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摘要：漫畫是一種夸張的藝術(shù)創(chuàng)作，具有豐富的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力，尤其受到青少年群體的喜愛(ài)。讓青少年閱讀漫畫作品的時(shí)候能夠與其進(jìn)行心理對(duì)接，滿足青少年跳躍的思維邏輯和心理期待。漫畫工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于設(shè)計(jì)知識(shí)不足的現(xiàn)代青少年，將其理念生動(dòng)簡(jiǎn)化的傳遞，并考慮青少年的理解勝任力，讓青少年對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)有一個(gè)清晰簡(jiǎn)明的理解和認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：漫畫；工業(yè)設(shè)計(jì)；青少年心理

漫畫是繪畫藝術(shù)的一個(gè)品種，它常用夸張、比喻、象征、擬人、寓意等手法，直接或隱晦、含蓄地表達(dá)作者對(duì)紛紜世事的理解及態(tài)度，它同其他繪畫的主要區(qū)別在于獨(dú)特的構(gòu)思方法和表現(xiàn)手法，具有諷刺與幽默的藝術(shù)特點(diǎn)以及認(rèn)識(shí)、教育和審美等社會(huì)功能。工業(yè)設(shè)計(jì)是以工業(yè)產(chǎn)品為主要對(duì)象，綜合運(yùn)用科技成果和工學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)，對(duì)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)及包裝等進(jìn)行整合優(yōu)化的創(chuàng)新活動(dòng)。工業(yè)設(shè)計(jì)的核心是產(chǎn)品設(shè)計(jì)，廣泛應(yīng)用于輕工、紡織、機(jī)械、電子信息等行業(yè)。漫畫工業(yè)設(shè)計(jì)是能通俗易懂地表達(dá)工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)的途徑，對(duì)系統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)理論來(lái)說(shuō)，漫畫工業(yè)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)新性的解讀。

一、青少年心理特點(diǎn)

青少年時(shí)期是成長(zhǎng)的特殊階段，這一階段，青少年的認(rèn)知、交往、審美等各個(gè)方面都在發(fā)生著翻天覆地的變化，在心理上會(huì)表現(xiàn)出開拓性、過(guò)渡性、急劇性、矛盾性、局限性等特點(diǎn)，并且這個(gè)階段青少年的生理、心理都在加速發(fā)展，世界觀、價(jià)值觀、文化知識(shí)都在這一時(shí)期加速定型與成長(zhǎng)。這樣的一些特點(diǎn)也使得青少年在情緒情感發(fā)展上迫切需要尋找寄托與宣泄的對(duì)象和途徑。開拓性是青少年最明顯的心理特點(diǎn)之一。青少年具有的跳躍性思維邏輯和豐富的想象力，是人在青少年時(shí)期難能可貴的能力，這一特征能使青少年在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和設(shè)計(jì)時(shí)獲得更多的創(chuàng)造力和思考。青少年青春期社會(huì)認(rèn)知發(fā)展還未成熟，在文化接收的包容性方面是開拓性的，譬如，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)當(dāng)中能更好的接受新的設(shè)計(jì)概念和對(duì)新的設(shè)計(jì)產(chǎn)品進(jìn)行思考分析，所以這時(shí)期正確的教育引導(dǎo)尤為重要。設(shè)計(jì)心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)科，是建立在普通心理學(xué)基礎(chǔ)之上來(lái)研究人們對(duì)于需求及使用的心理狀態(tài)和意識(shí)，并運(yùn)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐的一門學(xué)科，它是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)師心理的研究，可以有目的地對(duì)設(shè)計(jì)師進(jìn)行訓(xùn)練和教育，以促進(jìn)設(shè)計(jì)師以良好的心態(tài)和融洽的人際關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)。如此看來(lái) , 研究青少年開拓性的心理特點(diǎn)，了解他們跳躍的、碰撞的、激情的、好奇的思維模式，是培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí)，局限性也是青少年相伴相隨的心理特點(diǎn)之一。青少年在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造的實(shí)踐中容易忽視個(gè)體和社會(huì)的關(guān)系，在設(shè)計(jì)心理上容易表現(xiàn)出叛逆傾向和獨(dú)立情緒，由于他們的社會(huì)閱歷與人生經(jīng)驗(yàn)的不足，在進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐中容易忽略設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能性和實(shí)用性，也無(wú)法敏銳地感知市場(chǎng)信息，了解消費(fèi)動(dòng)態(tài)。所以，把握好青少年心理正確發(fā)展的時(shí)機(jī)與時(shí)間，是社會(huì)不容忽視的必要責(zé)任。重視青少年心理的健康發(fā)展，這有利于青少年未來(lái)創(chuàng)造出更全面，更優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)。

二、從教育心理學(xué)角度談青少年對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)

