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摘要：隨著移動互聯(lián)技術(shù)的不斷發(fā)展，在高校中傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式也隨之不斷的創(chuàng)新，為了與現(xiàn)代教學(xué)模式相適應(yīng)，更好的提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，在高校的計算機教學(xué)中引進了移動互聯(lián)技術(shù)。筆者在本文研究了移動互聯(lián)技術(shù)在當(dāng)前計算機教學(xué)中的應(yīng)用背景和意義，針對性的分析了移動互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用目標(biāo)和應(yīng)用探索。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；人才培養(yǎng)；應(yīng)用探索

一、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在計算機教學(xué)中應(yīng)用的背景、目的

與其他學(xué)科相比計算機的技術(shù)要求相對高一些，而且隨著計算機網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，學(xué)校在進行人才培養(yǎng)的過程中，需要將自身的計算機教學(xué)與新時代課程改革的教學(xué)目標(biāo)不斷的融合，教師在制作計算機教學(xué)課件的時候，也應(yīng)該與時俱進結(jié)合先進的技術(shù)與教學(xué)理念，而且教師還要使自身的基礎(chǔ)要與層次不斷的提高，在計算機教學(xué)的目的方面，教師需要在學(xué)生能夠掌握計算機基礎(chǔ)操作技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和計算機應(yīng)用能力，所以教學(xué)模式要隨著計算機技術(shù)的普及而不斷改變。在目前的計算機教學(xué)中已經(jīng)將提升人才培養(yǎng)的成果和效率，作為計算機教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)，實質(zhì)上人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新是我國各大高校的主要教學(xué)工程。移動互聯(lián)技術(shù)已經(jīng)普遍存在與人們的日常生活中，而且人們能夠認(rèn)識到移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，對于自己日常的工作與生活提供了極大的便利，例如：手機的聊天功能、移動互聯(lián)網(wǎng)虛擬貼吧，社區(qū)，閱讀、移動互聯(lián)網(wǎng)電影，音樂視頻、上網(wǎng)等技術(shù)。當(dāng)前我國的移動互聯(lián)媒體技術(shù)的發(fā)展速度也在穩(wěn)步提升，移動互聯(lián)技術(shù)終端和瓶頸被不斷的突破，互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)的更新?lián)Q代為用戶提供了更加便捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在新型媒體的基礎(chǔ)上移動互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)具有一定的優(yōu)勢地位，計算機技術(shù)和移動互聯(lián)媒體技術(shù)的全面應(yīng)用，能夠使我們的生活方式和工作方式發(fā)生巨大的改變。當(dāng)代學(xué)生的思想觀念和生活方式隨著互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，發(fā)生了極大程度的改變，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)新模式之后，高校學(xué)生的生活習(xí)慣受到了極大的影響，高校要想提升計算機教學(xué)的效果，站在移動互聯(lián)技術(shù)的角度上將學(xué)生作為教學(xué)主體，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代下的生活習(xí)慣以及思想價值觀念，將生活中的媒體資源與大眾網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到計算機教學(xué)中來，一方面使教學(xué)更貼合實際，另一方面使學(xué)生更好的掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，剔除學(xué)生對計算機技術(shù)的陌生感，同時教師在教學(xué)的過程中應(yīng)將計算機知識進行分類、總結(jié)、突出知識點和技術(shù)應(yīng)用，從教學(xué)模式的角度開始創(chuàng)新計算機課堂教學(xué)，這樣才能使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率得到實質(zhì)上的提高。所以教師應(yīng)用移動互聯(lián)技術(shù)能夠使自身的教學(xué)模式得到全面的創(chuàng)新和改革，同時在一定程度上提高了自身的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、移動互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用前景

