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1研究對象和方法

1.1研究對象

吳江區(qū)盛澤第二中學(xué)的獨生子女學(xué)生。

1.2研究方法

本研究主要采用抽樣調(diào)查的方法,由于每個年齡段的學(xué)生在身體或是心理素質(zhì)存在差異,因此抽樣在三個年級的學(xué)生中進(jìn)行,每個年級選取150學(xué)生,總共對450名獨生子女學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育相關(guān)方面的調(diào)查。

2獨生子女體育教育現(xiàn)狀分析

2.1主要性格特征

由于蘇州是經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū),所以無論是本地人還是新市民,其獨生子女營養(yǎng)狀況較好,身體形態(tài)比較高大,同時因為學(xué)習(xí)條件比較好,所以他們見識多,反應(yīng)快,具有獨立個性的思維。但由于家長對獨生子女過分寵愛,所以在他們身上也集中體現(xiàn)了很多問題。在心理上,所以很多學(xué)生怕臟、怕累、怕吃苦,也有很多學(xué)生任性、挑剔、孤僻;在身體上,由于平時很少勞動和缺乏體育鍛煉,所以很多學(xué)生動手能力和運動能力都比較差,在體育活動中遇到高難度、大強(qiáng)度練習(xí)時,大多學(xué)生都表現(xiàn)出退縮現(xiàn)象。

2.2體育活動傾向

抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn):大部分獨生子女的生活條件都比較優(yōu)越,都是在無憂無慮的家庭中長大,從小就怕苦怕累怕臟,并且都愛以自我為中心,所以就導(dǎo)致在參加體育活動方面表現(xiàn)出較低的興趣,并且從數(shù)據(jù)中均表明:越是高年級的學(xué)生對體育活動越不感興趣(見表1)。分析原因有很多,例如:學(xué)業(yè)緊張,功課太多,沒有課余時間去參加體育活動,甚至上體育課的時候心里還在默默的背誦下節(jié)課要默寫的內(nèi)容;學(xué)校的體育設(shè)備比較簡陋,沒有自己喜歡的項目;大部分的女生怕運動后會出汗,身上比較臟;身體素質(zhì)比較差,參加體育活動經(jīng)常落后同伴,長此以往失去信心;從小沒有玩伴,不喜歡體育活動等等。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣決定了這個學(xué)科的學(xué)習(xí)效果,顯然盛澤第二中學(xué)的一部分學(xué)生對體育活動并不感興趣。這樣的情況對于其養(yǎng)成終身體育鍛煉提出了非常嚴(yán)峻的考驗,并且他們中的大部分體育活動都局限于體育課堂,從而對學(xué)校體育教育提出了新的挑戰(zhàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于獨生子女家庭的生活條件比較優(yōu)越,有條件去游泳館、羽毛球館、乒乓球館之類的場所運動,所以對聰智、靈巧小球類項目和健美類項目展現(xiàn)出了濃厚的興趣,而對學(xué)校所開展的傳統(tǒng)籃球、足球等運動量較大的項目的興趣不大。由于獨生子女沒有其他兄弟姐妹,在參加尤其是涉及到耐力性、力量性、對抗性和冒險性等團(tuán)體體育項目的機(jī)會非常少,雖然他們個體思維非常獨立,但是卻缺乏團(tuán)隊之間應(yīng)有的合作精神,所以在集體活動項目中,獨生子女學(xué)生間經(jīng)常會出現(xiàn)單打獨斗導(dǎo)致失利,在賽場上相互指責(zé)、埋怨、缺乏集體榮譽(yù)感等情況的發(fā)生。(見表2)