工業(yè)設(shè)計(jì)是一門貼近生活，以人為本的學(xué)科。隨著社會(huì)生活的快速發(fā)展，設(shè)計(jì)也在不斷發(fā)展更新中，我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的科普教育發(fā)展還較緩慢，社會(huì)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)知尤其是青少年對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)知還需要更科學(xué)化的、更有效的的引導(dǎo)。工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展不能止步于專業(yè)院校專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，原研哉說(shuō)過(guò)：“所謂設(shè)計(jì)，就是將人類生活或生存的意義，通過(guò)制作的過(guò)程予以解釋?！惫I(yè)設(shè)計(jì)需要社會(huì)大眾的關(guān)心與參與，這其中青少年對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)必須引起重視。讓青少年參與到設(shè)計(jì)的大環(huán)境中，了解“什么是設(shè)計(jì)”、“為什么學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”，然后解決“如何做設(shè)計(jì)”，逐步建立起邏輯和推理的設(shè)計(jì)思維模式，提高設(shè)計(jì)思辨能力及綜合分析能力，這仍是當(dāng)今時(shí)代社會(huì)在發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)層面上需要解決的最主要的問(wèn)題。社會(huì)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的教育與推廣現(xiàn)狀。我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展仍處于初級(jí)階段，與工業(yè)發(fā)展要求和德國(guó)、意大利、法國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家水平相比還有很大差距，在發(fā)展過(guò)程中還存在許多突出矛盾和問(wèn)題。人們對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，大量的工業(yè)設(shè)計(jì)人才亟待培養(yǎng)，工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)需要廣泛普及。關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及技術(shù)研究的書籍比較多，但在樹立工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展理念、普及工業(yè)設(shè)計(jì)理論知識(shí)方面存在不足，12-22 歲青少年仍然比較難以理解工業(yè)設(shè)計(jì)理念，自身知識(shí)與認(rèn)知能力明顯不匹配。目前，我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)都是以大專本科培養(yǎng)為教學(xué)目的的，人才的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的時(shí)間需要一個(gè)三到四年不等的過(guò)程，這種現(xiàn)實(shí)情況使得社會(huì)大眾尤其是青少年對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的了解及學(xué)習(xí)處于非常滯后的狀態(tài)。很多在中國(guó)傳統(tǒng)模式教育下的青年學(xué)子，對(duì)于他們是否真的喜愛(ài)從事工業(yè)設(shè)計(jì)這一專業(yè)并沒(méi)有清晰而理性的認(rèn)知。因此，盲目的在高考結(jié)束后選擇設(shè)計(jì)這一專業(yè)，有的只是為了學(xué)專業(yè)考上大學(xué)，這么看來(lái)，工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)的普及顯得尤為重要。

三、漫畫對(duì)青少年設(shè)計(jì)心理的啟示

漫畫是一種夸張的藝術(shù)創(chuàng)作，具有豐富的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力，尤其受到青少年群體的喜愛(ài)。讓青少年閱讀漫畫作品的時(shí)候能夠與其進(jìn)行心理對(duì)接，滿足青少年跳躍的思維邏輯和心理期待。漫畫中夸張性的特點(diǎn)，會(huì)給青少年帶來(lái)歡樂(lè)愉悅，新鮮刺激的心理感受，從而引發(fā)青少年的情感共鳴。漫畫作為一種供大眾欣賞的視覺(jué)藝術(shù)，可以歸類到工業(yè)設(shè)計(jì)里視覺(jué)傳達(dá)的范疇內(nèi)，在設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容中，人對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)最重要的感知是通過(guò)視覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，青少年在漫畫中所感受到的圖像傳達(dá)、色彩表現(xiàn)以及文化信息是會(huì)留下深刻印象與記憶的，并且會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的興趣，就設(shè)計(jì)本身而言，漫畫是一種很好的信息傳播方式，這樣使得青少年不僅能夠融入到設(shè)計(jì)中，在未來(lái)還能參與設(shè)計(jì)并將這些感受運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中去。

四、漫畫工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)青少年的影響

青少年是國(guó)家發(fā)展、民族振興的未來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)決定著我國(guó)的未來(lái)，引導(dǎo)他們崇尚科學(xué)，積極創(chuàng)新，是把握我國(guó)未來(lái)正確方向的重要途徑。青少年是社會(huì)發(fā)展的年輕力量，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，國(guó)家的強(qiáng)大離不開文化創(chuàng)造的強(qiáng)大，工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展是文化創(chuàng)造先進(jìn)發(fā)展方向中極其重要的環(huán)節(jié)，而工業(yè)設(shè)計(jì)的教育不能過(guò)于滯后，必須從青少年教育抓起。漫畫作為一種貼近青少年現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，是傳播工業(yè)設(shè)計(jì)教育的重要載體，可以使青少年更早更快速地學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)。更直接的是，通過(guò)欣賞閱讀漫畫，有助于建構(gòu)青少年審美心理，有利于培養(yǎng)青少年對(duì)審美敏銳地感知力、豐富的想象力、透徹的領(lǐng)悟力等；也有助于從漫畫欣賞中培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的能力，在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中突出個(gè)人特色、民族特色和時(shí)代特色，為將來(lái)設(shè)計(jì)出更貼合生活，服務(wù)社會(huì)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)。針對(duì)我國(guó)社會(huì)科學(xué)技術(shù)和人們生活水平的日益提升，人們對(duì)于生活品質(zhì)的需求增加，工業(yè)設(shè)計(jì)的繁榮早已成為了勢(shì)不可擋的發(fā)展趨勢(shì)。在工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程中更需要青少年從小、從各個(gè)方面了解工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，但目前并沒(méi)有專門分析工業(yè)設(shè)計(jì)與人類現(xiàn)代生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系、專門針對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)啟蒙教育的科普?qǐng)D書。  漫畫工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于設(shè)計(jì)知識(shí)缺少的現(xiàn)代青少年，將其理念生動(dòng)簡(jiǎn)化的傳遞，并考慮青少年的理解勝任力，讓青少年對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)有一個(gè)清晰簡(jiǎn)明的理解和認(rèn)知。對(duì)青少年在進(jìn)入專業(yè)院校學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)之前，有必要對(duì)其設(shè)計(jì)心理進(jìn)行了解，由于青少年的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不能夠進(jìn)行過(guò)于枯燥的理論授課，因而生動(dòng)有趣又通俗易懂的工業(yè)設(shè)計(jì)原理和知識(shí)顯得非常必要。所以，漫畫工業(yè)設(shè)計(jì)正是這一課題的最好體現(xiàn).

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作者:吳彩好 丘依依 單位:廣東工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院