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兩化融合調(diào)研方案范文第1篇

一、工作基本情況

共進行個案預防6件。進行工程專項預防1次，進行系統(tǒng)預防3個部門、行業(yè)。開展法律宣傳4次，省院預防專欄發(fā)表簡報、信息2篇。進行預防調(diào)查5次，開展預防調(diào)研3次，預防調(diào)研報告被縣委轉(zhuǎn)發(fā)2篇，發(fā)檢察建議7份，率先在全省引入懲防一體化工作機制。

二、工作的具體做法

認真編寫了培訓材料，一深入開展為社會主義新農(nóng)村服務(wù)工作。按照省院《省檢察機關(guān)為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)工作實施方案》市院《為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)工作實施方案》有關(guān)要求和部署。制定了縣人民檢察院為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)實施方案》制定了培訓計劃和授課內(nèi)容。共開展農(nóng)村基層組織人員法制培訓2次，共培訓農(nóng)村基層組織干部200余人，占農(nóng)村基層組織干部人數(shù)的98今年年初，院又配合縣組織部、紀檢委、農(nóng)委、司法局等部門，對新選舉上的村級“三職”干部，進行專題法律知識講座。

同時我以服務(wù)“三農(nóng)”為重點。圍繞資金的來源、支出、用途進行全程預防，抓住農(nóng)業(yè)設(shè)施、水利設(shè)施、畜牧業(yè)投入、交通建筑業(yè)、新農(nóng)村合作醫(yī)療投入五條主線。確保資金用到實處。今年月份，針對群眾反映的打抗旱井上級配發(fā)的噴灌設(shè)備，被水利站工作人員私自收費，涉嫌貪污的線索，配合反貪部門進行了案件初查，并結(jié)合調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題向縣水務(wù)部門及相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)出檢察建議，提出具體預防措施。

從發(fā)案的原因、特點，二積極開展個案預防工作。對自偵部門所立的案件。并結(jié)合案件的不同性質(zhì)。認真進行分析犯罪的起因，從中探索發(fā)案的規(guī)律，找出預防的對策。如：年月份，查處的縣林業(yè)局某干部涉嫌一案，由于這位干部在年至年開展退耕還林工作時，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報的不符合國務(wù)院頒發(fā)的退耕還林管理條例》協(xié)議沒有進行認真審查，對工作嚴重不負責任，違規(guī)發(fā)放補助金，給國家造成經(jīng)濟損失80余萬元。對此案進行預防時，針對相關(guān)工作人員對國家法律法規(guī)學習不夠，工作不盡職，相關(guān)領(lǐng)導對所管轄的部門工作情況掌握的不夠詳細及對相關(guān)職權(quán)部門缺乏監(jiān)督措施，及時下發(fā)檢察建議書，建議他應從加強具體工作人員的法律意識教育、不斷完善制度、強化責任追究意識等方面，加強監(jiān)督和管理，減少職務(wù)犯罪的發(fā)生。

三認真開展工程項目專項預防工作。院積極對由國家投資的工程建設(shè)項目開展職務(wù)犯罪預防工作。并向勞動部門報告。

注意通過開展預防工作，四著力開展系統(tǒng)預防工作。以國稅、教育和采油十廠系統(tǒng)等部門為系統(tǒng)預防工作重點。設(shè)立了預警機制。發(fā)現(xiàn)或提供職務(wù)犯罪案件線索。年初，縣國稅局和縣教育局被評為全市預防職務(wù)犯罪先進單位。

今年年初，五積極探索職務(wù)犯罪工作新途徑。為了更好的開展職務(wù)犯罪預防。院就把嘗試運行懲防體一體化工作機制作為一項創(chuàng)新工作來抓。院派人到區(qū)人民檢察院，學習他預防工作經(jīng)驗。并結(jié)合我院實際，制定了縣人民檢察院懲防一體化工作實施辦法》把預防、控申、反貪、反瀆職四個部門做為一個整體，工作中相互融合，互為資源，互相服務(wù)，共同發(fā)展，這一做法，有力的推動了預防職務(wù)犯罪工作，省、市院兩級預防部門的領(lǐng)導兩次專門到院對此項工作進行了調(diào)研，準備在全省推廣，現(xiàn)經(jīng)驗材料已經(jīng)完成，并上報省、市院，已被市院做為經(jīng)驗在全市進行了交流介紹。

三、工作中存在問題

只是國稅、教育等幾個系統(tǒng)進行了預防工作。

還沒有開展預防工作。一是行政執(zhí)法領(lǐng)域的工作開展的輻射面不夠?qū)挕τ诠ど?、國土資源、交通、技術(shù)監(jiān)督、林業(yè)等行政執(zhí)法的職務(wù)犯罪易發(fā)部門。

有些工作還只是停留在表面，二是預防工作開展的深度不夠。沒有進行深入的分析、研究。調(diào)研分析報告的理論深度還有待于提高。

還是停留在走一走，三是法制宣講方式單一。看一看、說一說”上，預防方式單一，宣傳力度不夠。

四、下年的打算

不斷完善預防調(diào)查和案件線索處置制度。

一要在全面開展預防調(diào)查工作中。不斷規(guī)范預防工作。

兩化融合調(diào)研方案范文第2篇

作情況總結(jié)如下。

一、工作基本情況 二、工作的具體做法

（一）深入開展為社會主義新農(nóng)村服務(wù)工作。按照省院《黑龍江省檢察機關(guān)為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)工作實施方案》、市院《為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)工作實施方案》有關(guān)要求和部署，我院認真組織開展對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級干部培訓工作，制定了《××縣人民檢察院為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)實施方案》，制定了培訓計劃和授課內(nèi)容，認真編寫了培訓材料，共開展農(nóng)村基層組織人員法制培訓2次，共培訓農(nóng)村基層組織干部200余人，占農(nóng)村基層組織干部人數(shù)的98。今年年初，我院又配合縣組織部、紀檢委、農(nóng)委、司法局等部門，對新選舉上的村級“三職”干部，進行專題法律知識講座。

