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1觀(guān)察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的作用

觀(guān)察學(xué)習(xí)的方法很多，如：圖片觀(guān)察法、自然現(xiàn)象觀(guān)察法、動(dòng)畫(huà)演示觀(guān)察法、實(shí)物觀(guān)察法、課外實(shí)地觀(guān)察法等等。觀(guān)察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中，具體作用如下：第一，圖片觀(guān)察法是指學(xué)生從地圖、景物圖中所體現(xiàn)出來(lái)的地理現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析，因此得出規(guī)律，再有效地結(jié)合課本，能夠助于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生養(yǎng)成善于識(shí)圖、析圖、讀圖、用圖的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，在教材中有很多自然現(xiàn)象和自然規(guī)律不能通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)來(lái)演示、被感受，諸如：月相的變化。而自然現(xiàn)象觀(guān)察法是指可以組織學(xué)生連續(xù)一個(gè)月對(duì)月相這種自然現(xiàn)象的觀(guān)察，幫助學(xué)生通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)到生活中自然規(guī)律，再有效地理論結(jié)合實(shí)際，將難點(diǎn)突破。第三，針對(duì)天文地理知識(shí)可采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，即利用多媒體軟件制作動(dòng)畫(huà)，例如演示地球公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察太陽(yáng)的變化，并總結(jié)規(guī)律，可以提高地理教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。第四，在進(jìn)行實(shí)物觀(guān)察法方面，可以從實(shí)驗(yàn)室里借用石膏、磁鐵礦、金剛石等一些常見(jiàn)的礦物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察礦物標(biāo)本的顏色、光澤等一些特征，幫助學(xué)生掌握了識(shí)別礦物的方法，以此擴(kuò)大學(xué)生的眼界，豐富他們的知識(shí)，還能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。第五，課外實(shí)地觀(guān)察是指學(xué)生可以脫離課堂，由老師組織到校外（博物館、工廠(chǎng)、農(nóng)村、展覽會(huì)等）的實(shí)地觀(guān)察，鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察褶皺構(gòu)造的形態(tài)、地貌，關(guān)注地理的現(xiàn)況及發(fā)展動(dòng)態(tài)，觀(guān)察梯田，使學(xué)生了解到梯田的耕作不僅有利于農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)，而且有利于水土保持，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2觀(guān)察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)實(shí)施中要注意的問(wèn)題

觀(guān)察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的實(shí)施，不僅幫助學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解，攻破地理知識(shí)的難點(diǎn)，而且還提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的技能，觀(guān)察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的實(shí)施應(yīng)注意以下問(wèn)題：第一，為使觀(guān)察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)有效實(shí)施，保證良好的觀(guān)察效果，先根據(jù)教學(xué)的目的確定觀(guān)察的對(duì)象，主體鮮明且要突出重點(diǎn)，合理安排時(shí)間，避免錯(cuò)過(guò)觀(guān)察的最佳時(shí)機(jī)。在觀(guān)察前，學(xué)生要先掌握觀(guān)察對(duì)象相關(guān)的知識(shí)，為學(xué)生在觀(guān)察時(shí)打下良好的基礎(chǔ)，因?yàn)橹R(shí)的多少影響著觀(guān)察的效果。另外，根據(jù)觀(guān)察的內(nèi)容確定觀(guān)察的地點(diǎn)和路線(xiàn)，注意避免危險(xiǎn)性的地方，避免路線(xiàn)的重復(fù)。第二，組織觀(guān)察活動(dòng)應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、代課老師集體安排，班級(jí)多的話(huà)可交替進(jìn)行，由地理老師在觀(guān)察地點(diǎn)指導(dǎo)。如果是一個(gè)班級(jí)，可由班主任或者地理老師隨班級(jí)組織活動(dòng)。在組織課外活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)動(dòng)員全體學(xué)生注意紀(jì)律和注意安全問(wèn)題，最好不要單獨(dú)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組選出代表來(lái)負(fù)責(zé)各組的安全、紀(jì)律問(wèn)題。由此來(lái)看，還需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。如果是野外觀(guān)察活動(dòng)，老師應(yīng)該事先做好預(yù)察，準(zhǔn)備所需要的工具和物品，到了觀(guān)察現(xiàn)場(chǎng)為使學(xué)生有意注意，老師要立即切入正題，并指導(dǎo)學(xué)生一邊觀(guān)察一邊記錄。第三，教學(xué)目的是否能達(dá)到，觀(guān)察階段是關(guān)鍵。觀(guān)察中，涉及到最主要方面，老師要善于提問(wèn)，開(kāi)闊學(xué)生的思路，使學(xué)生在觀(guān)察中多思考、對(duì)比和分析，做好觀(guān)察記錄，以加深印象，提高學(xué)生的觀(guān)察興趣。另外，觀(guān)察學(xué)習(xí)階段要注重客觀(guān)性、全面性、歷史性，觀(guān)察的事物離開(kāi)了客觀(guān)性，其觀(guān)察結(jié)果必然是錯(cuò)誤的，因此，老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察點(diǎn)的地理事實(shí)，提醒學(xué)生某種地理現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)間、時(shí)間的變化周期、地理要素間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系等等，使學(xué)生做好必要的記錄，以便日后整理。第四，在組織的觀(guān)察學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)老師應(yīng)提醒學(xué)生將材料、實(shí)物標(biāo)本進(jìn)行整理、分類(lèi)，對(duì)整理觀(guān)察材料進(jìn)行分析、綜合，并能夠清晰說(shuō)明地理事物現(xiàn)象的概念。

3總結(jié)

總而言之，觀(guān)察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)有很大的幫助，有效地將理論與實(shí)際相結(jié)合，課堂上不再枯燥，不僅提高了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好地掌握地理知識(shí)，攻破難點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，從而達(dá)到教學(xué)目的。

作者：彭威單位：江蘇省宿遷市文昌高級(jí)中學(xué)