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中的最高經(jīng)營者緊密相連，因此。只能由企業(yè)最高管理層來考慮。

2　明確政府投資等財政性資金的財務(wù)處理政策。按照國際會計準(zhǔn)則，政府補助作為企業(yè)利潤核算。但是在我國現(xiàn)階段。國家財政支持企業(yè)的資金大量存在，這是由我國以公有制為基礎(chǔ)的經(jīng)濟制度及國家經(jīng)濟管理職能所決定的。如果完全按照國際會計準(zhǔn)則處理，會造成以財政撥款給股東分紅的結(jié)果，有違財政扶持企業(yè)發(fā)展的目的。因此?！锻▌t》根據(jù)現(xiàn)階段國家財政資金的使用方式，對財政資金的財務(wù)處理作出了特殊規(guī)定。

3　規(guī)范職工激勵制度。職工激勵制度體現(xiàn)了財務(wù)管理注重以人為本的新理念。企業(yè)實現(xiàn)價值最大化的財務(wù)管理目標(biāo)僅僅靠物質(zhì)資源是不夠的，還要關(guān)注人力資源。企業(yè)財務(wù)管理也需要從注重“資源配置”轉(zhuǎn)向注重“人本管理”，需要給人以激勵并與其溝通。企業(yè)對職工的激勵，包括即期的獎勵和遠(yuǎn)期的股權(quán)激勵。即期的獎勵可以通過調(diào)整內(nèi)部分配制度來解決?；蛘咦鳛殇N售提成列入管理費用；遠(yuǎn)期股權(quán)激勵從本質(zhì)上講是企業(yè)現(xiàn)有投資者將既得權(quán)益讓出一部分給職工。在通過回購股份實施激勵的情況下。應(yīng)當(dāng)與《公司法》的規(guī)定相一致，以通過可供投資者分配的利潤來解決。

4　強化企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理。風(fēng)險管理制度是現(xiàn)代企業(yè)為了實現(xiàn)價值最大化的目標(biāo)、應(yīng)對內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境變化必不可少的一項內(nèi)部管理制度。新《通則》加強了企業(yè)內(nèi)部控制、內(nèi)部治理和財務(wù)風(fēng)險的防范管理。如果企業(yè)內(nèi)部控制缺失、內(nèi)部治理不嚴(yán)而導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營失敗，不僅投資者、債權(quán)人會受到損失。還會引起一系列的連鎖反應(yīng)，并可能轉(zhuǎn)化為財務(wù)風(fēng)險。企業(yè)在開展資金籌集、資金營運、利潤分配、重組并購等活動過程中，應(yīng)嚴(yán)加防范財務(wù)風(fēng)險。并建立相應(yīng)的財務(wù)預(yù)警機制。

二、新《通則》對鐵路運輸企業(yè)財務(wù)管理制度建設(shè)的影響

鐵路運輸企業(yè)實施新體制、新布局改革取得了顯著成效。鐵道部對所屬企業(yè)國有資產(chǎn)的經(jīng)營管理實施監(jiān)督。應(yīng)當(dāng)行使出資者的權(quán)利。新《通則》除要求國有大型企業(yè)集團的財務(wù)管理體制必須達到一般企業(yè)的要求外。還提出了具體的規(guī)范要求。這將對鐵路運輸企業(yè)財務(wù)管理制度建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

(一)新《通則》要求企業(yè)實行資本權(quán)屬清晰、財務(wù)關(guān)系明確、符合法人治理結(jié)構(gòu)要求的財務(wù)管理體制

目前。鐵路行業(yè)依然維持著典型的政企不分的體制，在市場經(jīng)濟體制日漸成熟的環(huán)境下，鐵道部作為出資者。其職能尚未發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。即尚未從運輸企業(yè)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的服務(wù)者，尚未從運輸企業(yè)的行政干預(yù)者轉(zhuǎn)變?yōu)檫\輸企業(yè)良好經(jīng)營環(huán)境的構(gòu)造者；既代表國家行使國有資產(chǎn)的監(jiān)督管理權(quán)，又有資產(chǎn)經(jīng)營權(quán)；既有鐵路行業(yè)管理的職能，又有從事生產(chǎn)經(jīng)營的職能。鐵道 部依然掌握全路的主要生產(chǎn)、經(jīng)營、投資和分配的權(quán)力。因此鐵路運輸企業(yè)按照新《通則》建設(shè)財務(wù)管理體制時。當(dāng)務(wù)之急就是要從源頭開始。真正實現(xiàn)政企分開。從根本上改變法人實體缺位的現(xiàn)象。鐵路運輸企業(yè)研究和改革財務(wù)管理體制，不僅對加強財務(wù)管理、提高經(jīng)濟效益有重要作用，而且對于促進和配合財稅、金融、投資、計劃等體制改革也有重要的意義。