同時我們以服務(wù)“三農(nóng)”為重點，抓住農(nóng)業(yè)設(shè)施、水利設(shè)施、畜牧業(yè)投入、交通建筑業(yè)、新農(nóng)村合作醫(yī)療投入五條主線，圍繞資金的來源、支出、用途進行全程預防，確保資金用到實處。今年1月份，我們針對群眾反映的打抗旱井上級配發(fā)的噴灌設(shè)備，被水利站工作人員私自收費，涉嫌貪污的線索，配合反貪部門進行了案件初查，并結(jié)合調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題向縣水務(wù)部門及相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)出檢察建議，提出具體預防措施。

（二）、積極開展個案預防工作。對自偵部門所立的案件，全部進行了個案預防，并結(jié)合案件的不同性質(zhì)，從發(fā)案的原因、特點，認真進行分析犯罪的起因，從中探索發(fā)案的規(guī)律，找出預防的對策。如：2009年2月份，查處的××縣林業(yè)局某干部涉嫌玩忽職守一案，由于這位干部在2003年至2004年開展退耕還林工作時，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報的不符合國務(wù)院頒發(fā)的《退耕還林管理條例》的協(xié)議沒有進行認真審查，對工作嚴重不負責任，違規(guī)發(fā)放補助金，給國家造成經(jīng)濟損失80余萬元。我們在對此案進行預防時，針對相關(guān)工作人員對國家法律法規(guī)學習不夠，工作不盡職，相關(guān)領(lǐng)導對所管轄的部門工作情況掌握的不夠詳細及對相關(guān)職權(quán)部門缺乏監(jiān)督措施，及時下發(fā)檢察建議書，建議他們應從加強具體工作人員的法律意識教育、不斷完善制度、強化責任追究意識等方面，加強監(jiān)督和管理，減少職務(wù)犯罪的發(fā)生。

（三）、認真開展工程項目專項預防工作。我院積極對由國家投資的工程建設(shè)項目開展職務(wù)犯罪預防工作，把××縣棚戶區(qū)這一惠民工程做為預防的對象并及時立項。同主管部門及建筑施工部門聯(lián)合制定了預防方案。建議從以下幾方面開展預防工作。一是對招投標工作通過媒體等進行公示。二是對重大原材料采購的來源、金額、數(shù)量通過召開會議、媒體等方式進行公示。三是工程各階段對工人工資發(fā)放情況進行公示，并向勞動部門報告。四是對拔付工程款情況進行公示，并向財政局報告。五是對工程質(zhì)量情況、標準、等級進行公示。此項工作現(xiàn)正在進行中。

（四）、著力開展系統(tǒng)預防工作。我們以國稅、教育和采油十廠系統(tǒng)等部門為系統(tǒng)預防工作重點，同這幾家單位聯(lián)合制定了預防職務(wù)犯罪工作方案，設(shè)立了預警機制，注意通過開展預防工作，發(fā)現(xiàn)或提供職務(wù)犯罪案件線索。年初，廢州縣國稅局和××縣教育局被評為全市預防職務(wù)犯罪先進單位。

（五）積極探索職務(wù)犯罪工作新途徑。為了更好的開展職務(wù)犯罪預防，增強工作的實效性和針對性，在2008年，我院就把嘗試運行懲防體一體化工作機制作為一項創(chuàng)新工作來抓，今年年初，我院派人到山東省荷澤市牡丹區(qū)人民檢察院，學習他們的預防工作經(jīng)驗。并結(jié)合我院實際，制定了《××縣人民檢察院懲防一體化工作實施辦法》。把預防、控申、反貪、反瀆職四個部門做為一個整體，在工作中相互融合，互為資源，互相服務(wù)，共同發(fā)展，這一做法，有力的推動了預防職務(wù)犯罪工作，省、市院兩級預防部門的領(lǐng)導兩次專門到我院對此項工作進行了調(diào)研，準備在全省推廣，現(xiàn)經(jīng)驗材料已經(jīng)完成，并上報省、市院，已被市院做為經(jīng)驗在全市進行了交流介紹。

三、工作中存在的問題

一是行政執(zhí)法領(lǐng)域的工作開展的輻射面不夠?qū)?，只是在國稅、教育等幾個系統(tǒng)進行了預防工作，對于工商、國土資源、交通、技術(shù)監(jiān)督、林業(yè)等行政執(zhí)法的職務(wù)犯罪易發(fā)部門，還沒有開展預防工作。二是預防工作開展的深度不夠，有些工作還只是停留在表面，沒有進行深入的分析、研究。調(diào)研分析報告的理論深度還有待于提高。三是法制宣講方式單一，還是停留在“走一走，看一看、說一說”上，預防方式單一，宣傳力度不夠。

四、下年的打算

兩化融合調(diào)研方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)規(guī)劃 統(tǒng)籌發(fā)展 問題分析

1桐廬縣城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展及城鄉(xiāng)規(guī)劃問題分析

1.1城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展問題

（1）城鄉(xiāng)化水平落后于工業(yè)化進程

桐廬的農(nóng)村工業(yè)化和小城鄉(xiāng)化演變方式形成了與經(jīng)典工業(yè)化、城鄉(xiāng)化不同的演變方式，由此產(chǎn)生了當前面臨的問題，如：土地資源集約度不高、鄉(xiāng)村環(huán)境急需整治，人口未能有效向城鄉(xiāng)集中，城鄉(xiāng)化水平滯后于工業(yè)化進程，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏重，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實施力度不夠，環(huán)境污染的集中處理難度較大。

