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前言

伴隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，我國大學生就業(yè)問題愈加嚴重，由此體現(xiàn)出職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。據(jù)教育部資料統(tǒng)計，自1998年以來，我國高校人數(shù)不斷增長，但高校大學生的平均就業(yè)率僅為70%，由此說明，約有30%的大學生處于找不到工作的狀況。我國當前對大學生的培養(yǎng)目標傾向于應用型人才，造成人才培養(yǎng)與社會發(fā)展現(xiàn)狀脫節(jié)的現(xiàn)象，由此造成結(jié)構(gòu)性就業(yè)困難問題，該原因成為大學生就業(yè)的阻礙。由此可見，我國高校應當針對社會現(xiàn)狀對在校生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，協(xié)助大學生做好職業(yè)選擇，減少大學生的就業(yè)困惑。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃概念

職業(yè)生涯規(guī)劃主要是一個人對其將來所要承擔的職務(wù)和就職前過程的自我預期和計劃，規(guī)劃內(nèi)容包括其學習過程、對未來職業(yè)的自我貢獻和退休過程。職業(yè)上涯規(guī)劃內(nèi)容受到一個人家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，且規(guī)劃內(nèi)容會隨著家庭、生活及工作環(huán)境的改變而改變。大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，需要正確認識到自身的能力和缺點，依據(jù)自身性格和興趣選擇自己喜歡并適合自己的工作，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)問題上的指導作用。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用

（一）幫助大學生更全面認識自我

隨著我國教育事業(yè)的興起，加之國內(nèi)高校不斷進行擴招，逐漸將我國高等教育由精英式的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娛降慕逃Ｊ?，由此不斷加劇我國大學生“就業(yè)難”的社會問題?？茖W合理的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助大學生正確認識自我，發(fā)現(xiàn)自身能力和興趣?？陀^全面地認識自我對大學生的就業(yè)選擇有重要影響，能夠幫助其明確自身優(yōu)缺點，同時正面分析自身心理特征。就業(yè)指導教師的指導和諸多就業(yè)測試能夠幫助大學生順利進行職業(yè)生涯規(guī)劃第一步：認識自我，諸多軟件測試題均能夠?qū)⒋髮W生的隱藏性格展現(xiàn)，幫助其正確分析、正確選擇。

（二）幫助大學生了解就業(yè)現(xiàn)狀

通過對自身的了解之后，大學生還需要對社會和選擇職業(yè)的發(fā)展前景進行系統(tǒng)的了解。只有了解職業(yè)的相關(guān)因素才能夠明確自己的職業(yè)選擇，職業(yè)具有區(qū)域性和行業(yè)性的特點。區(qū)域性主要指大學生的未來發(fā)展環(huán)境，由自己決定去一線城市或者中小城市，但城市的區(qū)域性是否符合職業(yè)發(fā)展環(huán)境還需研究。職業(yè)性主要是行業(yè)類別，大學生可以決定投身有益于國家發(fā)展的工作范疇或者對社會有害的范疇，不正當?shù)穆殬I(yè)選擇必將受到制止，由此通過職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助大學生正確選擇職業(yè)。

（三）激勵大學生的學習

一個人一旦確定了目標便會充滿力量，職業(yè)生業(yè)規(guī)劃的進行能夠為學生提供良好的未來發(fā)展路徑，給予學生充足的動力。但當前諸多高校大學生的學習氛圍低靡，遲到逃課的現(xiàn)象屢見不鮮，例如，我國每年存在較多因為掛科而拿不到畢業(yè)證的大學生，在他們最美好的青春里荒廢了學習的時光，對未來缺乏科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，無目標的學習自然動力不足。由此可見，高校通過職業(yè)生涯規(guī)劃工作的實施，能夠激發(fā)學生的學習動力，明確未來發(fā)展目標。

（四）有助于大學生完善自我

我國長久以來均是應試教育模式，該種教育模式下學生的個人能力培養(yǎng)被弱化，諸多學生處于成績優(yōu)秀但步入社會無所適從的狀態(tài)。當前我國的高等教育呈現(xiàn)脫離社會實際的現(xiàn)象，造成人才培養(yǎng)不對口、人才浪費的現(xiàn)象。職業(yè)生涯規(guī)劃的實施能夠幫助大學生認清自我、認清社會發(fā)展現(xiàn)狀，在學習文化基礎(chǔ)的同時學會與人相處，適應社會，從而樹立正確的人生觀、價值觀，完善自我。

（五）有助于高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才

當前局勢下，我國社會經(jīng)濟處在快速發(fā)展的階段，社會對于高素質(zhì)人才的需求愈加強烈。社會所需的高素質(zhì)人才指的是具有豐富專業(yè)知識的同時具備復合型、創(chuàng)新型、挑戰(zhàn)型且善于為人處世的綜合型人才。高校對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃工作的目的在于幫助大學生更好的認知自我和社會發(fā)展環(huán)境，從而不斷提高自身綜合素質(zhì)，能夠幫助大學生更好的適應社會發(fā)展。由此高校需將職業(yè)生涯規(guī)劃滲透進大學生的生活和學習中，幫助其提高自身含金量，促進社會發(fā)展。

三、結(jié)語

經(jīng)過對職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容的深入了解得知，職業(yè)生涯規(guī)劃的實施能夠有效提高大學生學習質(zhì)量，是大學生努力學習的動力，對大學生的未來就業(yè)提供指導。由此可見，我國高校應當重視職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)問題上的重要作用，真正落實職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作，緩解我國大學生就業(yè)問題。

作者：孟振洋 單位：武漢科技職業(yè)學院