(二)新《通則》規(guī)定。企業(yè)要按照國家有關(guān)規(guī)定建立有效的內(nèi)部財務(wù)管理級次

現(xiàn)代企業(yè)制度要求適應(yīng)公司治理結(jié)構(gòu)，建立起適當(dāng)?shù)呢攧?wù)治理結(jié)構(gòu)。財務(wù)治理結(jié)構(gòu)就是規(guī)范所有者和經(jīng)營者財務(wù)權(quán)限、財務(wù)責(zé)任和財務(wù)利益的制度安排。對于一個財務(wù)管理主體，要建立“兩權(quán)三層”的財務(wù)治理結(jié)構(gòu)。在所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離的條件下。所有者和經(jīng)營者對企業(yè)財務(wù)管理具有不同的權(quán)限，要進行分權(quán)管理。這就是所謂的“兩權(quán)”。根據(jù)規(guī)定，按照公司的組織結(jié)構(gòu)，所有者財務(wù)管理和經(jīng)營者財務(wù)管理分別由股東大會(股東會)、董事會、經(jīng)理層來實施，進行財務(wù)分層管理，這就是所謂的“三層”。如圖1所示：

鐵路運輸企業(yè)一般采用多級次的內(nèi)部財務(wù)管理體制。鐵路局財務(wù)級次的確定是鐵路運輸企業(yè)財務(wù)管理體制的重要內(nèi)容。不論鐵路局所屬的獨立核算的企業(yè)法人存在多少級次，財務(wù)管理也應(yīng)相應(yīng)延伸到各級次的企業(yè)法人。

(三)新《通則》規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立內(nèi)部資金調(diào)度控制制度，明確資金調(diào)度條件、權(quán)限和程序，統(tǒng)一籌集、使用和管理資金

隨著我國鐵路運輸企業(yè)的發(fā)展，過去那種單位分散、資源分散、管理分散的狀況得到改善，鐵路資產(chǎn)逐步實現(xiàn)最大的優(yōu)化和組合。對資金實行集中管理是大勢所趨，全路迫切要求創(chuàng)建一個金融媒介，加強企業(yè)的凝聚力和競爭力，提供金融服務(wù)及促進產(chǎn)業(yè)資本和金融資本相互融合的作用。對鐵道部而言，只有控制鐵路局的財務(wù)收支，控制其資金的流動，才能使鐵路局按照鐵道部確定的發(fā)展規(guī)劃開展生產(chǎn)經(jīng)營活動。目前，鐵路運輸企業(yè)資金集中管理模式尚未真正發(fā)揮作用，如果集中管理模式能夠得到正常運行，鐵道部就可以及時調(diào)劑余缺。遏制浪費資金的現(xiàn)象。優(yōu)化資源配置。合理使用資金，提高資金使用效率，及時、準(zhǔn)確地反饋各鐵路局的財務(wù)信息。

三、新《通則》對鐵路運輸企業(yè)財務(wù)管理制度建設(shè)的要求

新《通則》對企業(yè)財務(wù)管理的影響是深遠(yuǎn)的。也是具有現(xiàn)實意義的。鐵路運輸企業(yè)在建設(shè)和執(zhí)行財務(wù)管理制度時，應(yīng)當(dāng)符合以下要求：

(一)加強對新《通則》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

鐵路運輸企業(yè)貫徹執(zhí)行新《通則》，以全面理解、準(zhǔn)確把握規(guī)定的精神為前提。因此，全面、及時地組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)新《通則》，是鐵路運輸企業(yè)建設(shè)財務(wù)管理制度的首要工作。在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過程中，既要通過新舊對照來了解新《通則》具體內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，又要深入了解新《通則》修改與創(chuàng)新的基本背景和思路，還要結(jié)合鐵路運輸企業(yè)的實際情況，切實轉(zhuǎn)變企業(yè)財務(wù)管理的理念與方法。

(二)做好新舊財務(wù)制度的平衡過渡

新舊財務(wù)制度體系截然不同，新《通則》實施后，由于配套辦法需要逐步出臺，原有的行業(yè)企業(yè)財務(wù)制度以及其他財務(wù)規(guī)定還不能完全被替代。但凡與新《通則》不一致的。企業(yè)應(yīng)當(dāng)以新《通則》為準(zhǔn)：凡是原有規(guī)定和新《通則》都沒有規(guī)定的，企業(yè)應(yīng)當(dāng)及時向財政部門反映。

(三)改革企業(yè)職工福利費的財務(wù)制度

執(zhí)行新《通則》后，企業(yè)不再按工資總額的14％計提職工福利費，2007年度已經(jīng)計提的職工福利費應(yīng)當(dāng)予以沖回。結(jié)合其他規(guī)定可以明確：1　從職工福利費中列支的職工醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保險項目統(tǒng)一改為按照規(guī)定比例直接從成本中列支，不再執(zhí)行基本醫(yī)療與補充醫(yī)療、基本養(yǎng)老與補充養(yǎng)老、試點地區(qū)與非試點地區(qū)實行的不同財務(wù)政策。2　截至2006年12月31日，應(yīng)付福利費賬面余額區(qū)別以下情況進行處理：余額為赤字的，轉(zhuǎn)入2007年年初未分配利潤，由此造成年初未分配利潤出現(xiàn)負(fù)數(shù)的，依次以任意公積金和法定公積金彌補，仍不足彌補的，以2007年及以后年度實現(xiàn)的凈利潤彌補；余額為結(jié)余的，繼續(xù)按照原有規(guī)定使用，待結(jié)余使用完畢后，再按照修訂后的《通則》執(zhí)行。如果企業(yè)實行公司制改建或者產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓。按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)增資本公積。