（2）城鄉(xiāng)功能亟待提升

農(nóng)村的工業(yè)化導致城鄉(xiāng)各功能用地混雜，存在布局不合理現(xiàn)象；城鄉(xiāng)規(guī)模偏小，各項目基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施相對比較薄弱，存在功能不完善等問題。

（3）土地資源仍然十分緊張

城鄉(xiāng)建設(shè)用地空間與資源十分緊缺。需要各級各層面進一步樹立節(jié)約集約利用土地的意識，通過優(yōu)化用地結(jié)構(gòu)與布局，整合規(guī)范農(nóng)村建設(shè)用地，加強調(diào)整、改造、挖潛等手段，進一步提高土地利用效率。

（4）城鄉(xiāng)風貌特色缺失

在過去的城鄉(xiāng)建設(shè)中，由于缺乏對城鄉(xiāng)風貌和建筑文化的研究，導致地域區(qū)別和建筑文化多樣性的消失，使城鄉(xiāng)的風貌趨于雷同，城鄉(xiāng)和村莊面貌缺乏特色和鮮明的個性。

1.2城鄉(xiāng)規(guī)劃當前存在的問題

（1）規(guī)劃理念的先進性和適應性不夠

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展理念尚未在城鄉(xiāng)規(guī)劃中全面落實。城鄉(xiāng)規(guī)劃的編制偏重于物質(zhì)空間規(guī)劃，對于經(jīng)濟社會發(fā)展各項要素的規(guī)劃研究不夠，影響了城鄉(xiāng)規(guī)劃對經(jīng)濟社會發(fā)展綜合調(diào)控作用的發(fā)揮。規(guī)劃制度受城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)影響，重城鎮(zhèn)輕鄉(xiāng)村的現(xiàn)象還存在。規(guī)劃編制往往注重城鎮(zhèn)發(fā)展速度，忽視提升城市功能質(zhì)量，效率與公平難以兼顧。

（2）城鄉(xiāng)規(guī)劃的前期研究工作欠佳

城鄉(xiāng)規(guī)劃是空間資源配置的基本手段，要體現(xiàn)其公共政策屬性，體現(xiàn)其前瞻性、科學性和實效性，規(guī)劃研究是規(guī)劃工作重要的技術(shù)支撐。我們不僅要重視城鄉(xiāng)空間形態(tài)的規(guī)劃，更要重視形態(tài)層面以外的軟性規(guī)劃，如社會的、經(jīng)濟的和文化的層面等。因此，更要加強規(guī)劃的先導性研究和綜合研究。

（3）規(guī)劃內(nèi)容的科學性和可行性有待提高

城鄉(xiāng)規(guī)劃的質(zhì)量和水平有待進一步提高。部分規(guī)劃，特別是鄉(xiāng)村規(guī)劃的前瞻性不強。編制規(guī)劃僅注重遠期或遠景的藍圖，忽視對發(fā)展時序的合理安排，沒有很好地處理近期建設(shè)和遠期發(fā)展、遠景控制的關(guān)系。對社會經(jīng)濟發(fā)展中的新問題，如市場化進程加快、流動人口激增、老齡化社會迫近、小汽車進入家庭等，缺乏足夠的重視和合理的應對。缺乏規(guī)劃實施的經(jīng)濟分析，城鎮(zhèn)控制性詳細規(guī)劃等較難適應市場經(jīng)濟下規(guī)劃管理的需要。

（4）城鄉(xiāng)規(guī)劃的公眾參與不足

城鄉(xiāng)規(guī)劃是一項公共政策，除了政府、專家還需公眾廣泛參與。目前公眾參與雖已涉及在規(guī)劃編制過程中的民意調(diào)查、規(guī)劃方案的公示和規(guī)劃實施階段的公共監(jiān)督等方面，雖然《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》強調(diào)城鄉(xiāng)規(guī)劃的公眾參與，但公眾參與規(guī)劃聽證、規(guī)劃決策機制、公眾參與制度等尚未建立。

2 對城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的幾點建議

2.1加強城鄉(xiāng)規(guī)劃的前期研究

（1）深入研究“十二五”期間桐廬縣新型城市化發(fā)展戰(zhàn)略，科學制訂桐廬縣新型城市化“十二五”發(fā)展規(guī)劃。

（2）加強城市功能品質(zhì)提升研究。找尋未來城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的載體，深入把握產(chǎn)業(yè)升級、城市升級的方向所在、動力所在，結(jié)合重大建設(shè)發(fā)展項目，布局城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點空間，提升城鄉(xiāng)空間品質(zhì)和功能品質(zhì)。

（3）加快區(qū)域空間協(xié)調(diào)規(guī)劃編制工作。積極配合杭州市做好杭州大都市經(jīng)濟圈的各類空間規(guī)劃，做好本縣規(guī)劃與都市圈規(guī)劃的對接融合。

（4）利用杭州大都市圈軌道交通規(guī)劃研究的契機，加快桐廬縣軌道交通的前期研究工作，在兩地空間規(guī)劃中做好輕軌廊道的預留。

2.2 實現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃編制全覆蓋

2.2.1 科學編制城鄉(xiāng)統(tǒng)籌規(guī)劃

應在桐廬縣域總體規(guī)劃得指導下，組織編制《桐廬縣城鄉(xiāng)發(fā)展空間布局規(guī)劃》，規(guī)劃將桐廬全域作為一個整體，整合城鄉(xiāng)空間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化布局形態(tài)，協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)分工，明確一、二、三產(chǎn)業(yè)的空間布局；合理框定近遠期城鄉(xiāng)用地規(guī)模，明確劃定城鄉(xiāng)生態(tài)空間，維持區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。

2.2.2 全面實現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃全覆蓋

認真落實城鄉(xiāng)規(guī)劃全覆蓋任務(wù)，積極推進鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)。一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以社會主義新農(nóng)村建設(shè)為契機，加快推進鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）域規(guī)劃、村規(guī)劃的編制工作。二是加強對城鄉(xiāng)建設(shè)用地控制性詳細規(guī)劃的編制，實現(xiàn)全縣城鄉(xiāng)建設(shè)用地控規(guī)全覆蓋。