2.3體育活動參與

吳江區(qū)盛澤第二中學(xué)是江蘇省傳統(tǒng)體育學(xué)校。學(xué)校的體育設(shè)施齊全,擁有多功能的體育館,標(biāo)準(zhǔn)的田徑場以及籃球場。學(xué)校的體育課開課率為100%,可以完全不受天氣的影響,保證學(xué)生能進(jìn)行正常的體育課堂教學(xué)。除去課堂體育教學(xué)外,另開設(shè)多種學(xué)生可自主選擇的課外活動(羽毛球、乒乓球、排球、籃球等),這樣的自主選擇比較符合獨身子女的個性特征,能提高他們對體育活動的興趣。雖然學(xué)校開設(shè)自主選擇課外活動的方式很早就推行,但是在實際的操作中卻出現(xiàn)了一些問題。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn):一半以上的獨生子女學(xué)生會三年選同一個項目,并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是相同的。還有一些項目特別受學(xué)生的歡迎,出現(xiàn)了學(xué)生過多的現(xiàn)象,例如選擇羽毛球的學(xué)生超過1/3,而選擇排球的學(xué)生都是被調(diào)劑過去的,他們根本就不喜歡排球但是必須被要求上一個學(xué)期的排球課。而有的學(xué)生卻對這4個運動項目都不感興趣。因此要提高獨生子女對體育課的興趣,這些都是亟需解決的問題。（見表3）研究表明獨生子女的課余體育活動情況很不樂觀。由于學(xué)校沒有特別安排體育活動課的具體內(nèi)容,并且由于場地設(shè)施的限制,在學(xué)生中,特別是女生中基本沒有人會自覺進(jìn)行體育活動,他們可能會在旁邊的草坪上聊天或是看別人運動,只有部分男生在進(jìn)行體育活動。甚至有些學(xué)生把體育活動課當(dāng)成了自習(xí)課,直接就在教室里完成功課。據(jù)統(tǒng)計,每天定時參加體育活動的只有10.5%,而他們平均每日的體育活動(包括體育課和課間操)時間也只有一個小時,特別是初三的獨生子女學(xué)生,除了體育課堂以外,他們基本上就不會參加其它的體育活動了。

2.4家庭環(huán)境影響

由于如今社會競爭異常激烈,父母都希望子女能考上一個好的大學(xué),以便在日后的社會競爭中擁有一席之地,所以父母都會讓子女在文化功課上投入大量的時間。而很多家長又對體育鍛煉缺乏一定的認(rèn)識,他們會認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校辛苦,功課作業(yè)的壓力本身就很大,如果體育活動的時間多了,就會使自己孩子身體更加的疲勞,這樣反而給他們更加了更多無形的負(fù)擔(dān)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),盛澤第二中學(xué)的田徑隊、籃球隊和手球隊的獨生子女學(xué)生占比不到50%。由于獨生子女的家長過度寵愛自己的孩子,很多獨生子女的學(xué)生,一旦被學(xué)校發(fā)現(xiàn)是體育運動的苗子,開始進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練時,家長通常就會找上學(xué)校的老師,即使某個項目真的是孩子的興趣,都會要求自己的孩子退出這樣的訓(xùn)練。家長認(rèn)為這樣的訓(xùn)練會占用很多的學(xué)習(xí)時間,出去參加比賽更會使孩子耽誤課程進(jìn)度,這對孩子的學(xué)習(xí)還有將來的發(fā)展是很不利的。由于獨生子女往往被視為家庭的中心,父母和其他親屬對孩子的智力開發(fā)、身體成長極為重視,投入的心血都較大,因此在智力和體質(zhì)方面要優(yōu)于非獨生子女。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)父母過于操心獨生子女的身體,使孩子像溫室里的植物一樣,弱不禁風(fēng),成為小病號。據(jù)調(diào)查了解到50%的獨生子女學(xué)生上體育課都請過假,80%的父母都會教導(dǎo)孩子在學(xué)校盡量少活動,防止受傷或是影響學(xué)習(xí),讓自己的孩子有更多的時間去復(fù)習(xí)迎接考試。