(四)注意落實投資者、經(jīng)營者不同的財務(wù)管理權(quán)限與職責(zé)

按照原有的財務(wù)制度，投資者、經(jīng)營者容易造成角色互相錯位、越位或者缺位。新《通則》明確規(guī)定：對于重大財務(wù)事項，應(yīng)當(dāng)由投資者審議決定，或者按照企業(yè)內(nèi)部授權(quán)審批制度執(zhí)行，并規(guī)定了相關(guān)的法律責(zé)任。一方面，鐵路運輸企業(yè)應(yīng)當(dāng)對照檢查各項內(nèi)部財務(wù)管理辦法，按照新《通則》來制定、修訂或補充財務(wù)管理制度；另一方面。要在實際中嚴(yán)格執(zhí)行新通則，并加強內(nèi)部財務(wù)監(jiān)督，把規(guī)章制度落實到位。當(dāng)然。投資者履行財務(wù)管理職責(zé)與權(quán)限時。應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定通過企業(yè)股東大會、董事會或者類似權(quán)力機構(gòu)進行。而不能游離于企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)之外。

擇業(yè)通知書范文第2篇

關(guān)鍵詞：中職 專業(yè) 計算機基礎(chǔ) 課程 教法

計算機教育的目的是讓學(xué)生擁有比較扎實的計算機基礎(chǔ)知識和較廣泛的知識面，擁有良好的計算機素質(zhì)，以及創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、獨立的思考能力和動手能力。中職《計算機技術(shù)基礎(chǔ)》對于非計算機專業(yè)的學(xué)生與專業(yè)的學(xué)生其教育目標(biāo)是不同的，對于專業(yè)的學(xué)生來說，它以提高學(xué)生計算機應(yīng)用能力為目標(biāo)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機技術(shù)時要樹立以應(yīng)用為目標(biāo)的思想，對于非計算機專業(yè)的學(xué)生來說，要求他們把計算機技術(shù)作為一門應(yīng)用技術(shù)來掌握。教學(xué)實踐證明，專業(yè)的不同對計算機信息技術(shù)有不同的需求，而且同一個專業(yè)的學(xué)生也會對計算機信息技術(shù)產(chǎn)生不同的需求，甚至同一個人在不同的學(xué)習(xí)階段對其會有不同的需求。通常中等職業(yè)學(xué)校會有很多個專業(yè)同時在開展《計算機技術(shù)基礎(chǔ)》這門課，而且不同專業(yè)有不同的教學(xué)內(nèi)容，如電子商務(wù)類專業(yè)以網(wǎng)頁制作為主；商務(wù)與文秘專業(yè)以中文的排版課程為主；工藝美術(shù)或動漫設(shè)計類的專業(yè)以平面設(shè)計為主；機電類專業(yè)以開設(shè)CAD課程為主。那么計算機教師如何根據(jù)不同的專業(yè)在教學(xué)過程中選擇合理、有效的教學(xué)方法呢，這是一個亟需解決的問題。

一、有效選擇源于教法要領(lǐng)的掌握

教學(xué)方法是教學(xué)過程中教師為實現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動中所采取的行為方式的總稱。教學(xué)方法是為實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的，其選擇是否妥當(dāng)，直接關(guān)系著教學(xué)效率的高低。不同的教法對于相同的內(nèi)容有著不同的效果，不同專業(yè)的學(xué)生特點也決定教師在選擇教法時有不同的側(cè)重。

以分層教學(xué)法為例，在實際運用中，一些教師會根據(jù)教學(xué)生在入校時的計算機水平進行分層次教學(xué)，具體的做法就是教師根據(jù)學(xué)生入校時所進行的模擬考試加以判斷，并以考試成績作為參考指標(biāo)，進行教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置以及考核標(biāo)準(zhǔn)的制定。對于中職生來講，由于其自身的特殊情況，教師在確定內(nèi)容上也試圖選擇那些實踐性強的內(nèi)容以及能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如按照中職學(xué)生計算機等級考試大綱的規(guī)定，教師可以將計算機基礎(chǔ)課內(nèi)容分為計算機基礎(chǔ)知識、Office辦公組件、Window操作系統(tǒng)、Intemet以及PowerPiom等，之后再進行分層教學(xué)。