2.2.3 重視城市設(shè)計和城鄉(xiāng)風貌特色規(guī)劃

在規(guī)劃編制過程中，通過城市設(shè)計的手法，編制風貌特色規(guī)劃，進一步優(yōu)化、提升城鄉(xiāng)形象，避免“千村一面”，統(tǒng)籌與突出城鄉(xiāng)建設(shè)特色。建議組織編制《桐廬整體風貌研究》，把握桐廬風貌特色，指導城鄉(xiāng)建設(shè)。

2.3加強城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

2.3.1、加快城鄉(xiāng)規(guī)劃隊伍建設(shè)

現(xiàn)行鄉(xiāng)村地區(qū)的規(guī)劃管理主要由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或鄉(xiāng)鎮(zhèn)級國土資源所履行管理職能，這種管理以土地管理為核心，缺乏城鄉(xiāng)規(guī)劃的有效引導。建議在鄉(xiāng)鎮(zhèn)分設(shè)村鎮(zhèn)規(guī)劃管理辦公室，或在現(xiàn)有基礎(chǔ)上落實規(guī)劃專職管理人員，保證每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理機構(gòu)配備1名以上熟悉村鎮(zhèn)規(guī)劃編制管理的技術(shù)人員。負責協(xié)調(diào)規(guī)劃的制定、實施和各方面的意見，從而真正實現(xiàn)規(guī)劃管理的城鄉(xiāng)全面覆蓋。

2.3.1 拓展規(guī)劃管理的手段，建立激勵機制

鼓勵規(guī)劃管理人員理論聯(lián)系實際，通過管理實踐提升理論水平，建立規(guī)劃管理論壇，開展有關(guān)規(guī)劃管理調(diào)研的有獎?wù)魑幕顒?；三是要加強學習調(diào)研。定期組織規(guī)劃管理人員，尤其是基層規(guī)劃管理隊伍，向先進地區(qū)學習和交流，積累城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的實際經(jīng)驗，提升管理水平。

2.3.2建立定期或不定期人才、技術(shù)支持制度

建議建立定期或不定期人才、技術(shù)支持制度。可采用多種形式加強杭州市區(qū)對桐廬縣的人才、技術(shù)支持力度。如對規(guī)劃方案的編制、評審，或邀請專業(yè)技術(shù)人員掛職鍛煉、規(guī)劃專家給鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導和規(guī)劃管理人員講課培訓、作為鄉(xiāng)村規(guī)劃發(fā)展的長期顧問等。

2.4 創(chuàng)新規(guī)劃實施管理

2.4.1理順城鄉(xiāng)規(guī)劃實施管理體制

依法推進規(guī)劃管理全覆蓋。推進城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的實施管理，完善規(guī)劃選址管理，加強重大基礎(chǔ)設(shè)施、公共設(shè)施的布局調(diào)控。建立城鄉(xiāng)規(guī)劃統(tǒng)一管理的體制。規(guī)劃工作重點由以城市為中心，向城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)一體化轉(zhuǎn)變。

2.4.2創(chuàng)新規(guī)劃審查制度

為進一步加強桐廬縣城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)和管理工作，提升城鄉(xiāng)規(guī)劃與設(shè)計水平，全面提高城鄉(xiāng)整體建設(shè)水平，盡快提升城鄉(xiāng)整體形象，建議按照“政府組織、專家領(lǐng)銜、部門合作、公眾參與”這一原則的嚴格執(zhí)行，完善設(shè)計單位庫與專家?guī)?，定期邀請專家進行審查把關(guān)。規(guī)劃與設(shè)計方案一旦形成，立即通過新聞媒體出具公告，向社會進行規(guī)劃公示，通過向民眾廣泛征求意見、科學采納建議來完善規(guī)劃與設(shè)計水平。

兩化融合調(diào)研方案范文第4篇

（浙江郵電職業(yè)技術(shù)學院 浙江 杭州 310005）

摘要：以浙江郵電職業(yè)技術(shù)學院為例，結(jié)合通信行業(yè)營銷人才培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗和行業(yè)培訓成果，探討在高職通信類營銷人才培養(yǎng)中融入職業(yè)培訓優(yōu)勢，積極推進“學歷培訓互動，職前職后融通”相結(jié)合的學習模式，把工學結(jié)合作為高職通信類營銷人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導課程設(shè)置、教學內(nèi)容和教學方法改革，促進專業(yè)內(nèi)涵提升，實現(xiàn)高職教學與企業(yè)需求的對接。

關(guān)鍵詞 ：高職院校；市場營銷專業(yè)；職業(yè)教育；職業(yè)培訓

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）06-0123-03

當前，隨著戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型深入，通信行業(yè)的增長方式正在由技術(shù)推動方式向服務(wù)營銷引導方式轉(zhuǎn)變。通信行業(yè)轉(zhuǎn)型除了經(jīng)營增長方式發(fā)生變化外，其人力資源配置也出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的調(diào)整（如中國電信的營銷前端、支撐、管理三方面的人員配比為6∶3∶1，中國移動的前端營銷人員與支撐、管理人員的比重則為7∶3）。根據(jù)行業(yè)需要，調(diào)整與革新營銷類專業(yè)（如市場營銷專業(yè)）人才培養(yǎng)模式，以適應行業(yè)發(fā)展，對于相關(guān)專業(yè)的持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

