【摘要】一個人的思維能力水平，直接影響著他綜合素質(zhì)的高低，只有擁有一定的思維能力，才能夠在面對生活中的困難時高效的解決問題。而小學(xué)階段是學(xué)生思維能力成型的重要時期，通過語文課堂的高效教學(xué)，加強對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】低年級語文教學(xué)；思維能力

一、現(xiàn)階段下低年級語文教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)存在的問題

（一）小學(xué)教育中對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)不夠重視

小學(xué)教育階段是學(xué)生接受教育的開端，學(xué)生在這個階段開始學(xué)習(xí)知識，慢慢了解身邊的事物，同時小學(xué)階段也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要階段，只有在小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的能力，促使他們學(xué)會基本的技能，才能夠使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)日后的學(xué)習(xí)生活。為此，小學(xué)教育應(yīng)重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而思維能力就是其中的重要部分。但在當下的小學(xué)教育中，很多學(xué)校卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的重要性，在教學(xué)時只注重課本知識的教學(xué)，對于課本知識過于在意，而對于學(xué)生思維能力，道德品質(zhì)的培養(yǎng)卻不到位，這樣的現(xiàn)象使得學(xué)生在小學(xué)階段，只能夠?qū)W習(xí)到基本的文化課知識，而自身的綜合素質(zhì)沒法提高，導(dǎo)致學(xué)生在日后的生活學(xué)習(xí)中，無法快速適應(yīng)，這樣的現(xiàn)象嚴重阻礙著學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與提高。

（二）語文教師的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)

摘要：隨著信息時代的不斷發(fā)展，對鐵路企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展也提出了更高的要求。而有效的做好信息化背景下的會計工作，不僅可以有效的提升企業(yè)的資源配置水平，還能不斷的提高企業(yè)的核心競爭力。

關(guān)鍵詞：鐵路建設(shè)；企業(yè)會計；信息化建設(shè)

經(jīng)濟的快速發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷更新，對鐵路企業(yè)的生存和競爭產(chǎn)生了一定的影響。因此，企業(yè)只有充分的運用信息技術(shù)，才能不斷的實現(xiàn)企業(yè)信息化，進而才能有效的提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。本文就針對鐵路企業(yè)會計信息化建設(shè)展開具體的分析與討論。

一、鐵路企業(yè)會計信息化建設(shè)的實際意義

會計信息化主要就是指通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)，來有效的改變傳統(tǒng)的會計工作模式，這樣不僅能夠有效的提高會計活動的開展效率，還能在一定程度上有效的完善會計信息化建設(shè)，從而有效的滿足社會的發(fā)展需求。其中，會計信息化內(nèi)部控制不再采用傳統(tǒng)的制度控制形式，而是采用了程序軟件控制形式，這樣就能有效的提高數(shù)據(jù)的統(tǒng)計效率。此外，會計信息化系統(tǒng)還有效的改變了會計憑證的制作形式，且會計信息的核算及處理的主體也發(fā)生了相應(yīng)的變化，即工作人員利用已經(jīng)授權(quán)程序中的文件來獲得相應(yīng)的權(quán)利，從而展開相應(yīng)的會計活動，這樣不僅有效的減輕了財務(wù)人員的工作量，而且還在一定程度上有效的提高了數(shù)據(jù)計算的精確性。此外，不斷的在信息化背景下開展相應(yīng)的會計活動，還能有效的避免在計算的過程中出現(xiàn)數(shù)據(jù)算錯等情況。因此，不斷的在鐵路部門建立現(xiàn)代化信息系統(tǒng)，對于不斷的提高會計數(shù)據(jù)信息的完整性與有效性以及有效的提高企業(yè)的競爭力都具有至關(guān)重要的作用。

二、鐵路企業(yè)會計信息化建設(shè)中存在的問題

各村黨支部、村委會、鄉(xiāng)屬各部門：

根據(jù)上級有關(guān)部門“三結(jié)合”工作意見文件精神，現(xiàn)就抓好*年度我鄉(xiāng)計劃生育“三結(jié)合”工作提出如下意見，結(jié)合實際認真組織實施。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以健全計劃生育利益導(dǎo)向機制為目標,堅持政策傾斜,定點聯(lián)系，幫扶到戶，努力探索把聯(lián)系點經(jīng)驗擴展為有利于計劃生育工作和計劃生育家庭的社會經(jīng)濟政策使計劃生育“三結(jié)合”工作成為利益導(dǎo)向的重要平臺，成為社會公共資源向計劃生育戶優(yōu)先配置的重要平臺，成為綜合治理人口問題的重要平臺。

二、目標任務(wù)

全鄉(xiāng)幫扶計劃生育戶。在全鄉(xiāng)建設(shè)2個村的幫扶基地，鄉(xiāng)級部門在所聯(lián)系的村建一個幫扶基地，其幫扶任務(wù)在基地落實。