對于分層教學(xué)而言，要掌握好四要領(lǐng)：第一個要領(lǐng)就是編組，實踐證明編組的科學(xué)與否是有效進行分層教學(xué)的前提。筆者在實踐中通常是依據(jù)專業(yè)學(xué)生計算機知識的基礎(chǔ)、學(xué)生的思維水平以及學(xué)生的心理因素等編成A、B、C三個組。其中A組學(xué)生需完成計算機基礎(chǔ)課程的大綱所提出的基本學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)；B組學(xué)生需完成略高于A組學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)；C組是基于A、B組要求之上，突出特長的學(xué)生。當(dāng)然，在實踐中A、B、C三組之間是一種動態(tài)的關(guān)系，可以進行上下調(diào)整。第二要領(lǐng)是分層備課，這是有效實施分層的基石。筆者認(rèn)為在這一環(huán)節(jié)中教師必須要在充分透徹地理解計算機基礎(chǔ)課程大綱的基礎(chǔ)上，從教學(xué)內(nèi)容選擇、優(yōu)化和教學(xué)目標(biāo)的確定等方面進行備課。第三個要領(lǐng)是分層授課，這是分層教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師必須要能根據(jù)所授對象確定授課起點，準(zhǔn)確地處理好相關(guān)銜接性的知識，從而保證所設(shè)置的分層教學(xué)目標(biāo)得到落實。第四個要領(lǐng)就是分類指導(dǎo)，這是分層教學(xué)有效實施的關(guān)鍵。此環(huán)節(jié)中教師要在教學(xué)過程中及時、準(zhǔn)確地對不同層次水平的學(xué)生予以不同的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識。

在《計算機技術(shù)基礎(chǔ)》課程中還有一種比較流行的教法，就是“任務(wù)驅(qū)動”，其主要特點是教學(xué)內(nèi)容豐富，過程有趣且具有挑戰(zhàn)性。對于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在《計算機技術(shù)基礎(chǔ)》中的應(yīng)用，筆者感受最深的體會就是“任務(wù)”的設(shè)計。教師在任務(wù)設(shè)計時，既要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要兼顧其接受能力，以及教學(xué)目標(biāo)。如在Flas制作的任務(wù)教學(xué)法實施中，為了激發(fā)學(xué)生的參與意識，我們可以采用動畫演示相結(jié)合的方法，使學(xué)生感到既簡單又易懂。總之，對于任務(wù)設(shè)置，我們應(yīng)當(dāng)堅持難易適中、兼具新穎的原則。在自主探究或協(xié)作完成任務(wù)的過程中，筆者的實踐體會是不要全盤托出，要將一部分知識點留給學(xué)生在探索中去完成，進而激發(fā)他們的參與熱情。例如，在Power Point動態(tài)效果制作學(xué)習(xí)中，任務(wù)是《我最喜歡的……》半開放式的命題。這樣通過放開任務(wù)的限制，使學(xué)生在自己的想象力得到充分發(fā)揮同時，還能進行發(fā)散性思維。

二、有效選擇源于學(xué)生需要的掌握

人的需要如按作用進行分類可以分成生存性需要與發(fā)展性需要；按需要的性質(zhì)可以分成物質(zhì)性需要與精神性需要；按需要的實效性可以分為現(xiàn)在的需要與未來的需要；按彈性可以分成無限性的需要和有限性的需要；按范圍可以分成個人的需要與集體的需要，等等。美國著名心理學(xué)家馬斯洛教授對需要進行了系統(tǒng)性的分析與研究，他認(rèn)為人的需要可以歸納為五種類型：第一個是生理需要，這是人類最原始的最基本的需要。第二是安全需要。假使一個人的生理需要已基本上獲得滿足，接下來就會出現(xiàn)新的需要定勢。每一個在現(xiàn)實中生活的人都會產(chǎn)生安全感的欲望、自由的欲望、防御的欲望。第三種類型是社交性需要，它稱為歸屬與相愛性的需要。研究發(fā)現(xiàn)，第一和第二需要得到滿足后，社交性需要就成表現(xiàn)得非常強烈。例如，希望能夠得到其他人的信任與友愛。第四類型的需要是尊重需要。人都有著這樣一種愿望和需要，即自我尊重、自我評價以及尊重別人。尊重的需要很少能夠得到完全的滿足，但這種需要一旦成為推動力，人將會具有持久的干勁。第五種類型是自我實現(xiàn)需要。自我實現(xiàn)的需要就是指人們都希望能夠完成與自己能力相符、相稱的工作內(nèi)容，從而使自己的潛能得到充分發(fā)揮。在馬斯洛看來，人類價值體系中存在兩類不同的需要，一類是沿生物譜系上升方向逐漸變?nèi)醯谋灸芑驔_動，稱為低級需要和生理需要；一類是隨生物進化而逐漸顯現(xiàn)的潛能或需要，稱為高級需要。這兩類需要的關(guān)系表現(xiàn)為：五種需要像階梯一樣從低到高，但這種次序不是完全固定的，可以變化，一個層次的需要得到滿足了，就會向高一層次發(fā)展，這五種需要不可能完全滿足，愈到上層，滿足的百分比愈少。一個人在同一時期內(nèi)可能同時存在幾種需要，因為人的行為是受多種需要支配的。但是，每一時期內(nèi)總有一種需要是支配地位的。