浙江郵電職業(yè)技術(shù)學院是浙江省唯一一所具備鮮明行業(yè)背景的高職院校。該院專業(yè)設(shè)置與專業(yè)教學改革緊密圍繞電信服務(wù)行業(yè)發(fā)展的需要，在完成學歷教育任務(wù)的同時，成功地開展多種形式的通信行業(yè)職業(yè)培訓，發(fā)揮自身優(yōu)勢，擴展生存空間。本文以浙江郵電職業(yè)技術(shù)學院市場營銷專業(yè)為例，融合職業(yè)教育和職業(yè)培訓，探索推進“學歷培訓互動”的高職通信類營銷人才培養(yǎng)，推進以培養(yǎng)學生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)為核心的課程改革，融入職業(yè)培訓特色與優(yōu)勢，把工學結(jié)合作為重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導課程設(shè)置、教學內(nèi)容和教學方法改革。

以“學歷培訓互動”為契機，

明確人才培養(yǎng)目標，確定職業(yè)能力要求

對通信行業(yè)用人單位進行調(diào)研，了解具體崗位及崗位群，明確人才培養(yǎng)目標，確定職業(yè)能力要求，實現(xiàn)營銷人才“1+3”準職業(yè)化特質(zhì)。

（一）基于通信企業(yè)市場營銷人員需求調(diào)研的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標

一是利用培訓機會，深入通信企業(yè)一線；二是學習研究當前通信行業(yè)營銷類培訓課程體系；三是問卷調(diào)查。通過調(diào)研搜集通信行業(yè)營銷類人才評價標準，切實了解和掌握電信企業(yè)對營銷類的人才需求標準，分析調(diào)研結(jié)果得出的結(jié)論是市場營銷人員最需要“準職業(yè)化特質(zhì)”。圍繞著通信行業(yè)背景，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，融入職業(yè)培訓特色與優(yōu)勢，確定市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標：緊跟通信行業(yè)新技術(shù)發(fā)展方向，以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨，突出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)了解通信行業(yè)，具備通信行業(yè)特色的核心競爭力，掌握現(xiàn)代市場營銷基礎(chǔ)理論及銷售、服務(wù)基礎(chǔ)技能，能從事通信市場分析、策劃、推銷和服務(wù)管理工作，具有理論與實踐雙重優(yōu)勢和較強職業(yè)能力的高技能營銷人才。此培養(yǎng)目標以學生的社會職業(yè)能力為主要內(nèi)容，強調(diào)實踐性，凸顯專業(yè)技能扎實。

（二）營銷人才“1+3”準職業(yè)化特質(zhì)的職業(yè)能力要求

基于以上思路，我們所培養(yǎng)的市場營銷專業(yè)人才應具備“1+3”準職業(yè)化特質(zhì)，即職業(yè)素養(yǎng)加三種技能（詳見表1）：

以“學歷培訓互動”為助力，

整合雙向資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

融入職業(yè)培訓特色與優(yōu)勢，積極推進“學歷培訓互動，職前職后融通”相結(jié)合的學習模式，把工學結(jié)合作為高職通信類營銷人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)。通過對職業(yè)崗位進行系統(tǒng)分析，基于“1+3”準職業(yè)化特質(zhì)，確定崗位需要的知識、能力、素質(zhì)，構(gòu)建“就業(yè)導向，能力本位，三維滲透”的高職人才培養(yǎng)模式，在課程設(shè)置上改革以往的“基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課”三段式模式，合理安排教學內(nèi)容。

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，整合改造理論教學、實踐教學和綜合素質(zhì)養(yǎng)成三大培養(yǎng)體系，通過滲透與融合，將專業(yè)教學內(nèi)容分成“市場營銷基礎(chǔ)知識”教學模塊、“通信行業(yè)業(yè)務(wù)能力教學”模塊、“銷售與管理”教學模塊以及“通信市場營銷”教學模塊等若干教學內(nèi)容模塊，構(gòu)建“2＋1”新型教學模式，即2年完成基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的校內(nèi)學習，1年到企業(yè)頂崗實習并完成畢業(yè)論文。

加強“學歷培訓互動”，職場式

教學引領(lǐng)教學模式創(chuàng)新與改革

職業(yè)教育注重專業(yè)理論教學、注重學科知識的完整性和系統(tǒng)性，職業(yè)培訓針對性比較強，專業(yè)化程度高，重在進行知識與技術(shù)的更新和專業(yè)技能素質(zhì)的普及與提高，其教學方案和教學內(nèi)容都是在實際操作中解決問題，具有很強的實用性。因此，要加強“學歷培訓互動”，融合兩種模式的特色，探索出“職場式教學”，使學生較快地進入崗位角色。

“職場式教學”是以培養(yǎng)具備“1+3”準職業(yè)化特質(zhì)為導向，以項目為邏輯主線組織課程內(nèi)容，圍繞企業(yè)的崗位能力需求，在課堂中搭建真實的企業(yè)環(huán)境。通過對企業(yè)工作任務(wù)分解，以項目方式實施，開展課程教學和實戰(zhàn)訓練，通過采用“觀摩—體驗—模擬—訓練—實戰(zhàn)”五步走模式，把真實案例、真實情景、真實工作流程搬到教堂，使學生體驗真實的崗位場景，輔以多種互動式、開放式的授課方式，學生在“學中做”、“做中學”，培養(yǎng)學生營銷單項操作技能及綜合素質(zhì)。

推動“學歷培訓互動”，完善教學資源，

深化校企合作，落實三級實訓體系

學歷教育結(jié)合職業(yè)教育可以有效推動學歷培訓互動，實現(xiàn)校企緊密合作，建立獨特、穩(wěn)定的校內(nèi)外實訓基地的平臺。職場式教學，核心是實訓，重點在于實訓基地建設(shè)。推動“學歷培訓互動”，依托學院優(yōu)勢，整合企業(yè)資源，可以合力建設(shè)共享型實訓基地，可以有效實現(xiàn)在企業(yè)中辦學校，在企業(yè)建教室，在生產(chǎn)一線中做作業(yè)，以下一道工序需求為作業(yè)標準，直接為企業(yè)服務(wù)；有目的、針對性地進行專業(yè)實訓，鍛煉學生的團結(jié)合作、責任心等一系列非智力因素，不斷地完善教學全過程；同時企業(yè)為學校提供實訓場地、管理模式、一線銷售專業(yè)指導、市場導向等，可以讓學校、企業(yè)、學生三方面滿意。

