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[關(guān)鍵詞]實(shí)習(xí)管理；執(zhí)護(hù)考試

護(hù)士資格準(zhǔn)入制度是規(guī)范護(hù)理行為，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的重要舉措。具有護(hù)士資格的護(hù)理人員必須參加衛(wèi)生部組織的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，這就要求護(hù)理人員需要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)與技能，對(duì)促進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展，保障醫(yī)療安全和人體健康有著重大的意義。護(hù)士資格準(zhǔn)入制度自1995年實(shí)施以來，對(duì)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位提升醫(yī)療衛(wèi)生水平、確保醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。2008年開始對(duì)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的報(bào)考條件作了調(diào)整，在原有條件的基礎(chǔ)上，中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校的學(xué)生完成教育部和衛(wèi)生部規(guī)定的普通全日制3年以上的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個(gè)月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)歷證書就具備了報(bào)考資格，即護(hù)理專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之前就能參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證。新規(guī)定的實(shí)行對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生提出了更高的要求，學(xué)校在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)必須作相應(yīng)的調(diào)整以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)過程不可缺少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的橋梁，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才起著至關(guān)重要的作用。因此，在調(diào)整人才培養(yǎng)方案時(shí)，除了課程安排作部分調(diào)整外，更要注重畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的管理，為學(xué)生畢業(yè)前參加執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試創(chuàng)造良好的條件。護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)考條件的調(diào)整，對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生提出了更高的要求，對(duì)促進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展，保障醫(yī)療安全和人體健康有著重大的意義。學(xué)校要本著以學(xué)生為本的理念，加強(qiáng)日常教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)注重實(shí)習(xí)期間的管理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以提高學(xué)生參加執(zhí)護(hù)考試的通過率，為學(xué)生今后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

1實(shí)習(xí)時(shí)間的調(diào)整

根據(jù)新規(guī)定精神及時(shí)將實(shí)習(xí)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，將原方案中在最后一學(xué)年安排的畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)整為高職第8～9學(xué)期、中職第6～7學(xué)期進(jìn)行實(shí)習(xí)，為學(xué)生參加執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試做好充分的準(zhǔn)備。

2加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間管理

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要時(shí)期，學(xué)生在實(shí)際工作崗位進(jìn)行實(shí)踐對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與掌握將更為有效。加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間對(duì)實(shí)習(xí)生的引導(dǎo)，督促學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，為實(shí)習(xí)結(jié)束后參加執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試打下良好基礎(chǔ)。

2.1加強(qiáng)崗前教育，明確執(zhí)護(hù)考試的重要性。在實(shí)習(xí)前系列教育中，將執(zhí)護(hù)考試的重要性作為一項(xiàng)重要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生在思想上能引起足夠的重視，理順技能學(xué)習(xí)與專業(yè)理論復(fù)習(xí)的關(guān)系，使學(xué)生能將畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的理論學(xué)習(xí)作為一種自覺行為，能有計(jì)劃、有目的地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間；在實(shí)習(xí)前系列教育中，為學(xué)生指明正確的復(fù)習(xí)方法，不能專揀重點(diǎn)復(fù)習(xí)、不要死背題目，應(yīng)將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使之能迎刃而解各種測試題。

2.2充分發(fā)揮家長、班主任的作用。實(shí)習(xí)前給每位家長發(fā)告家長書或開家長會(huì)，讓家長了解當(dāng)前執(zhí)業(yè)護(hù)士考試制度以及對(duì)學(xué)生就業(yè)的關(guān)系，使家長能協(xié)助學(xué)校對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。要求班主任老師每月必須到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生，一方面了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，同時(shí)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，將了解的情況以書面形式向護(hù)理系匯報(bào)，使系部能全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2.3建立上報(bào)制度，及時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。建立健全的學(xué)生實(shí)習(xí)管理組織，形成層層上報(bào)制度。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)組成一個(gè)實(shí)習(xí)組，實(shí)習(xí)組下設(shè)若干個(gè)實(shí)習(xí)小組。每個(gè)實(shí)習(xí)小組每月向?qū)嵔灰环輰?shí)習(xí)小組小結(jié)，由實(shí)匯總后向班主任交一份實(shí)習(xí)組小結(jié)，再由班主任匯總后以書面形式向系部匯報(bào)。通過層層把關(guān)，遇到問題及時(shí)處理。

2.4加強(qiáng)與帶教老師聯(lián)系，提高帶教的實(shí)效性。系部在日常工作中除經(jīng)常以電話形式與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系外，盡可能抽出時(shí)間到各實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)地拜訪，與帶教老師進(jìn)行交流。以往醫(yī)院的帶教主要以3個(gè)基本內(nèi)容為主，在新形勢(shì)下，學(xué)校對(duì)帶教老師要有新的要求，在帶教過程中要融入執(zhí)業(yè)護(hù)士考試的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中得到具有豐富帶教經(jīng)驗(yàn)和理論水平的帶教老師指點(diǎn)，使學(xué)生更易掌握專業(yè)技能與理論知識(shí)。

2.5加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間輔導(dǎo)答疑。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)上遇到的困難由于實(shí)習(xí)點(diǎn)眾多，比較分散，學(xué)校難以安排集中輔導(dǎo)答疑，主要通過班主任和任課老師用班級(jí)郵箱、QQ群、飛信等方式隨時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)幫他們解決實(shí)習(xí)中的難題。

2.6有針對(duì)性地安排階段考試。在實(shí)習(xí)期間針對(duì)執(zhí)業(yè)護(hù)士考試的主要內(nèi)容安排5次模擬考試，考試題量、難易度與全國執(zhí)業(yè)護(hù)士考試相仿，將模擬考試結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生知曉自己存在的不足，產(chǎn)生緊迫感。

通過學(xué)校的不斷努力，學(xué)校組織09屆畢業(yè)生參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，5年制高職護(hù)理通過率為98.7%（150/152），4年制中職護(hù)理為91.4%（98/105）。面對(duì)當(dāng)前護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)考條件的變化，學(xué)校要本著以學(xué)生為本的理念，切實(shí)提高學(xué)生參加執(zhí)護(hù)考試的通過率，除在日常教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量外，同時(shí)應(yīng)注重實(shí)習(xí)期間的管理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。