綜上所述，在《計算機技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，教師要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)特點及崗位工作的需要，選擇合理有效的教法，進而完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在中職學(xué)校中《計算機技術(shù)基礎(chǔ)》屬于工具課程之一，幾乎所有專業(yè)都開設(shè)了這門課，其最為基礎(chǔ)的要求就是讓學(xué)生掌握計算機基本操作，較為熟練地使用一種或幾種辦公軟件，能夠知曉計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容，所以教師要依據(jù)學(xué)生需要選擇教學(xué)方法。

三、有效選擇源于對課程準(zhǔn)確分析

《計算機技術(shù)基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課，本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計算機學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則。本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)使學(xué)生進一步了解、掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生計算機基本操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等多方面的技能，使學(xué)生初步具有利用計算機解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的能力；學(xué)生能夠根據(jù)職業(yè)需求運用計算機，體驗利用計算機技術(shù)獲取信息、處理信息、分析信息、信息的過程，逐漸養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊協(xié)作意識；使學(xué)生樹立知識產(chǎn)權(quán)意識，了解并能夠遵守社會公共道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術(shù)活動。教師對對本課程有了準(zhǔn)確科學(xué)的認(rèn)識和分析后，就可以有的放矢進行地教學(xué)方法的選擇與運用了。

四、有效選擇源于教學(xué)實踐的反思

反思是拉丁語詞“reflectere”的派生，其意是指“專注于過去”。杜威在《我們怎樣思維》一書中最早提出了“反思”這一概念，他認(rèn)為反思是一種對信念、假定性的結(jié)論所采取的積極、堅持不懈的考慮活動。我國古代就早有關(guān)于反思的論述：“思之不慎，行之失當(dāng)”“反求諸己”“捫心自問”“吾日三省吾身”。

一般來說，反思教學(xué)實踐可以分成三個步驟：第一步是問題的認(rèn)識與反思，我們教師只有澄清了問題、界定了困難，才能更加明確教學(xué)的目的；第二步是擬定問題的反思計劃，有效的計劃能為后續(xù)的反思與探究做好充分的準(zhǔn)備；第三步是資料的批判性分析與評價，教師通過理性判斷加以選擇，最終形成有效的、正確的教學(xué)行為。基于這三個步驟，本文梳理了反思的策略，主要有總結(jié)法、錄像法、對話法、行動法和檔案法，具體如下：

（一）總結(jié)法?？偨Y(jié)法所總結(jié)的對象是自己及他人的教學(xué)實踐，即教師對教學(xué)過程中所見、所聞、所行等方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)進行反思。反思內(nèi)容需要教師依據(jù)實際的教學(xué)情況來定。一般而言包括教材的選擇、學(xué)生的反饋、教法選擇與運用、關(guān)鍵事件等。例如，關(guān)鍵事件的反思，是指對自己專業(yè)發(fā)展影響較大的事，其可以是一堂成功的課，也可以是一堂失敗的課，還可以是一次師生矛盾的沖突。在總結(jié)法的實際操作中，教師要進行事件的記錄，要善于關(guān)注對自己的內(nèi)心變化。

（二）錄像法。錄像反思法就是教師通過教學(xué)錄像進行有目的性的反思。這種方法的特點就是教師是以一個旁觀者身份進行的反思，在一定程度上提升了反思有效性。此法實踐操作的基本程序為：上課錄像，觀看錄像，反思評價，修正教學(xué)。錄像法需要第三者的介入，因此操作起來略有麻煩。但是，如果教師能將學(xué)生調(diào)動起來，參與到錄像中來，就能夠提高教學(xué)的有效性。

（三）對話法。對話反思采用的執(zhí)教者與其他教師研討交流的反思形式。通過面對面的對話交流，授課教師直接獲得聽課教師的意見和建議，執(zhí)教者也通過自己教學(xué)行為的剖析，實施自我反思。此方法的操作程序一般可以分為四步：第一步，執(zhí)教教師圍繞某一研討主題上課，其余教師課堂觀察；第二步，課后執(zhí)教教師闡述自己的教學(xué)設(shè)計的依據(jù)；第三步是執(zhí)教者與聽課教師間的對交流；第四步是執(zhí)教者根據(jù)討論結(jié)果進行教學(xué)設(shè)計修正。

（四）行動法。行動研究是自我反思方法中非常流行的一種，是針對教學(xué)實踐中某一難題，運用觀察、談話、測驗、調(diào)查問卷、查閱文獻等多種途徑、方法進行分析及設(shè)計研究方案，以求得問題解決的方法。此反思方法的實踐步驟也包括四步：第一步研究問題的確立，途徑是通過反思他人或自己的教學(xué)經(jīng)驗與實踐來獲得；第二步是圍繞所要研究問題，收集相關(guān)文獻并進行分析，提出假設(shè)，制訂行動方案；第三步是根據(jù)行動方案展開研究活動；第四步是收集研究所獲取的資料與信息進行反思報告撰寫。