成功搭建三級實訓體系，第一層虛擬實訓、第二層實戰(zhàn)實訓、第三層頂崗實訓，縱向推進，探索新型營銷類人才培養(yǎng)模式，推進高素質(zhì)復合型營銷人才培養(yǎng)。具體情況見下頁表2。

利用職場培訓資源推進與對口單位的訂單式培養(yǎng)?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)是校企合作的重要形式，是實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生“三贏”的有效途徑，是深化教育教學改革、充分利用企業(yè)資源、提升學生就業(yè)質(zhì)量的有效載體，是當前最受企業(yè)歡迎的校企合作方式之一。我院充分利用現(xiàn)有資源，與通信企業(yè)建立戰(zhàn)略合作，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)，使職前、職后教育一體化。

落實“學歷培訓互動”，改革學生評價體系，推動學生職業(yè)化發(fā)展。

為了使學生具備“1+3”準職業(yè)化特質(zhì)，考核方式以職業(yè)標準為導向，以職業(yè)能力為培養(yǎng)核心，突出實踐動手能力，使學生掌握一線實際操作技能，并將其貫穿于學歷教育的全過程。我院市場營銷專業(yè)改變以往偏重理論的考核方式，強化實踐，注重學生職業(yè)能力考核，提高學生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力，實現(xiàn)職業(yè)教育與勞動就業(yè)對接。如實訓課程的學生成績評價，由校內(nèi)教師評價與校外教師評價組成，過程與結(jié)果相結(jié)合，并側(cè)重于操作業(yè)績考核。以營銷綜合實訓課程考核為例，考核采取校內(nèi)外雙導師評價制：總分=外指導教師評價80％+校內(nèi)指導教師評價20％。

推行學歷證書和職業(yè)資格證書相融通，充分利用企業(yè)、社會的職業(yè)技術(shù)鑒定資格權(quán)限，為本專業(yè)參加職業(yè)技能培訓與考核創(chuàng)造條件，這是實現(xiàn)職業(yè)教育與勞動就業(yè)對接的重要舉措。

參考文獻：

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兩化融合調(diào)研方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學校；學業(yè)水平考試；國際商務(wù)

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）12C-0053-04

2012年12月24日至25日，江蘇省教育廳在無錫市召開全省職業(yè)教育教學質(zhì)量提升工作會議，會議決定在全省職業(yè)學校推行學業(yè)水平考試，全面提高中等職業(yè)教育教學質(zhì)量，建立和完善中等職業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，全面提高中等職業(yè)學校學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。2013年，率先在南京、常州、南通等3個市的2012級學生中試點學業(yè)水平考試。2014年起，無錫、蘇州、鹽城、鎮(zhèn)江、揚州等5個市參加學業(yè)水平考試試點，進一步擴大了職業(yè)學校學業(yè)水平考試的范圍。2015年《關(guān)于成立江蘇省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平測試指導委員會的通知》（蘇教職[2015]18號）決定成立江蘇省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試辦公室及研究組，正式啟動全省職業(yè)學校學業(yè)水平考試工作，2016年11月組織考試。中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試旨在反映學生主要課程所達到的學業(yè)水平，其結(jié)果是衡量學生是否達到人才培養(yǎng)目標的主要依據(jù)，也是衡量中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量的重要指標。學業(yè)水平考試在普通高中已經(jīng)實施多年，頗具成效，而在中等職業(yè)學校推行學業(yè)水平考試，可謂方興未艾、影響巨大。

一、建立職業(yè)學校學業(yè)水平考試的意義

學業(yè)水平考試制度是職業(yè)教育改革發(fā)展的重要制度創(chuàng)新，實施學業(yè)水平考試是加強職業(yè)學校課程管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要途劍有利于引導職業(yè)學校規(guī)范辦學，加強內(nèi)涵建設(shè)，整體提高教學質(zhì)量；有利于深化職業(yè)學校課程改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，促進學生全面發(fā)展；有利于高等職業(yè)院校改革招生考試制度，拓寬中等職業(yè)學校畢業(yè)生升學渠道，建立技術(shù)技能人才培養(yǎng)立交橋。

2014年省教育廳出臺的《關(guān)于建立江蘇省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平測試制度的意見》明確指出：“建立中等職業(yè)學校學業(yè)水平測試制度是深化職業(yè)教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高職業(yè)學校教學管理水平和保證教學質(zhì)量的重要舉措，對培養(yǎng)職業(yè)學校學生積極進取、勤奮學習的職業(yè)精神，形成較高的職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及職業(yè)發(fā)展能力具有重要的意義?！?/p>

二、崗位需求與專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀分析

2015年12月起，江蘇省學業(yè)水平測試國際貿(mào)易研究組對省內(nèi)相關(guān)外貿(mào)行業(yè)企業(yè)專家、全省開設(shè)國際商務(wù)專業(yè)的中職學校骨干教師進行了網(wǎng)絡(luò)訪談、專題會議和問卷調(diào)研。主要調(diào)研外貿(mào)行業(yè)企業(yè)崗位需求類型及需求數(shù)量，尤其是對中職國際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的需求情況及能力、素質(zhì)要求。調(diào)研省內(nèi)開設(shè)國際商務(wù)專業(yè)的中職學生類別（區(qū)分普通中專、綜合高中、“3+3”、“3+4”）、學生人數(shù)、指導性人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況、開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程、課程標準完成情況、目前使用的教材情況等方面的內(nèi)容。