計算機技術(shù)通過移動互聯(lián)技術(shù)的媒體平臺，能夠拉近師生之間的交流距離，這種直觀的交流形式有利于師生之間的情感溝通，對于學(xué)生提出的問題教師能夠及時的予以解決，在課堂中教師利用計算機主機可以查看學(xué)生的計算機具體操作情況，教師掌握學(xué)生的整體操作情況是提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)條件，而且在日常生活中學(xué)生群體利用移動互聯(lián)技術(shù)，使獲取信息的途徑更為便捷、快速、不受時間和地點的約束而且信息的共享也得以實現(xiàn)，在人們的日常生活中移動互聯(lián)技術(shù)的設(shè)備通常是計算機、平板電腦以及我們的智能手機，通過這些設(shè)備的良好利用，可以有效的提升學(xué)生對于計算機的認(rèn)知，使傳統(tǒng)計算機教學(xué)的弊端得到一定程度的改善。例如學(xué)?？梢蚤_展計算機技術(shù)公眾號，每天按階段推送一些關(guān)于計算機計算的知識內(nèi)容，學(xué)生能夠進行閱讀和查看的過程中不受時間和地點的限制，這種形式是對計算機課堂教學(xué)的一種擴展；學(xué)校還可以應(yīng)用移動互聯(lián)媒體為學(xué)生建立校園檢索平臺，在平臺里包含一些計算機技術(shù)的知識，學(xué)生通過檢索能夠及時的解決自己的問題，這一個性化的服務(wù)以移動課堂的方式在校園中出現(xiàn)，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且在課堂之外學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)到計算機技術(shù)方面的知識。

三、移動互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用目標(biāo)

（1）移動互聯(lián)技術(shù)能夠有效的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)觀念，在教學(xué)模式中將移動互聯(lián)技術(shù)與計算機教育進行合理的融合。對于課堂授課進行了一定程度的突破，在計算機教育中邁向了現(xiàn)代教育和課程整合的階段，徹底的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。（2）計算機教學(xué)通過應(yīng)用移動互聯(lián)媒體技術(shù)，能夠在課堂上應(yīng)用遠(yuǎn)程媒體設(shè)備進行輔助備課。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為基礎(chǔ)條件，開展遠(yuǎn)程視頻實時教研的教學(xué)模式。在計算機教學(xué)中利用平板觸控技術(shù)，通過移動互聯(lián)技術(shù)與移動設(shè)備的結(jié)合運用，將教學(xué)模式改變?yōu)橐苿诱n堂、移動自由化的學(xué)習(xí)模式，計算機課堂的教學(xué)效果通過多點觸控的方式得以實現(xiàn)。

四、移動互聯(lián)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用探索

（1）互聯(lián)的課程資源在移動互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用的過程中尤為重要，大致的意思就是擁有一個較為完善的教學(xué)資源庫是移動互聯(lián)式的計算機教學(xué)中重要的教學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)保障。教學(xué)資源庫的設(shè)立過程中可以與本校的圖書館和學(xué)習(xí)資源庫相結(jié)合，然后通過移動互聯(lián)技術(shù)將其充分的整合，并借助移動互聯(lián)平臺將課程資源在學(xué)生的日常生活中展現(xiàn)出來，使課程資源最大限度的多樣化、互聯(lián)化。（2）教學(xué)模式的改變，將學(xué)生作為教學(xué)模式的主體要素然后完善計算機教學(xué)模式，在改變學(xué)生學(xué)習(xí)模式的過程中，教師可以利用移動互聯(lián)的媒體技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)等等。（3）將課堂的教學(xué)效率通過利用移動互聯(lián)技術(shù)得到最大程度的優(yōu)化，在課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)模式的基礎(chǔ)上突破了學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點的限制，不斷創(chuàng)新能夠移動互聯(lián)的計算機課堂，使學(xué)生獲取知識的方式更為便捷、快速。

五、結(jié)束語

總之，在計算機教學(xué)中合理的使用移動互聯(lián)技術(shù)，對于教師和學(xué)生而言都會有顯著的成效。

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作者:王元睿 單位:蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院