（五）檔案法。檔案法是檔案袋反思法的簡稱，其特點是采用填寫檔案的形式促進教師反思后的成長。檔案袋的建立過程是教師對自己已有經(jīng)驗進行整理和系統(tǒng)化的過程，是對自己成長積累的過程，也是教師自我評估、自我教育的過程。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，檔案法已經(jīng)由原有的紙質(zhì)載體發(fā)展成如今的網(wǎng)絡(luò)化，更為直觀的檔案資料促進了教師反思的有效性。

綜上所述，中職《計算機技術(shù)基礎(chǔ)》課程的不同專業(yè)教學(xué)法選擇是一項值得研究的課題。隨著學(xué)生的變化以及課程改革的不斷深入，教師在教法的選擇上也將隨之變化，關(guān)鍵是教師要積極地面對教學(xué)中的各種問題和困難。

參考文獻：

[1]葉偉雄.非計算機專業(yè)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)改革的思考[J].現(xiàn)代計算機（專業(yè)版），2008（12）.

[2]李巍巍.激發(fā)興趣、啟迪思維――講授計算機課的體會[J].黑龍江科技信息，2010（5）.

[3]李鳳霞，閻艷，李仲君.計算機基礎(chǔ)教育要面向應(yīng)用，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].計算機教育，2010（1）.

[4]呂慧，張偉艷.計算機基礎(chǔ)教育在非計算機專業(yè)的教學(xué)研究[J].電腦知識與技術(shù)，2009（33）.

擇業(yè)通知書范文第3篇

關(guān)鍵詞：SQL；功能模塊；數(shù)據(jù)庫

中圖分類號：TP271文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)05-1070-02

Design and Implementation of College Employment Management System

XIE Fei-ying

(Education and Technology Center, Dongguan Polytechnic, Dongguan 523808, China)

Abstract：This paper analyzed the function module design , database design ,development environment and function realization of college employment management system .Practicing shows that it not only provides a convenient two-way choice between graduates and employ? ers but also improves the efficiency and quality for College graduate employment management.

Key words：SQL; function module; database

近年來，我國不斷加大高等教育的普及力度，使得大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量迅猛增長，就業(yè)壓力也隨之劇增，就業(yè)難問題日益嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)成了困擾學(xué)校和畢業(yè)生的一個難題。隨著計算機技術(shù)及信息技術(shù)的發(fā)展，我國高校普遍進入數(shù)字化校園時代，傳統(tǒng)的辦學(xué)、管理模式也因此有了極大的轉(zhuǎn)變。高校建立就業(yè)信息管理系統(tǒng)，就是讓畢業(yè)生通過有形市場洽談轉(zhuǎn)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槔眯畔⒒侄蝸頁駱I(yè)，畢業(yè)生可通過網(wǎng)絡(luò)查詢用人單位招聘信息、利用就業(yè)系統(tǒng)進行不同崗位間的對比，實現(xiàn)在無形市場下建立與用人單位的聯(lián)系，這使得畢業(yè)生的擇業(yè)自由度大幅度增加。與此同時，各用人單位及企業(yè)通過高校就業(yè)系統(tǒng)實現(xiàn)在校招聘，為畢業(yè)生擇業(yè)提供了一個更集中更豐富的平臺。高校就業(yè)系統(tǒng)為畢業(yè)生與用人單位之間提供了便捷的雙向選擇，全面提高了高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作的效率及質(zhì)量。

1高校就業(yè)管理系統(tǒng)的必要性

高校就業(yè)管理主要是完成畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)工作，內(nèi)容包括：根據(jù)國家各項方針、政策以及學(xué)校有關(guān)要求，制定畢業(yè)生就業(yè)工作意見及實施細(xì)則，充分宣傳各項相關(guān)政策；主動向社會各界畢業(yè)生信息，深入挖掘社會需求，收集并以多種形式及時各類用人單位需求；組織校園宣傳及招聘活動；開展就業(yè)咨詢及指導(dǎo)；辦理就業(yè)協(xié)議簽訂事宜，形成畢業(yè)生就業(yè)方案，完成上級部門各類業(yè)務(wù)工作；負(fù)責(zé)畢業(yè)生派遣相關(guān)事宜；開展各類調(diào)查研究，探索建立有自身特色的就業(yè)指導(dǎo)思路。

高校就業(yè)管理系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)就是幫助學(xué)校更好地做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和廣泛地吸引各種形式的企業(yè)和用人單位進入校園招聘，吸引企業(yè)、服務(wù)畢業(yè)生，使學(xué)生及時了解就業(yè)信息，掌握就業(yè)技能，把握好每個就業(yè)機會。為全面提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量提供一個公共的平臺。系統(tǒng)集匹配、宣傳、管理、指導(dǎo)于一體，服務(wù)于學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生。