（一）崗位需求現(xiàn)狀

調(diào)研顯示，江蘇的外貿(mào)企業(yè)主要是以中小型企業(yè)為主，外貿(mào)企業(yè)的崗位需求主要集中在業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員這三類崗位，貨代員、報關(guān)員及報檢員需求略少。在中小型外貿(mào)企業(yè)中，往往還存在一人多崗的情況。外貿(mào)企業(yè)對業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員等外貿(mào)技能型人才的需求略有下降，主要原因是受國際經(jīng)濟形勢下行的影響。但從總體上看，江蘇對外貿(mào)人才的需求缺口仍存在，仍有較大的需求量。

（二）專業(yè)開設(shè)情況

我省開設(shè)國際商務(wù)專業(yè)的中職學校相對較少，且學生數(shù)量不多。主要有：無錫旅游商貿(mào)高職校開設(shè)國際商務(wù)專業(yè)（“3+4”）89人，江都中專開設(shè)商務(wù)韓語專業(yè)（普通中專）80人，南京玄武中等專業(yè)學校開設(shè)商務(wù)韓語（普通中專）19人，常州武進中等專業(yè)學校開設(shè)國際商務(wù)專業(yè)（普通中專）48人，蘇州福納影視藝術(shù)學校開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)（普通中專）19人，鹽城高等師范學校開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)（普通中專）14人。

（三）專業(yè)課程開設(shè)情況

各校中職國際商務(wù)專業(yè)均能依據(jù)地方專業(yè)人才實際需求制定實施性人才培養(yǎng)方案，并嚴格執(zhí)行，滾動修改。兩校均組織專業(yè)教師編寫課程標準，并組織實施。商務(wù)英語專業(yè)除開設(shè)國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)課程外，還開設(shè)商務(wù)英語寫作、商務(wù)英語聽力、商務(wù)英語會話等課程，商務(wù)韓語專業(yè)還開設(shè)韓國語教程、韓國語聽力、韓國語寫作等課程。此外，南京工程高職校、南京商業(yè)學校國際商務(wù)專業(yè)為中外合作項目，學生在國內(nèi)學習不開設(shè)專業(yè)課程。被調(diào)查學校多選用省推教材，組織專業(yè)教師編寫課程標準，并組織實施。

三、學業(yè)水平考試實施路徑

（一）人才培養(yǎng)方案及核心課程標準開發(fā)

1.開發(fā)思路

（1）統(tǒng)一規(guī)范。按照省制定的《專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案開發(fā)指南》及《專業(yè)核心課程標準開發(fā)指南》的要求，結(jié)合國際商務(wù)專業(yè)特點，充分吸納省職業(yè)教育課程改革實驗、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點工作、省級職業(yè)教育技能教學研究的相關(guān)成果及典型案例，在充分調(diào)研、總結(jié)和建構(gòu)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)進行指導性人才培養(yǎng)方案及課程標準開發(fā)工作。

（2）實施項目制管理。國際商務(wù)專業(yè)項目組組長由筆者擔任，全面負責本專業(yè)指導方案及核心課程標準開發(fā)工作。本項目組開發(fā)團隊成員8名，其中：職業(yè)學校專業(yè)負責人及骨干教師6名、高職院專家1名、行業(yè)企業(yè)專家1名。每門核心課程標準開發(fā)團隊5人，其中：職業(yè)學校專業(yè)負責人及骨干教師3名、高職院專家1名、行業(yè)企業(yè)專家1名。

（3）強化過程性質(zhì)量跟蹤。省教育科學研究院職業(yè)教育與終身教育研究所（中心）、省職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)類教科研中心組、國際貿(mào)易研究組之間需不斷溝通交流，定期或不定期召開交流研討會議、中期匯報會議、成果審核認證會議，確保開發(fā)工作全過程、全方位質(zhì)量跟蹤，確保開發(fā)任務(wù)按期按質(zhì)完成。

2.開發(fā)原則

（1）堅持立德樹人、全面發(fā)展。遵循職業(yè)教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，關(guān)注學生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要，促進學生德智體美全面發(fā)展。

（2）堅持“五個對接”。圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設(shè)置和教學內(nèi)容，推進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接。

（3）堅持中高等職業(yè)教育課程銜接。統(tǒng)籌安排公共基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)實踐課程，科學編排課程順序，精心選擇課程內(nèi)容，中等職業(yè)課程強化與后續(xù)高等職業(yè)教育課程銜接，五年制高等職業(yè)教育課程強化整體設(shè)計。

（4）堅持校企合作。充分利用社會資源，主動爭取行業(yè)、企事業(yè)單位支持，并與行業(yè)、企事業(yè)單位共同制定、共同執(zhí)行、共同修改完善人才培養(yǎng)方案。

（5）堅持工學結(jié)合、知行合一。注重學思結(jié)合、知行統(tǒng)一，堅持“做中學、做中教”，加強理論課程與實踐課程的整合融合，開展項目教學、場景教學、主題教學和崗位教學，強化學生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。

（6）堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。在嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，各地和各學校可根據(jù)本地本校實際，在課程設(shè)置、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。

江蘇省學業(yè)水平測試國際貿(mào)易研究組按照相關(guān)文件要求開發(fā)出《江蘇省中等職業(yè)教育國際商務(wù)專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案》及《國際貿(mào)易基礎(chǔ)》《進出口貿(mào)易實務(wù)》《市場營銷》《外貿(mào)單證實務(wù)》4門課程標準。其中人才培養(yǎng)方案分專業(yè)與專門化方向、入學要求與基本學制、培養(yǎng)目標、職業(yè)（崗位）面向，職業(yè)資格及繼續(xù)學習專業(yè)、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力、課程結(jié)構(gòu)及教學時間分配、教學進程安排、主要專業(yè)課程教學要求、專業(yè)教師基本要求、實訓（實驗）基本條件、編制說明11個模塊；課程標準分課程性質(zhì)、學時與學分、課程設(shè)計思路、課程目標、課程內(nèi)容與要求、實施建議、說明七個模塊。