3對現(xiàn)狀提出的幾點建議

3.1加強(qiáng)思想教育,磨練學(xué)生意志

獨生子女學(xué)生的缺點絕大數(shù)都是表現(xiàn)在個性心理和意志品質(zhì)上,如不同程度存在的孤獨、任性、意志力薄弱和依賴性強(qiáng)等。因此與其他課程相比,體育的教學(xué)必須加強(qiáng)思想的教育,從思想上改變學(xué)生對體育的看法,讓學(xué)生明白體育除了強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)練習(xí)和培養(yǎng)終身鍛煉意識外,還應(yīng)該通過活動,培養(yǎng)獨生子女在學(xué)習(xí)和日后的工作中的堅韌不拔、勇于攀登的意志品質(zhì)。體育老師應(yīng)充分的利用體育的功能,把體育課的重點不僅僅局限于體育技術(shù),忽略了體育的德育功能,體育老師應(yīng)注重學(xué)生的精神、心理、意志、品格等在內(nèi)的素質(zhì)培養(yǎng)。在體育教學(xué)的過程中安排一些比較具有挑戰(zhàn)的練習(xí),如障礙跑、越野跑和球類的比賽等,可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇往直前的精神。特別是團(tuán)隊合作的練習(xí),不僅鍛煉學(xué)生的體能、意志品質(zhì)以及遇到困難時解決問題的勇氣和能力,更能增強(qiáng)獨生子女的團(tuán)隊合作精神以及樂于合作、互相幫助的協(xié)作精神。參加體育運動的各種各類競賽,需要積極思維和謀劃,其中包括戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的制定和運用問題。這對培養(yǎng)獨生子女的思維能力和創(chuàng)造能力都是非常有益的。

3.2因勢利導(dǎo),激發(fā)興趣

獨生子女容易出現(xiàn)極端性性格特征,或者偏于非?；顫娀蚴欠浅０察o等,還有一個明顯的性格特異性就是不愛運動,因此體育老師要注意關(guān)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用游戲和多種教學(xué)媒體等手段不斷調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。還可以采用練習(xí)小組的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生們在練習(xí)時互相觀察、互相指出錯誤的動作,互相糾正,多樹立學(xué)習(xí)的榜樣。豐富體育活動內(nèi)容,學(xué)校在開設(shè)體育活動原有的項目中,可以增加一些學(xué)生感興趣的運動。例如可以增加女生喜愛的健美操,或是男生比較感興趣的羽毛球之類的項目。這樣既減輕了老師上課的負(fù)擔(dān),又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)獨立完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)的意識和能力。與非獨生身子女相比,獨身子女比較習(xí)慣依賴于父母,自理能力比較差。在體育教學(xué)過程中應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造更多的自由活動的時間,讓他們發(fā)揮自己的想象力。利用有限的教學(xué)條件進(jìn)行無限的教學(xué)活動。

3.3加強(qiáng)與家長的溝通,促進(jìn)學(xué)生健康成長

獨生子女是在沒有兄弟姐妹的特殊環(huán)境中成長起來的,他們的絕大部分時間都是和父母在一起。因此他們從父母那里得到了過多的保護(hù)和教育,這樣會造成他們成長的偏差。因此學(xué)校應(yīng)與家長溝通,糾正獨生子女家長“只要文化科學(xué)素質(zhì)好就行”的錯誤傾向,學(xué)校向家長反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況時須把體育活動列入其中,讓家長了解身體素質(zhì)的發(fā)展同樣重要,得到家長的理解與支持。在城市中,由于獨生子女節(jié)食自制力差,越吃越胖,特別是獨生子女家長極容易對其子女產(chǎn)生溺愛,獨生子女血色的營養(yǎng)過?，F(xiàn)象已經(jīng)成為現(xiàn)實,這種現(xiàn)象的出現(xiàn)同時標(biāo)志著獨生子女肥胖者的數(shù)量增加。更加上長期伏案學(xué)習(xí),身體素質(zhì)越來越差。家長應(yīng)關(guān)心學(xué)生的健康,以運動來提高他們的身體素質(zhì)。不僅要在思想上打消孩子上體育課會累會受傷的錯誤想法,而且要支持孩子在學(xué)校參加更多的體育活動,更要抽時間在周末或是閑暇時間陪孩子去戶外進(jìn)行身體鍛煉。從根本上改善獨生子女的體育現(xiàn)狀,增強(qiáng)其自身的體質(zhì)。

4結(jié)語

對吳江地區(qū)獨生子女體育教育的調(diào)查,不僅可以有效地提高自身體育教學(xué)的質(zhì)量,還能夠起到一個警示作用。對于數(shù)量龐大的獨生子女群體,如何從體育教學(xué)方面加強(qiáng)自身素質(zhì),或者是提高相互合作性,減少或避免將來可能產(chǎn)生的一系列社會問題,這對于改善我國國民素質(zhì)、促進(jìn)民族繁榮都具有重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。

作者：任潔單位：蘇州市吳江區(qū)盛澤第二中學(xué)