2系統(tǒng)功能模塊設(shè)計

本系統(tǒng)分為5個模塊，如圖1所示。

2.1統(tǒng)一信息門戶模塊

登錄門戶。在校教職工及學(xué)生無需注冊，直接使用教工編號或?qū)W號作為用戶名，身份證后六位作為初始密碼即可登錄；用人單位注冊前需提交申請，由校方審核通過后分配登錄編號及初始密碼，以確保用人單位的可靠性。用戶一次登錄，便可在系統(tǒng)內(nèi)所有模塊間自由切換而不必反復(fù)登錄。系統(tǒng)為不同的用戶提供了不同的權(quán)限。

信息搜索。系統(tǒng)提供了一般搜索與高級搜索兩種方式，用戶通過搜索，可以查找出用人單位崗位信息和畢業(yè)生的求職信息，使畢業(yè)生或用人單位雙方都能夠快速、準(zhǔn)確地找到可靠、權(quán)威的信息。

門戶內(nèi)容展示。包括最新公告、最新通知、職位信息動態(tài)顯示、校內(nèi)外招聘信息、就業(yè)政策與法律法規(guī)學(xué)習(xí)、優(yōu)秀畢業(yè)生推薦、資料下載專區(qū)、就業(yè)相關(guān)網(wǎng)站鏈接等內(nèi)容，并控制有權(quán)查詢的對象。通過欄目分類展示，使用戶能夠快捷地掌握各種資訊。

就業(yè)論壇。為畢業(yè)生和用人單位之間提供相互交流的平臺。

2.2用人單位管理模塊

用人單位注冊前需提交申請，通過學(xué)校就業(yè)管理中心驗證成為正式會員，即可得到卡號及登錄初始密碼，卡號作為用戶名登錄，初次登錄后可修改密碼。用人單位通過單位信息庫管理，可查詢、修改、添加、刪除、導(dǎo)入、導(dǎo)出、統(tǒng)計單位基本信息和單位招聘職位信息；通過對歷史單位信息庫進行管理，可批量生成用人單位招聘邀請函、錄取通知書等各類信息。

2.3畢業(yè)生就業(yè)管理模塊

畢業(yè)生信息管理：包括畢業(yè)生的性別、年齡、班級、民族等基本信息，以及獎學(xué)金、成績表、榮譽稱號等證明材料信息，這些信息均可直接調(diào)用學(xué)校的共享數(shù)據(jù)庫。就業(yè)中心有權(quán)限查詢所有畢業(yè)生基本信息。

畢業(yè)生簡歷管理：畢業(yè)生簡歷信息由本人維護，具有打印及制定用戶推送功能。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心具有信息查看及修改的權(quán)限。

畢業(yè)生檔案管理：學(xué)生必須登記檔案接收單位、檔案轉(zhuǎn)移地址等信息，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心方可辦理檔案事宜。

畢業(yè)生暫緩就業(yè)管理：暫未簽訂就業(yè)協(xié)議書的畢業(yè)生，可自愿辦理暫緩就業(yè)申請，在其畢業(yè)后兩年內(nèi)學(xué)校將保留其檔案。

2.4就業(yè)協(xié)議書管理模塊

就業(yè)協(xié)議書審核管理：畢業(yè)生通過高校就業(yè)管理系統(tǒng)簽訂的就業(yè)協(xié)議書，必須通過鑒定才能成為合法的協(xié)議書。

就業(yè)協(xié)議書毀約管理：當(dāng)畢業(yè)生通過高校就業(yè)管理系統(tǒng)簽訂就業(yè)協(xié)議書并通過鑒定成為合法協(xié)議書后，畢業(yè)生本人將不能更改和刪除就業(yè)協(xié)議書。如需要毀約，畢業(yè)生必須通過學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心和用人單位兩方解除原就業(yè)協(xié)議書。毀約受理后，原協(xié)議書不再有效，但不可刪除，作為歷史記錄已備核查

就業(yè)協(xié)議書改派審核：就業(yè)協(xié)議書毀約受理后，畢業(yè)生可通過高校就業(yè)管理系統(tǒng)再次簽訂就業(yè)協(xié)議書，即就業(yè)協(xié)議書改派，改派過程同樣必須通過鑒定才成為合法的協(xié)議書。

2.5就業(yè)情況統(tǒng)計管理模塊

就業(yè)率統(tǒng)計：可自由統(tǒng)計各學(xué)院、各專業(yè)、各年齡、各班級的就業(yè)率，并作分析。

就業(yè)去向統(tǒng)計：可自定義統(tǒng)計各學(xué)院、各專業(yè)、各年齡、各班級的就業(yè)去向百分比。學(xué)生簽約查詢：可自定義畢業(yè)生的簽約單位狀況、簽約目的地等各類信息。

