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1精練教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

1.1根據(jù)教學(xué)大綱，制訂教學(xué)計(jì)劃

目前，隨著我校招生規(guī)模的擴(kuò)大，新設(shè)專業(yè)增多，不可能對(duì)教學(xué)內(nèi)容面面俱到，因此，根據(jù)不同學(xué)制、專業(yè)的特點(diǎn)以及教學(xué)課時(shí)的多少，有針對(duì)性地增減教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方案。例如藥學(xué)專業(yè)課時(shí)相對(duì)較少，理論課精減了感染與免疫、檢查與診斷的內(nèi)容，把重點(diǎn)放在講授微生物在藥學(xué)中的應(yīng)用，包括抗生素與耐藥的關(guān)系、環(huán)境與藥物變質(zhì)、藥物的體外抗菌實(shí)驗(yàn)等?？谇粚I(yè)把授課重點(diǎn)放在與口腔感染相關(guān)微生物的特點(diǎn)上，如臨床授課中只提一下的變異鏈球菌，口腔專業(yè)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)齲齒與變異鏈球菌感染的關(guān)系、牙周炎與厭氧菌感染的關(guān)系等。預(yù)防專業(yè)重點(diǎn)講授微生物感染的流行、預(yù)防措施及相關(guān)疫苗的進(jìn)展等，同時(shí)，安排幾個(gè)學(xué)時(shí)讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查一種由微生物引起的季節(jié)性或者地域性的疾病?，F(xiàn)場(chǎng)詢問病人，了解病人感染方式及有何臨床癥狀等，從而加深感性認(rèn)識(shí)，深刻了解其危害。檢驗(yàn)專業(yè)課程的講授重點(diǎn)放在不同微生物感染后，微生物檢查的原則、最新的檢測(cè)手段等，讓他們走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)，宣傳微生物感染的診斷和防治知識(shí)，提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力。

1.2與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

隨著臨床感染模式的改變、耐藥細(xì)菌的日益增加以及新發(fā)現(xiàn)病原體的出現(xiàn),臨床微生物學(xué)的知識(shí)已有了快速的更新和發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)中加入對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的介紹對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)將起到積極的作用。近幾年，病毒感染非常嚴(yán)重，因此針對(duì)新型變異病毒的出現(xiàn)，理論課應(yīng)增加其講授。關(guān)注新聞媒體對(duì)病原菌的報(bào)道，靈活地把病原菌引起疾病流行的新趨勢(shì)以及國家的有關(guān)疾病的新的方針政策傳達(dá)給同學(xué)們，同學(xué)們普遍感到有時(shí)代意義。如媒體對(duì)全國爆發(fā)流行SRAS的報(bào)道，國家加大艾滋病的防治力度，最近流行的甲型H1N1病毒、紅眼病等有關(guān)報(bào)道。在講授艾滋病時(shí)，既可以結(jié)合我國艾滋病防治所取得的巨大成就，適時(shí)地進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和使命感，又可以結(jié)合艾滋病疫苗最新科研進(jìn)展，激發(fā)同學(xué)們對(duì)科學(xué)研究的興趣。

2改革教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

2.1利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)因時(shí)間可安排靈活、距離可遠(yuǎn)可近、交流便捷快速、內(nèi)容豐富多彩等優(yōu)點(diǎn)得到了越來越廣泛的應(yīng)用。

2.2運(yùn)用多媒體課件，提高教學(xué)效果

微生物學(xué)是以微觀世界生物為研究對(duì)象，因此，形態(tài)微小，肉眼看不見，摸不著，缺乏感性認(rèn)識(shí)是教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過文字、動(dòng)畫、錄像、錄音以及典型的疾病照片等，多角度、多方位彌補(bǔ)了微生物教學(xué)的難度。

2.3多樣化教學(xué)手段，加深理解

微生物課程涉及的相關(guān)學(xué)科較多，而且微生物種類繁多，造成了微生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)瑣碎、零散，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到一定的難度。采用提問法、比較法、歸納法、討論法、互動(dòng)引導(dǎo)法等多樣化教學(xué)手段在授課過程中取得了較好的效果。如講到細(xì)菌的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們將細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)比喻成一個(gè)雞蛋，細(xì)胞壁相當(dāng)于蛋殼，細(xì)胞膜相當(dāng)于雞蛋膜，細(xì)胞質(zhì)相當(dāng)于雞蛋清，核質(zhì)相當(dāng)于蛋黃，這樣的比喻易記易懂。講到肝炎病毒時(shí)，我們可以將各肝炎病毒的感染途徑、方式、特點(diǎn)等橫向歸納便于理解和記憶。

2.4巧妙設(shè)計(jì)課堂模擬訓(xùn)練，迅速抓住學(xué)生的注意力

在破傷風(fēng)細(xì)菌的學(xué)習(xí)中，老師設(shè)置了一個(gè)模擬的感染病案，要求一名學(xué)生扮演破傷風(fēng)患者，另外一個(gè)學(xué)生扮演醫(yī)生。模擬病人和模擬醫(yī)生都需要從發(fā)病的癥狀、發(fā)病的起因等進(jìn)行討論，最后根據(jù)該章知識(shí)得出診治的相關(guān)方案。課堂模擬訓(xùn)練的教學(xué)因?yàn)橛袑W(xué)生自己的親自參與，因此，學(xué)生對(duì)于該病癥和細(xì)菌有深入的了解，有利于相關(guān)知識(shí)的鞏固。我教研室部分老師有省教育廳科研課題，可以讓有興趣的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行初步的研究，既學(xué)到了知識(shí)又了解了科研的具體步驟，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。