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實(shí)施素質(zhì)教育已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。國(guó)家政府高度重視國(guó)民素質(zhì)教育，賦予其日益重要的地位。近年來(lái)，特別是在我國(guó)高校教育教學(xué)中，素質(zhì)教育占據(jù)越來(lái)越大的比重，無(wú)論是國(guó)家層面的教育政策制定還是高校層面的教育制度構(gòu)建，無(wú)不體現(xiàn)出素質(zhì)教育的重要性。盡管素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)是一個(gè)多層次、多維度共同協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作，但是高校的教育教學(xué)管理制度的制定在此過(guò)程中顯然扮演著最為重要的作用。它對(duì)素質(zhì)教育能否順利執(zhí)行以及執(zhí)行后能在多大程度上發(fā)揮效用都起到直接的決定作用。鑒于此，在素質(zhì)教育的背景下探索研究高校教育教學(xué)管理制度的改革與完善成為推行素質(zhì)教育的關(guān)鍵一招。在此背景下，由朱愛青所著的《素質(zhì)教育背景下高校教學(xué)管理制度改革的研究》一書（中國(guó)紡織出版社，2019年版），緊緊抓住素質(zhì)教育這一核心線索，從宏觀和微觀角度對(duì)高校教育教學(xué)管理制度的改革問(wèn)題進(jìn)行深入探討。具體而言，該書具有以下三個(gè)特色。

一、闡明素質(zhì)教育對(duì)高校教育管理的作用

 該書的第一個(gè)特色在于它非常敏銳地捕捉到素質(zhì)教育對(duì)當(dāng)前高校教育制度建設(shè)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，展現(xiàn)了該書作者對(duì)形勢(shì)的中肯判斷。首先，作者深入分析了素質(zhì)教育背景下高校教育管理改革的必要性和緊迫性。該書分別從知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求、教學(xué)管理整體優(yōu)化的自身訴求、培育創(chuàng)新型人才的需求和高等教育信息化的趨勢(shì)四個(gè)方面，層層剖析當(dāng)前高校教育管理制度改革的必要性。進(jìn)行剖析的過(guò)程中，作者始終抓住素質(zhì)教育這根紅線，使得整個(gè)論述邏輯結(jié)構(gòu)清晰縝密。其次，該書通過(guò)素質(zhì)教育對(duì)教學(xué)管理模式、教學(xué)管理人員、教學(xué)管理方法以及教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系所提出的要求，客觀闡述了素質(zhì)教育對(duì)高校教育管理制度所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確指出了素質(zhì)教育下高校教育管理所應(yīng)具有的新特點(diǎn)。

二、指明素質(zhì)教育對(duì)推動(dòng)高校教育管理研究的意義

 從理論分析、機(jī)制構(gòu)建和監(jiān)控管理三個(gè)維度闡述素質(zhì)教育對(duì)高校教育管理研究的意義是該書的第二個(gè)特色。首先，該書在對(duì)當(dāng)前高校教育管理的相關(guān)理論進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析的前提下，立足于素質(zhì)教育這一背景，集中討論了高等教育管理研究在結(jié)構(gòu)和方向上所發(fā)生的轉(zhuǎn)變以及這一轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前我國(guó)高校教育管理模式發(fā)展的推進(jìn)意義。其次，該書結(jié)合素質(zhì)教育要求，分別從內(nèi)涵、設(shè)計(jì)和運(yùn)作三個(gè)角度探討了高校教育管理在機(jī)制研究方面的發(fā)展?fàn)顩r。一方面，作者通過(guò)澄清高校教育管理機(jī)制的內(nèi)涵，仔細(xì)剖析其在設(shè)計(jì)上所遵循的原則及其重要特征；另一方面，結(jié)合基礎(chǔ)管理學(xué)理論，該書分析了管理人員、教師和學(xué)生三者在高校教育管理中的關(guān)系，解釋其運(yùn)作機(jī)制和運(yùn)行原理。最后，該書特別針對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理研究進(jìn)行專題化的討論，指明素質(zhì)教育在其中發(fā)揮的關(guān)鍵作用及其對(duì)于推進(jìn)高校教育管理制度改革的意義。

三、分析素質(zhì)教育對(duì)高校教育管理制度構(gòu)建的價(jià)值

 該書的第三大特色在于從實(shí)踐的維度出發(fā)系統(tǒng)分析素質(zhì)教育對(duì)于當(dāng)前高校教育管理制度建構(gòu)的作用與意義。作者主要圍繞高校教育管理制度的構(gòu)建原則和策略兩個(gè)方面展開分析。一方面，該書緊緊抓住人本、規(guī)范、穩(wěn)定、效率和發(fā)展五個(gè)關(guān)鍵詞，系統(tǒng)闡述高校教育管理制度構(gòu)建的原則，并對(duì)其相互之間的邏輯關(guān)聯(lián)和相互作用予以深刻論證；另一方面，該書以素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，為當(dāng)前高校教育管理制度改革提出了一系列科學(xué)合理的建議，分別著眼于管理理念的重塑、管理組織的重構(gòu)、管理體制的完善和學(xué)生自主學(xué)習(xí)制度的建立四個(gè)層面，全面論述了教學(xué)管理者、教師以及學(xué)生在高校教育管理策略改革方面的不同角色和作用，更加具體地闡明了素質(zhì)教育對(duì)于高校教育管理制度構(gòu)建的價(jià)值和意義。綜上，該書以素質(zhì)教育為背景，以高校教育理論研究和制度建構(gòu)為抓手，指明素質(zhì)教育對(duì)高校教育的作用、意義和價(jià)值，對(duì)于高校教育改革具有重大意義。

 作者:董春勝 單位:遼寧工程技術(shù)大學(xué)理學(xué)院