圖1系統(tǒng)功能模塊圖

3數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫設(shè)計在系統(tǒng)設(shè)計過程中占有非常重要的地位，它直接影響到該系統(tǒng)的質(zhì)量好壞。設(shè)計數(shù)據(jù)庫的關(guān)鍵在于必須以用戶實際環(huán)境為依據(jù)來構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，該模型要能準(zhǔn)確及時地提供用戶所需要的信息，并支持對該信息的數(shù)據(jù)處理。

3.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計工具

SQL Server是目前較為流行的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，它的優(yōu)勢在于在數(shù)據(jù)的易用性和安全性方面處于領(lǐng)先水平。通過SQL Sever創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，包括創(chuàng)建表、視圖、索引、觸發(fā)器、存儲過程等數(shù)據(jù)庫對象，創(chuàng)建和控制管理用戶帳號和用戶組等，可實現(xiàn)使用SQL數(shù)據(jù)庫語言對數(shù)據(jù)庫進行動態(tài)查詢。

3.2數(shù)據(jù)庫需求分析

本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計主要針對高校就業(yè)管理工作中所涉及的數(shù)據(jù)信息進行數(shù)據(jù)模型構(gòu)建，使校方、畢業(yè)生和用人單位的所有數(shù)據(jù)均在該系統(tǒng)中處理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)集中管理化和共享化，并且易于維護。數(shù)據(jù)庫要能夠滿足不同權(quán)限的用戶對所需信息的處理，包括信息的查詢、更新、輸入、輸出、保存等功能，達到使用數(shù)據(jù)庫來管理高校就業(yè)各項工作信息的目的。

3.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計方法

數(shù)據(jù)庫設(shè)計通常包括概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計階段。

概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段是在對用戶需求進行歸納與抽象的基礎(chǔ)上建立一個概念模型，本系統(tǒng)采用混合策略設(shè)計概念結(jié)構(gòu)，即采取自頂向下策略進行需求分析從而設(shè)計一個全局概念結(jié)構(gòu)框架，再以該框架為骨架，集成由自底向上策略設(shè)計出來的各個局部概念結(jié)構(gòu)。簡單來說，即自頂向下地進行需求分析，然后再自底向上地設(shè)計局部概念結(jié)構(gòu)。

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邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段將概念結(jié)構(gòu)模型轉(zhuǎn)化為邏輯結(jié)構(gòu)模型，生成本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。具體做法為，根據(jù)用戶需求和SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的特點，將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型，生成數(shù)據(jù)庫的全局邏輯結(jié)構(gòu)表和各個局部邏輯結(jié)構(gòu)表，再向特定SQL Server支持的數(shù)據(jù)模型進行轉(zhuǎn)換，最后進行優(yōu)化改進，即適當(dāng)修整數(shù)據(jù)模型的結(jié)構(gòu)，使數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)達到最佳性能。

物理結(jié)構(gòu)設(shè)計階段為邏輯數(shù)據(jù)模型提供一個最佳適合環(huán)境的應(yīng)用物理結(jié)構(gòu)，在SQL Server關(guān)系數(shù)據(jù)庫中是指存取方法和存儲結(jié)構(gòu)。在選取好最佳存取方式和存儲結(jié)構(gòu)后，應(yīng)對其進行時間和空間效率做評估。

根據(jù)設(shè)計好的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)，開發(fā)人員運用SQL Server語言編制與調(diào)試應(yīng)用程序建立數(shù)據(jù)庫，并不斷重復(fù)以上幾個階段的設(shè)計過程，使開發(fā)出的數(shù)據(jù)庫趨于完善。

4系統(tǒng)運行情況

該系統(tǒng)共有3種權(quán)限，分別是學(xué)校管理員權(quán)限、畢業(yè)生權(quán)限和用人單位權(quán)限，這3種權(quán)限具有不同功能級別。

學(xué)校管理員具有最高管理權(quán)限，可以分配不同用戶的瀏覽和管理權(quán)限；管理就業(yè)系統(tǒng)中的各個功能模塊；審核各個用戶的基本信息以及在系統(tǒng)中的所有內(nèi)容；負(fù)責(zé)對就業(yè)協(xié)議書的管理以及就業(yè)情況的統(tǒng)計分析等。

畢業(yè)生權(quán)限由學(xué)校管理員統(tǒng)一設(shè)定，具有如下權(quán)限：瀏覽相關(guān)就業(yè)咨詢；查詢、修改本人基本檔案，查看本人各科成績、總學(xué)分、獎懲記錄；與更新個人簡歷；搜索與定制職位；獲取就業(yè)咨詢；向管理員提供反饋信息等。

用人單位權(quán)限通常有，、更新、刪除招聘信息；建立企業(yè)檔案；建立人才儲備庫；人才搜索與訂制；多條件檢索、分類匯總畢業(yè)生的簡歷；瀏覽、回復(fù)畢業(yè)生提交的簡歷和反饋信息；輸出打印各類信息報表等。

參考文獻:

[1]劉臣宇,朱海秦.管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用[M].北京:國防工業(yè)出版社,2006.