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一、高中教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)的基本原則

1.1主動(dòng)性

自主性學(xué)習(xí)，顧名思義，就是主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)就是自己想學(xué)、要學(xué)，自覺(jué)性的學(xué)習(xí)，主動(dòng)性的學(xué)習(xí)。在具體的行動(dòng)上就是不用別人的強(qiáng)迫或提醒，自動(dòng)的制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，并完成任務(wù)。例如：在課前，自覺(jué)的進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課后主動(dòng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，經(jīng)常超前超量的完成老師布置的任務(wù)。主動(dòng)提出問(wèn)題，與老師同學(xué)交流，并想盡辦法來(lái)解決自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

1.2獨(dú)立性

獨(dú)立性是自主性學(xué)習(xí)的靈魂所在。只有真正脫離了依賴(lài)，才算是實(shí)現(xiàn)了自主性的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分的發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，通過(guò)自己的知識(shí)和方法來(lái)解決問(wèn)題，而不是把所有的問(wèn)題都丟給老師。但并不是說(shuō)完全的脫離老師，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容等都是老師來(lái)決定的，完全離開(kāi)老師的指導(dǎo)也是不現(xiàn)實(shí)的，所有還存在一定的依賴(lài)性。

1.3反思性

反思性對(duì)自主性學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。它保障了自主性學(xué)習(xí)的效果。只有對(duì)自身學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法及時(shí)的進(jìn)行反思，找到其中的問(wèn)題所在，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能保證自主性學(xué)習(xí)的效果能夠長(zhǎng)期的存在下去。不僅要反思自身的缺點(diǎn)，也要認(rèn)真思考別人身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己，調(diào)整自己，這樣才能使得效果越來(lái)越理想。

二、提高高中生物教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)的方法

2.1注重課堂授課的過(guò)程

我們的生物老師，在課堂的教學(xué)中，一定要重視對(duì)過(guò)程的剖析，避免“結(jié)論式”的教學(xué)模式。不僅要設(shè)定一些情景來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生們?cè)谧灾餍詫W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。要改變以往“填鴨式”的教學(xué)模式，增強(qiáng)一些有趣、新穎的教學(xué)方法。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的主體地位給與充分的重視，在課堂中多誘導(dǎo)學(xué)生們來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，從而提高其自主性學(xué)習(xí)的能力。

2.2積極創(chuàng)造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境

民主的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍是當(dāng)前高中生物教學(xué)改革的必要條件之一。其關(guān)鍵在于教學(xué)模式、方法的創(chuàng)新，使用一些較為新穎的教學(xué)方法，例如項(xiàng)目教學(xué)法，探究性、目的性教學(xué)模式。同時(shí)要加強(qiáng)課堂上學(xué)生自身的自主性和探究性。老師要運(yùn)用正確的方法來(lái)創(chuàng)造出民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)意愿，促使他們有效的進(jìn)行生物知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.3注重學(xué)生獨(dú)立思維能力的提高

高中的學(xué)習(xí)，獨(dú)立的思維能力是一個(gè)極其重要的條件。所以高中的生物老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注重學(xué)生獨(dú)立思維能力的提高，要針對(duì)在學(xué)習(xí)中學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)尋找方法解決問(wèn)題。高中學(xué)生思維極為活躍，不僅活潑好動(dòng)，還有極強(qiáng)的好奇和好勝心里，這也是老師教學(xué)的一個(gè)可以抓住的優(yōu)勢(shì)，積極培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思維的能力。及時(shí)的改進(jìn)生物教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促使學(xué)生不斷提高自己創(chuàng)新發(fā)展的意識(shí)和能力。

2.4設(shè)計(jì)豐富精彩的課堂活動(dòng)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中生物的改革方向是加大對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以，在高中生物的教學(xué)中，老師們要多設(shè)計(jì)一些豐富精彩的課堂活動(dòng)，在提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?？梢圆贾靡恍┹^小的試驗(yàn)項(xiàng)目，讓感興趣的學(xué)生在課下完成，并在課堂上與同學(xué)們進(jìn)行分享。這不僅可以樹(shù)立學(xué)生的自信心，也能激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育理念的不斷進(jìn)步，尤其是在當(dāng)前素質(zhì)教育體制改革和形成的環(huán)境下，高中生物教學(xué)中促使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)也有著重大的意義，并且也是高中生物教學(xué)水平提高的重點(diǎn)項(xiàng)目。為了，不斷的提高高中生物教學(xué)的效果，高中的生物老師要不斷的總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，努力培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中獨(dú)立思維和學(xué)習(xí)的能力，從而來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的提高。

作者：李海燕 單位：河北省唐山市海港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第二中學(xué)