（二）學業(yè)水平考試大綱開發(fā)

學業(yè)水平考試大綱是對學生所應達到的學習結(jié)果進行質(zhì)和量的描述，是參照考試命題與評價的基礎(chǔ)。大綱中的考試內(nèi)容和說明既是構(gòu)成課程內(nèi)容的基本要素，也是考試大綱的核心要素。

制定考試大綱以明晰考查目標與內(nèi)容，加強對整體學習情況的考查。考試大綱在制定過程中應爭取最大程度的降低由考試難易程度、考試題型或考查內(nèi)容選擇搭配不合理所帶來的成績失真，力求全面真實的考查和反映學生的實際情況。所以，江蘇省學業(yè)水平測試國際貿(mào)易研究組重要的任務(wù)是以綱為始，在吃透課程標準要求及職業(yè)崗位特點的基礎(chǔ)上，理清知識點，制定出完善的考試大綱，并以此作為命題的直接依據(jù)。

江蘇省學業(yè)水平測試國際貿(mào)易研究組按照相關(guān)文件要求開發(fā)出《國際貿(mào)易基礎(chǔ)》《市場營銷》兩門考試大綱，考試大綱分命題指導思想、考試內(nèi)容及要求、試卷結(jié)構(gòu)、考試形式和時間、典型題示例5個模塊。

（三）試題庫建設(shè)

加快題庫建設(shè)以提高異年間的學業(yè)水平考試的通用程度。由于當下職業(yè)學校學業(yè)水平考試仍處于初級階段，受到來自多方因素的影響，在考試命題等方面缺少統(tǒng)一的標準，可能會導致不同年段間的成績不穩(wěn)定，所以江蘇省學業(yè)水平測試國際貿(mào)易研究組開發(fā)的試題在空間和時間兩個維度上盡量具有一定的穩(wěn)定性，從而使得相應的成績更具有參考價值。

在試題庫建立的過程中，堅決杜絕簡單的找題、拼題，而是要慎重選題，在信度、效度、區(qū)分度等指標嚴格約束下去“測量創(chuàng)造”。關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注核心知識、關(guān)注學生思維能力的培養(yǎng)、關(guān)注學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、有效性、公正性原則，為培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的一線高素質(zhì)勞動者和技能型人才服務(wù)。

江蘇省學業(yè)水平測試國際貿(mào)易研究組按照考試大綱規(guī)定的內(nèi)容比例、題型比例、難易題比例，規(guī)范命題，確保試題庫中每道題的質(zhì)量。

（四）人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測與評估

監(jiān)測國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善學業(yè)水平考試成績統(tǒng)計性描述。出具一份具體、詳細的成績統(tǒng)計性描述報告是實現(xiàn)學業(yè)水平考試功能的重要環(huán)節(jié)，也是世界各國的共同做法。一般情況下，考試成績的報告單基本都會包含各個科目下不同內(nèi)容模塊和能力的成績認定，而不同模塊和能力的標定都來自于考前設(shè)定完善的課程標準或考試框架；此外，考試成績的認定都是在原始分值的基礎(chǔ)上通過不同的方式加以換算，或?qū)燃?，或加乘?quán)重后取平均數(shù)，在最終的成績報告上會將原始成績與換算后的成績分別注明。

評估國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，出具學業(yè)水平考試成績分析報告。學業(yè)水平考試結(jié)束后進行“難度、區(qū)分度、信度與效度”四度分析，出具學業(yè)水平考試成績分析報告，為試題庫的進一步完善提出建設(shè)性意見。

四、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的建議

（一）培B目標

作為中職國際商務(wù)專業(yè)，在培養(yǎng)目標的定位上要符合中職教育自身的規(guī)律和要求，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，既掌握國際商務(wù)專業(yè)所必備的基本理論知識，又具有單證繕制、貨運、外貿(mào)跟單、國際營銷等綜合職業(yè)能力，具備職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習能力，能勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

（二）專業(yè)建設(shè)

英美等發(fā)達國家的國際商務(wù)專業(yè)比較成熟，可以提供借鑒。如南京工程高等職業(yè)學校、江都中專等相關(guān)學校開始與國外院校開展各種類型的交換生等國際交流項目。除了傳統(tǒng)的課堂講授外，還需要在教學方式上進行創(chuàng)新并豐富教學手段。如強化小班討論課程與注重案例教學?？鐕?jīng)營與管理類的案例非常多，很多著名的跨國公司有許多成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，運用案例教學能夠讓學生體會到商務(wù)知識在實際中的運用，領(lǐng)悟到國際經(jīng)營與管理過程中環(huán)境變化、文化差異等帶來的問題。

（三）課程設(shè)置

要根據(jù)就業(yè)崗位的多樣性，靈活地有針對性的設(shè)定不同崗位需要的技能，做到對準崗位設(shè)課程。專業(yè)平臺課程按照國際商務(wù)專業(yè)的各專業(yè)方向相關(guān)崗位的共同技能要求設(shè)置。專業(yè)方向課程突出操作性、技能性和應用性。目前，商務(wù)英語、商務(wù)韓語專業(yè)還可拓展相關(guān)特色課程。此外，還應注重國際商務(wù)專業(yè)學生良好的愛崗敬業(yè)精神、職業(yè)道德、禮儀規(guī)范等軟技能以及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的課程設(shè)置。最后，還要考慮相當一部分學生的升學需求，做好專轉(zhuǎn)本銜接的前期課程設(shè)置。

（四）師資建設(shè)

中職國際商務(wù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)必須走專兼結(jié)合的道路。為促進教師專業(yè)水平的提高，可采取教師輪流進企業(yè)實習的辦法，以提高專業(yè)水平和教學質(zhì)量。同時加大兼職教師的比例，建立兼職教師數(shù)據(jù)庫，這樣才能使教師隊伍保持較前沿的水平。