一、指導(dǎo)思想：

以主體教育理論為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)理論為依據(jù)，以學(xué)生為本，在“九五”課題研究的基礎(chǔ)上，深化主體教育研究，探索培養(yǎng)學(xué)生合作意識與能力的方法、途徑、模式，促進學(xué)生生動、活潑、主動、健康地發(fā)展，為未來人才打好素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、研究的目的：

1）探索具有東風(fēng)小學(xué)特點的培養(yǎng)學(xué)生合作意識與能力的方法、模式、途徑。

2)在理論與實踐結(jié)合點上，總結(jié)合作學(xué)習(xí)、合作活動、合作生活的案例，促進學(xué)生合作意識與能力的提高。

3)更新干部教師的觀念，提高隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)憂秀教師，促進學(xué)校工作。

近年來，按照區(qū)委組織部關(guān)于服務(wù)基層黨建的指示和鎮(zhèn)黨委的工作要求，鎮(zhèn)黨員服務(wù)中心找準關(guān)鍵抓黨建、突破難點抓黨建、求真創(chuàng)新抓黨建，全心全意致力于服務(wù)基層黨建工作的實踐和創(chuàng)新，積極探索建立關(guān)懷凝聚黨員新平臺、聯(lián)系服務(wù)群眾新途徑、發(fā)揮基層黨組織和黨員隊伍作用新載體，著力打造具有特色的黨建服務(wù)模式。中心從挖掘品牌內(nèi)涵上下功夫，把服務(wù)能力的提升、對外形象的打造作為品牌創(chuàng)建的重要目標和抓手，本著"服務(wù)黨員、服務(wù)群眾、服務(wù)社會"的工作宗旨，全力推進"彩虹橋"黨建品牌創(chuàng)建工作，努力把黨員服務(wù)中心建設(shè)成了服務(wù)黨員、服務(wù)基層、服務(wù)群眾、展示形象的窗口?，F(xiàn)將創(chuàng)建情況總結(jié)如下：

一、擴展“七色彩虹橋”黨建品牌的內(nèi)涵

赤橙黃綠青藍紫，七色彩虹，是陽光通過雨露折射出的光暈。2013年，鎮(zhèn)黨員服務(wù)中心把黨建工作深化為以紅色鏈接橋、橙色互助橋、金色晚霞橋、綠色民意橋、青色學(xué)用橋、藍色和諧橋、紫色關(guān)愛橋為代表的“七色彩虹橋”。紅色鏈接橋：以服務(wù)為先導(dǎo)，不斷增強黨在“兩新”組織中的影響力、號召力和凝聚力，建立“兩新”組織黨建QQ群，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊、上門等多種方式與“兩新”組織加強溝通聯(lián)系；橙色互助橋：以黨員互助基金為依托，匯聚黨員愛心，幫扶困難黨員；金色晚霞橋：以老黨員、老同志為服務(wù)對象，用心開展活動，使老人們度過一個金色晚年；綠色民意橋：擴大服務(wù)民生覆蓋面，暢通下情上達、上情下達的有效渠道，構(gòu)建民情民意綠色通道；青色學(xué)用橋：在以IPTV遠教資源為主、互聯(lián)網(wǎng)教育為輔、光盤教材為補充的“三位一體”教育模式基礎(chǔ)上，探索以黨課講座為主體、以實踐、實訓(xùn)為兩翼，以技能展示、競技比賽為補充的“一體兩翼多輔”教學(xué)機制；藍色和諧橋：以服務(wù)促進社區(qū)和諧為課題，不斷滿足社區(qū)居民日益增長的各類服務(wù)需求；紫色關(guān)愛橋：重在進一步關(guān)愛婦女，凸顯婦女主體地位，充分發(fā)揮“巾幗文明崗”示范帶頭作用。最終達到凝聚黨員、凝聚群眾，凝聚社會和提升黨組織戰(zhàn)斗力的目的，在支部與黨員、黨員與群眾之間架起了一座連心橋。

二、鞏固“七色彩虹橋”黨建品牌成果

鎮(zhèn)黨員服務(wù)中心黨支部，是2014年3月26日剛剛成立的一個新支部。中心現(xiàn)有黨員5000多名，其中60歲以上的名。全鎮(zhèn)11個行政村、16個居民區(qū)全部建立黨員服務(wù)站。在居民區(qū)建立164個樓道黨小組，并成立120支樓道黨員先鋒隊，在農(nóng)村成立了22支黨員志愿者服務(wù)隊，建立了15家“兩新”組織支部網(wǎng)站。使黨員服務(wù)中心的工作向縱深拓展。

(一)突出主色調(diào)，創(chuàng)新特色亮起來